به گزارش خبرگزاری تسنیم از قم، یکی از رویکردهای کشورهای پیشرفته برای یادگیری دانش آموزان استفاده از فضای مجازی است که با عنوان منبعی غنی از آموزش، سرعت یادگیری را بهشدت بالابرده و در هر شرایطی مورداستفاده بهینه قرار میگیرد؛ بااینحال درصورتیکه ساماندهی این فضا در مسیر درست، اصولی و هدفمند قرار بگیرد پیشرفتهای روزافزونی را در پی خواهد داشت.
بعد از تعطیلات اجباری مدارس در اثر شیوع بیماری کرونا، در ابتدا انتظار ضعف تحصیلی شدید دانش آموزان وجود داشت اما با استفاده از آموزشهای فضای مجازی و راهاندازی شبکه شاد، نتیجه چیزی نبود که پیشبینی میشد؛ با همه محاسنی که این برنامه در ارائه خدمات آموزشی به دانش آموزان با خود به همراه داشت اما در برخی موارد چالشی دیگر در بین خانوادهها فراهم ساخت.
شرایط نامساعد اقتصادی و بار مالی تهیه نرمافزار و گوشی هوشمند و تبلت، برخی از خانوادهها را دچار استرس شدید کرد و حتی گاهی بروز تنشهای بسیاری را برای آنها به همراه داشت. از خطاهای برنامه در عضویت دانش آموزان و کندی این پیامرسان در دریافت اطلاعات گرفته تا جدی نگرفتن آموزش از سوی والدین و دانش آموزان از دیگر معایب آن ازنظر کاربران مطرح شد.
در همین رابطه و بهمنظور بررسی پارهای از مشکلات آموزش مجازی بهویژه شبکه دانشآموزی شاد به گفتوگو با غلامحسین احمدوند رئیس اداره فناوری اطلاعات آموزش و پرورش استان قم پرداختیم.
غلامحسین احمدوند در گفتوگو با خبرنگار تسنیم در قم، با اشاره به خدمات آموزشی ارائهشده در دوران تعطیلی مدارس اظهار داشت: همکاران فرهنگی بهصورت خودجوش فعالیت آموزشی خود را در بسترهای متعدد فضای مجازی آغاز کردند و با تشکیل گروهها و کانالهایی اجازه تعطیلی و حتی کوچکترین وقفهای در بحث ارائه خدمات آموزشی به دانشآموزانشان را ندادند.
وی فضای مجازی را در وضعیت موجود بهترین گزینه آموزشی دانست و عنوان کرد: مطمئناً آموزش و پرورش در شرایط موجود تعطیلبردار نبوده و با بازگشایی مدارس که تصمیمگیری درزمینه کم و کیف این مسئله در سطح ملی، تابع ستاد ملی مبارزه با کرونا است؛ شبکه شاد نیز با قوت فعالیت خود را ادامه داده و بهنوعی مکمل آموزش حضوری خواهد بود.
به گفته این مسئول آموزشی "به جرأت میتوان گفت امنترین، پاکترین و مفیدترین پیامرسان برای دانش آموزان و مدارس برنامه شاد خواهد بود چراکه مالکیت آن کاملاً در اختیار آموزش و پرورش است و همین امر استفاده از فضای مجازی را بهصورت هدفمندتر بهپیش میبرد و عملاً از دانشآموز فرصت پرسهزدن در سایتهای دیگر را گرفته و بهنوعی آسودگی خاطر خانوادهها را نیز در پی دارد".
وی با اشاره به مشکلات عدم دسترسی این برنامه برای تعدادی از کاربران یادآور شد: نسخه تحت وب برنامه شاد برای استفاده دانشآموزانی که گوشی هوشمند ندارند در لپتاپ یا کامپیوتر بهراحتی قابلدسترسی است؛ البته ناگفته نماند که با شیوع بیماری کرونا توسعه عدالت آموزشی با عنوان یکی از رسالتهای آموزش و پرورش صورت اجرایی به خود گرفت.
احمدوند فرصت ایجادشده را در توسعه عدالت آموزشی مغتنم شمرد و افزود: یکی از دستاوردهای این اتفاق شناسایی دانشآموزانی است که به هر دلیلی از دسترسی به فضای مجازی محروم هستند؛ برای جبران این خلأ همکاران فرهنگی ما اقدام به تولید درسنامه و محتوای آموزشی داشتند تا همه دانش آموزان با شرایط یکسان از خدمات آموزشی بهرهمند شوند.
وی ضمن تقدیر از همکاری مؤثر والدین در بحث آموزش مجازی اذعان داشت: جایگاه والدین در راستای اهداف آموزش و پرورش بسیار حائز اهمیت است؛ اولیاء گرامی در زمینه آموزش مجازی زمان بسیاری را در کنار فرزندانشان صرف میکردند و برخی از والدین نیز از فعالیت فرزندانشان در بستر شاد برای یادگیری و پاسخ به سؤالات معلمان ابراز خرسندی داشتند.
به گزارش تسنیم؛ در عصر حاضر که با عنوان عصر پیشرفت فنّاوری و اینترنت شناختهشده، ناگزیر باید ضمن رعایت اصول، با این فضا همگام و همراه شویم؛ به همین دلیل با غنیمت شمردن آموزش مجازی نسبت به استفاده از آن نباید کوچکترین تعللی به خرج داد چراکه در حرکت جهانی به سمت فنّاوری و فضای مجازی، اگر تعللی صورت گیرد قطعاً منجر به عقبماندگی جامعه خواهد شد.
انتهای پیام/453/س