باغگلی: موافق توسعه مدارس غیردولتی نیستم/ فقط با مافیای کنکور مواجه نیستیم

به گزارش خبرنگار سیاسی خبرگزاری تسنیم، حسین باغ گلی در جریان جلسه علنی بعد از ظهر مجلس و بررسی صلاحیت وی جهت تصدی وزارت آموزش و پرورش در دفاع از برنامه های خود گفت: برخود لازم می دانم از رئیس جمهور تشکر کنم که بنده را برای این وزارتخانه پیشنهاد دادند.

وی افزود: انتخاب ایشان نشان می دهد که به طور جدی به دنبال تحول هستند؛ تحول در آموزش و پرورش نیازمند فردی جرأتمند است. از نمایندگان مجلس نیز که زمینه بحث و بررسی در خصوص برنامه های پیشنهادی در کمیسیون ها و فراکسیون های مجلس فراهم کردند تشکر می کنم. پیش فرض ذهنی من این است که تمام مواففان و مخالفان بنده به دنبال کمک به نظام آموزش کشور بوده و بنده از همه آنها سپاسگزارم.

وی در ادامه گفت: از کمیسیون آموزش بابت گزارشی که در صحن قرائت شد تشکر می کنم اما یک شوخی با اعضای این کمیسیون دارم. در مدت زمان کوتاهی که ما با هم صبحت کردیم چگونه به اینهمه تحلیل مستحکم رسیدند؟ به عنوان یک پژوهشگر می گویم کاش حداقل می گفتند که در خصوص بنده به نتیجه قطعی نمی رسیدند. با آقای دلخوش نیز یک شوخی دارم. رئیس جمهور در صبحتهای خود تاکید داشتند بنده سابقه مربی گری و فعالیت در مدارس پیش دبستانی داشتم هرچند بنده دبستانهایی را در مشهد می شناسم که کار آنها کلا مردانه است و مربی آنها نیز مرد می باشد.

وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش ادامه داد: بنده در حوزه پیش دبستانی طرحی دارم و مدعی هستم و سه سال نیز از اجرای طرحم در پیش دبستانی امام رضا می گذرد و دو سال دیگر این طرح می تواند وارد نظام آموزشی کشور شود. بنده به تمام پدران و مادران و دانش آموزان و معلمان اطمینان می دهم که به نظام آموزش تعیلم و تربیت کمک کنم.

باغگلی با بیان اینکه امروز نیز اگر ما می خواهیم در  گام دوم انقلاب موفق شویم باید بر روی کودکان و نوجوانان سرمایه گذاری ویژه انجام دهیم، تصریح کرد:  باید فردی توانمند سر کار آید که تمام ظرفیتها را بشناسد و به کار گیرد. براساس مجموعه گفت و گوهایی که در این چند روز داشتم همه تاکید داشتند شرایط در آموزش و پرورش پیچیده است و باید فردی سر کار آید که جرأت کند روشهای جدید به کار گیرد؛ تکرار تجربه های گذشته بازتولید وضعیت گذشته را خواهد داشت. امروز دولت پای کار آمده و فردی را به عنوان وزیر آموزش و پرورش پیشنهاد داده که فردی جسور و مطالبه گر است.

او گفت: بنده به دنبال تحول در این حوزه هستم. قرار نیست که وزیر به تنهایی کار را انجام دهد بلکه بنده تیم مدیریتی از افراد جسور خواهم داشت. ما معلمان تازه واردی در آموزش و پرورش داریم که نفسشان در سینه حبس و سیستم محافظه کاران اجازه کار نمی دهد.

وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش ادامه داد: باید به جوانان فرصت داد تا ابتکارهای خود را نشان دهند. ما در آموزش و پرورش دوگانه های متناقضی داریم که یکجا جسورانه ایستاد و روشن کرد که ما طرفدار کدام بخش هستیم. یکی از این تعارضها گروهی هستند که فکر می کنند آموزش و پرورش با اعداد و ارقام اداره می شود و گروه دیگر که بنده جزو آنها هستم نگاهشان به آموزش و پرورش نگاهی تربیتی است.

وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش  اظهار داشت: روز گذشته در جلسه ای با علیرضا زاکانی، شهردار تهران گفتم در قانون سهمی وجود دارد که شهرداری ها باید از عوارض، مبلغی را به آموزش و پرورش بپردازند و از شما قول می گیرم حداقل در شهر تهران این سهم را بپردازید.

وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش در ادامه ارائه برنامه های خود در مجلس شورای اسلامی گفت: شرط اینکه بتوانم اعتماد شما نمایندگان را جلب کنم، اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. مجموعه گفت و گوهای نمایندگان این احساس را برای من به وجود آورد که "باغگلی" جوان و کم تجربه است پس در اداره امور آموزش و پرورش کم توان است. تصور من این نبوده و نیست که قرار است وزیر یک تنه همه کارها را پیش ببرد. 

باغگلی افزود: در تیم وزیر باید انسان های جرأت مند، جسور و خلاق حضور داشته باشند. اولین کار این است که (وزیر) حلقه بسته مدیریت طولانی را بشکند و به نفس کشیدن جوانان پرشور در آموزش و پرورش اجازه حضور بدهد. معلمان تازه وارد جدید و جوان زیادی در آموزش و پرورش می شناسم که امروز نفس های آنها در سینه حبس است و سیستم محافظه کار آموزش و پرورش اجازه تنفس به آنها نمی دهد.

وی خاطرنشان کرد: این حصار باید شکسته شود و این مهلت را به جوانان داد که اقدامات جدید انجام دهند. یک جایی باید جرأت مندانه بایستیم و ببینیم جانب کدام بخش را می گیریم. یک عده آموزش و پرورش را اداره یا بنگاهی می بینند که با عدد و رقم و بخشنامه اداره می شود. اما گروه دیگری که خودم هم جزو آن هستم، بر این باورند که باید آموزش و پرورش را با نگاه تربیتی پیش برد. 

او اضافه کرد: نگاه تربیتی برای ما موضوعیت دارد. همه ما می دانیم در جریان مدیریت اجرایی در سطوح پایین، مهارت های فنی لازم است اما در سطوح بالا و مدیریت ارشد، مهارت های ادراکی حرف اول را می زنند. 

باغگلی گفت: برای ما باید خیلی مهم باشد که آیا وزیر ، آموزش و پرورش را سیستم تربیتی می بیند و آیا تربیت را به مفهوم تخصصی خود می فهمد یا ایستاده است که فقط درباره حقوق، مدرسه ساختن یا چاپ کتاب حرف بزند. من می دانم شما نمایندگان در معرض یک انتخاب سخت هستید و برای شما دعا می کنم.

وی با اشاره به دوگانه ای دیگر در آموزش و پرورش، اظهار داشت: دوگانه دیگر حفظ وضع موجود یا تحول گرایی است. وضع جدید با محافظه کاری حاصل نمی شود. دوستان می گویند ما در موقعیت آزمون و خطا نیستیم اما من هم می گویم ما در موقعیتی نیستیم که فرصت ادامه دادن به محافظه کاری داشته باشیم. 

وی تصریح کرد: روندهای موجود را که از 40 سال گذشته تاکنون تجربه کرده ایم، اجازه بدهید وارد روش های جدید بشویم. امروز مسأله مافیای حفظ وضع موجود را داریم. از یک طرف این جمله را داریم که کسی باغگلی را نمی شناسد و از سوی دیگر از اقصی نقاط کشور برای ما پیامک می آید که به باغگلی رأی ندهید. اگر باغگلی را نمی شناسند چرا چنین چیزی می گویند.

وی گفت: در جریان مدیریت اجرایی در سطوح پایین نیازمند مهارت بیشتری هستیم و هرچه مدیریت بالاتر می آید ما به ادارک مدیر نیاز داریم. وزیر آموزش و پرورش نباید نگاهش صرفا به حقوق معلمان، ساخت مدرسه یا چاپ کتاب باشد؛ اینها نیز مسائل مهمی هستند اما باید جهت اصلی ما تربیت فرزندان کشور باشد. دوگانه دیگر در خصوص حفظ وضعیت موجود و محافظه کاری و یا کنار زدن آن و ایجاد تحول است. ما در موقعیتی نیستیم که فرصت ادامه دادن محافظه کاری را داشته باشیم باید یک فردی به میدان آمده و وضعیت را تغییر دهد.

باغگلی خاطرنشان کرد: از یک طرف می گویند باغ گلی را کسی نمی شناسد و از طرف دیگر از جای جای کشور به ما پیامک آمده تا به ایشان رای ندهیم. گویا عده ای محافظه کار که بنایشان حفظ وضع موجود است نگران شدند. بنده با توسعه مدارس غیردولتی موافق نیستم چرا که زمینه ساز عدول ما از اجرای قانون اساسی می شود اما علت روی آوردن اولیا به این مدارس پایین بودن کیفیت آموزش در مدارس دولتی است. نگاه بنده افزایش کیفیت آموزش در مدارس دولتی است که خود به خود منجر به حذف رقیب غیردولتی خواهد شد. امروز ما صرفا با مافیای کنکور مواجه نیستیم بلکه ما به عده ای مواجه هستیم که با تنبلی و کار نکردن به دنبال جذب شاگرد هستند. متاسفانه نوع مدیریت انگیزه و خلاقیت از معلمان گرفته و به آنها آزادی عمل نمی دهد.

وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش ادامه داد: من با توسعه مدارس غیردولتی موافق نیستم. امروز فقط با مافیای کنکور روبرو نیستیم.

انتهای پیام/