انتخاب وزیر آموزش و پرورش در میان اختلاف‌نظرها!
وزیر پیشنهادی باید برای چالش‌های مهم و بزرگی مانند معضل تنوع مدارس، مشکلات معیشتی معلمان و فرهنگیان، تمرکز بر مدارس خاص و افت کیفیت مدارس دولتی، ارتقای کیفیت کتاب‌های درسی و محتوای آموزشی مدارس و تمرکز بر مهارت‌آموزی و ... برنامه های روشنی داشته باشد
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ انتخاب وزیر آموزش و پرورش در دولت سیزدهم را شاید بتوان یکی از پرچالش‌ترین فرایندهای انتخاب وزیر دانست؛ انتخاب حسین باغگلی و مسعود فیاضی از سوی تیم انتخاب وزیر و دست رد نمایندگان مجلس بر آنها، این‌بار "یوسف نوری" را وارد کارزار انتخاب وزیر کرده است و باید دید مجلس شورای اسلامی به او اعتماد خواهد کرد؟
آنچه این روزها در کشاکش انتخاب وزیر و اختلاف نظر بین دولت و مجلس عیان‌تر از گذشته مشاهده می‌شود، نداشتن شاخص و معیارهای دقیق برای انتخاب وزیر آموزش و پرورش است، هم‌اکنون وزارت آموزش و پرورش به بلاتکلیف‌ترین وزارتخانه دولت تبدیل شده است و حتی در دوره‌هایی نیز شاهد بیشترین تغییرات و جابه‌جایی وزیر بودیم.
از نظر مردم و کارشناسان حوزه آموزش و پرورش، مهمترین ویژگی‌ها در انتخاب وزیر، میزان شناخت وزیر آموزش و پرورش از شرایط و مشکلات موجود، ارائه برنامه‌ای واضح، زمان‌بندی شده و قابل ارزیابی برای بهبود وضعیت و ارائه مستنداتی در خصوص تبحر و توان برای اجرای آن است.
اما هم‌اکنون، نبود الگوی شایسته برای انتخاب وزیر باعث شده است نگاه‌های غیر جامع بر نگاه شایستگی‌محور غلبه کند و چارچوب منظم برای انتخاب و انتصاب وزرا تعیین نشده باشد.
آیا شورای عالی آموزش و پرورش با عضویت رئیس جمهور به عنوان مرجع تصمیم‌گیر و قانون‌گذار در وزارت آموزش و پرورش، نمی‌تواند به شاخص‌های انتخاب وزیر ورود کند؟
در همین رابطه، جبار کوچکی‌نژاد سخنگوی فراکسیون فرهنگیان مجلس درباره تعامل میان دولت و مجلس برای انتخاب وزیر آموزش و پرورش به تسنیم گفت: آموزش و پرورش وزارتخانه‌ای مهم و زیربنایی در کشور است به همین دلیل نمایندگان نسبت به این وزارتخانه بسیار حساس هستند، تیم انتخاب وزیر باید گستره انتخابشان را وسیع‌تر کنند، نظرات فرهنگیان را مدنظر قرار دهند و آن وقت برای انتخاب گزینه پیشنهادی اقدام کنند.
وی درباره اینکه آیا رئیس جمهور یا تیم انتخاب وزرا، نشست مشترکی را با نمایندگان مجلس داشتند تا در تعامل با یکدیگر برای انتخاب وزیر اقدام شود؟ افزود: خیر! نشست مشترکی با کمیسیون آموزش یا فراکسیون فرهنگیان مجلس برگزار نشده است البته ممکن است نمایندگان پیشنهادات انفرادی را مطرح کرده باشند همچنین مجلس، گزینه‌ای را برای وزارت آموزش و پرورش معرفی نکرده و رئیس جمهور از مجلس چنین درخواستی نداشته است.
سخنگوی فراکسیون فرهنگیان مجلس گفت: هدف مجلس کمک به دولت آقای رئیسی است؛ فرهنگیان دغدغه‌‌هایی دارند که باید برطرف شود و وزیر انتخاب شده مشکلات این وزارتخانه را بشناسد و برای آنها راهکار داشته باشد.
وی متذکر شد: سهم آموزش و پرورش از بودجه عمومی دولت 8 درصد است و این وزارتخانه با کسری بودجه مواجه است؛ مهمترین مشکل کمبود نیروی انسانی و ساماندهی و سازماندهی آن است و به همگرایی در درون دولت برای اخذ امکانات در حوزه تجهیزات، ساخت مدارس و بازسازی مدارس فرسوده نیاز است.
به گزارش تسنیم، آموزش و پرورش با مشکلات مختلفی مواجه است که وزیر پیشنهادی در صورت کسب رأی اعتماد از مجلس باید برای آنها برنامه‌ای شفاف داشته باشد؛ وزیر پیشنهادی باید برای چالش‌های مهم و بزرگی مانند معضل تنوع مدارس، مشکلات معیشتی معلمان و فرهنگیان، تمرکز بر مدارس خاص و افت کیفیت مدارس دولتی، ارتقای کیفیت کتاب‌های درسی و محتوای آموزشی مدارس و تمرکز بر مهارت‌آموزی، شفاف‌سازی و ارائه آمار، مسئله کمبود معلم و برنامه‌ریزی نیروی انسانی در دهه اخیر، برنامه های منسجم و روشنی داشته باشد.
انتهای پیام/
