وزیر آموزش‌وپرورش در کرمانشاه: پیگیری طرح رتبه‌بندی و حضور معلمان در مناطق محروم اولویت است
گروه استانها ــ وزیر آموزش و پرورش پیگیری سریع طرح رتبه‌بندی و همسان‌سازی حقوق معلمان، برقراری عدالت اجتماعی و حضور معلمان در مناطق محروم و روستایی را جزو اولویت‌های این وزارتخانه دانست.
به گزارش خبرگزاری تسنیم از کرمانشاه، یوسف نوری امروز در نشست با نماینده معلمان، مدیران، مربیان، و بازنشستگان استان کرمانشاه که در سالن شهدای دولت استانداری برگزار شد اظهار داشت: آموزش و پرورش جزو ارکان اصلی نظام است و آموزش و پرورش مهمترین کانون تربیت نیروی انسانی است.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه تا نظام آموزشی به نظام تربیتی تبدیل نشود تحول اساسی در ساختار نظام انجام نمی‌شود بیان کرد: نظام آموزشی یا آموزش محور منجر به سواد اسمی، پژوهش محور منجر به سواد مفهومی، کارآفرین محور منجر به سواد عملکردی و مسئولیت اجتماعی محور منجر به سواد چندبعدی می‌شود.
نوری خاطرنشان کرد: نظام آموزشی اکنون به سمت حافظه محوری رفته است و سند تحول آموزشی باید انسان‌های حکیم و با فضلیت تربیت کند و تحویل جامعه دهد.
وی با اشاره به اینکه معلمان شأن بالایی دارند و نباید پیگیری مطالبات معیشتی، منزلت معلمان را زیر سوال ببرد عنوان کرد: معلمان باید در مراکز تربیت معلم پرورش یابند که مهارت کسب کنند و با ارتباط فرا سازمانی برای ارتقای نظام آموزشی از ظرفیت گروه‌های جهادی، اولیای دانش‌آموزان، صنعتگران، گروه‌های جوان و دغدغه‌مند استفاده کنند.
وزیر آموزش و پرورش پیگیری سریع طرح رتبه‌بندی و همسان‌سازی حقوق معلمان، برقراری عدالت اجتماعی و حضور معلمان در مناطق محروم و روستایی، پیگیری جدی موضوع بیمه تکمیلی معلمان مدارس و تشکیل اتاق فکر نخبگان معلم را مطرح کرد.
در این نشست مطالباتی از جمله همسان‌سازی حقوق معلمان و بازنشستگان، استخدام یکی از فرزندان فرهنگیان و معلمان در جذب و استخدامی‌ها، انتخاب مدیران ارشد از بین شایستگان و نه وابستگان در سخنرانی نماینده بازنشستگان مدارس استان کرمانشاه مطرح شد.
کمبود خدمتگزار و معلم در مدارس، عدم پایدار بودن حقوق بازنشستگان و شاغلان، تهدید عدالت آموزشی در شرایط کنونی، انحلال شرکت‌های تعاونی ویژه بازنشستگان آموزش و پرورش از جمله مشکلاتی بود که نماینده بازنشستگان آموزش و پرورش به آن اشاره کرد.
نماینده معلمان مدارس استان کرمانشاه هم به موضوعاتی از قبیل ضرورت بالای جذب معلمان از سوی دانشگاه فرهنگیان، ضرورت اداره همه مدارس به صورت دولتی، توجه خاص به طرح رتبه‌بندی معلمان و بازنشستگان، توجه به مباحث افزایش درآمد، مسکن و معیشت معلمان، ضرورت به کارگیری معلمان در دانشگاه فرهنگیان، بازنگری در کتب درسی و انطباق آن با جامعه، توجه خاص به مدارس مناطق محروم اشاره کرد.
ضرورت توجه به مباحث معیشتی معلمان، پرداخت کامل مطالبات فرهنگیان، ارتقای نظام بیمه‌ای معلمان، راه‌اندازی اتاق فکر از سوی معلمان نخبه، بهینه‌سازی فضاهای آموزشی با تجهیزات به روز و توجه به نقدهای علمی سازنده معلمان از نکاتی بود که نماینده دبیران مدارس متوسطه اول استان کرمانشاه به آنها اشاره کرد.
نماینده دبیران متوسطه دوم مدارس استان کرمانشاه نیز با اشاره به اینکه باید به تهدید پروژه مدرسه‌زدایی در سال‌های اخیر توجه ویژه شود گفت: توجه به مشکلات معیشتی معلمان، توجه ویژه به پژوهش معلمان و دوره‌های ضمن خدمت، توجه ویژه به دانش‌آموزان مناطق محروم و اختصاص تجهیزات به مدارس محروم باید انجام شود.
کمبود تجهیزات و امکانات کارگاهی و فرسوده بوده فضاهای آموزشی، به روز نبودن امکانات، روند کند نوسازی کارگاه‌ها، عدم بودجه کافی برای خرید تجهیزات کارگاهی، ارتقای نظام آموزشی از طریق آموزش ضمن خدمت از صحبت‌های نماینده هنرستان‌های کاردانش و فنی‌حرفه‌ای کرمانشاه در دیدار با وزیر آموزش و پرورش بود.
نماینده مشاوران مدارس استان کرمانشاه مطالباتی از قبیل ضرورت توجه ویژه به نقش مشاوران در مدارس و جذب نیروهای متخصص مشاور در مدارس را بیان کرد.
نماینده بسیج فرهنگیان استان کرمانشاه با اشاره به اینکه معلمان در جامعه بسیار تاثیرگذار هستند و به فرمایش مقام معظم رهبری معلمان افسران سپاه پیشرفت کشور هستند گفت: ارتقای مهارت معلمان به منظور تربیت نیروهای تراز انقلاب اسلامی، ایجاد حلقه ارتباطی بین خانواده و مدرسه، انجام فعالیت‌های جهادی، تقویت هسته‌های علمی در سراسر کشور، برگزاری کلاس‌های تقویتی در مناطق محروم از مطالبات اساسی ما است.
نماینده مربیان بهداشت و مدافعان سلامت مدارس استان کرمانشاه مطالباتی از قبیل کمبود نیروی بهداشت و خدمتگزار مدارس، کمبود فضای آموزشی، توجه ویژه به مدارس روستایی، ارائه جزوه بهداشتی متناسب با هر پایه تحصیلی را مطرح کرد.
انتهای پیام/833/س
