به گزارش خبرگزاری تسنیم از یاسوج, شیوع ویروس کرونا از اوایل زمستان سال گذشته شروع شد و در مدت زمان اندکی به سرعت خود را به اقصیٰ نقاط جهان رساند.
ویروس کرونا در نقاط مختلف جهان تاثیر متفاوتی بر زندگی جوامع مختلف گذاشت و بدون تردید میتوان ادعا کرد که این ویروس سبک زندگی بشر تغییر داد.
کرونا علاوه بر تغییر در شکل ظاهری زندگی بشر باعث تغییرات اساسی در فرهنگها و آداب مربوط به زندگی شد تا جایی که کهنترین آداب و رسوم زندگی را به ورطه تعطیلی کشانده است.
شیرعلی خرامین عضو هیئت علمی دانشگاه در باره تاثیرات کرونا بر زندگی بشری اظهار داشت: شیوع کرونا باعث ایجاد ناامیدی در جوامع نسبت به آینده شده و اگر بشر برنامهریزی صحیح برای زندگی خود نداشته باشد, خطرات ناشی از ترس و استرس ویروس کرونا آیندهاش را به خطر میاندزد.
این متخصص روانشناسی با اشاره به تاثیر ویروس کرونا بر سیستم آموزشی گفت: ما در مواجه با ویروس کرونا غافلگیر شدیم و یکی از بخشهایی که به شدت تحت تاثیر کرونا قرار گرفت امور مربوط به آموزش و تحصیل در جامعه بود.
خرامین افزود: نسل مُحصِل در ایام شیوع کرونا با ضعف شدید سواد مواجه هستند و کرونا آسیب زیادی به سواد افراد وارد کرد و میتوان سواد دوره کرونا را سواد ابر و بادی توصیف کرد.
وی در ادامه به گرایش افراد به فضای مجازی برای عدم بازماندن از تحصیل اشاره کرد و گفت: دانشآموزان کودک و نوجوان با ورود ناگهانی به فضای مجازی با خطرات و آسیبهای فراوان روبرو هستند.
این عضو هیات علمی دانشگاه خاطرنشان کرد: نهادهای متولی باید مراقب ورود کودکان و نوجوانان در فضای مجازی باشند چرا که در کشور ما فضای مجازی از نظارت مناسبی برخوردار نیست و باید سعی کنیم که راهاندازی شبکه ملی برای مناسبتر شدن فضای مجازی و انطباق با سبک زندگی ایرانی_اسلامی به یک مطالبه عمومی تبدیل شود.
وی در ادامه گفت: در کشور ما روابط عاطفی بین افراد با سایر کشورها تفاوت اساسی دارد و باید مراقب باشیم که عدم دید و بازدید و فاصله گرفتن از هم برای حفظ سلامت به یک امر عادی و دائمی تبدیل نشود.
خرامین افزود: باید به خانوادهها از طریق فضای رسانهای یادآوری کنیم که فاصله گرفتن از هم بهصورت موقت و برای حفظ سلامتی خود و دیگران است و باید ادامه روابط به سبک قبل از کرونا در اذهان ماندگار شود و ادامه داشته باشد.
مدیرکل آموزش وپرورش کهگیلویه وبویراحمد با بیان اینکه بیش از 50 هزار دانش آموز به دلیل نبودن زیرساختهای اینترنتی یا نداشتن گوشیهای هوشمند به برنامههای آموزشی شاد دسترسی ندارند، گفت: بخش زیادی از این افراد در روستاها سکونت دارند.
هادی زارعپور افزود: بسیاری از روستاهای بزرگ و کوچک این استان نیز از داشتن اینترنت پرسرعت بی بهره هستند و همین نیز بر مشکلات بخش آموزش در دوره کرونایی اضافه شده است.
انتهای پیام/544/ ت