به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، هنرستانها یکی از مکانهای اصلی برای آموزش مهارت به دانش آموزان است و تربیت نیروی کار ماهر از این بستر آغاز میشود اما در این میان تأمین تجهیزات هنرستانها، نیروی انسانی ماهر و ارتباط صنعت با آموزش موضوعی است که با چالشهایی مواجه است.
آموزش با کیفیت و عملی به دانش آموزان هنرستانی در پیوستن آنها به بازار کار پس از فارغ التحصیلی نقش کلیدی دارد این موضوع در صحبتهای احمدرضا دوراندیش معاون شورای عالی آموزش و پرورش نیز مورد توجه قرار گرفته و او در اینباره میگوید: "اگر شرایط کشور طوری باشد تا هنرستانهای توسعه یافته داشته باشیم که امکانات خوبی دارند، رشتههای به اصطلاح یدی استقبال کننده خواهند داشت چون نیاز بازار کار است مثلاً فرض کنید رشته مکانیک خودرو توسط شرکتهای خودروساز تجهیز و حمایت شود و دانش آموزان آنجا کار کنند در این شرایط تعداد بسیاری از دانش آموزان داوطلب ورود به این رشته و رشتههای مانند آن خواهند بود. اگر صنعت بیاید و بگوید نیروهای هنرستانها را جذب میکنم مطمئن باشید استقبالی که برای رشته تجربی وجود دارد به سمت رشتههای فنی و مهارتی تغییرمیکند. "
کمبود هنرستانها در تجهیزات بهروز است
حسین صادقی مدیر هنرستان فنی و حرفهای راهیان قدس که مدرسه او رشتههای مکانیک خودرو، ساخت و تولید (ماشین ابزار)، الکتروتکنیک (برق) و الکترونیک را آموزش میدهد درباره وضعیت تجهیزات هنرستانها و آموزش دانش آموزان به تسنیم گفت: برای رشته مکانیک خودرو و اساساً سایر رشتهها تجهزات به دلیل اینکه بودجه نیاز دارد، کم است اما معمولاً هنرستانها به جهت آنکه اندوختهای از زمانهای گذشته دارند میتوانند با آن تجهیزات آموزشها را ارائه دهند.
وی افزود: نمیتوانم بگویم وضعیت تجهیزات هنرستان در سطح ایدهآل است اما این را هم نمیگویم که هیچ تجهیزات مناسبی نداریم در هنرستان ما 377 دانش آموز تحصیل میکنند و آموزش آنها را با همین تجهیزات انجام میدهیم اما طبیعتاً در تجهیزات به روز و ایدهآل کمبودهایی است.
هنرستانها در ابتدای آموزش به تجهیزات به روز نیازی ندارند
مدیر هنرستان فنی و حرفهای راهیان قدس درباره اینکه برخی از آموزش دانش آموزان رشته مکانیک خودرو با موتور ماشینهای قدیمی همچون پیکان گلایه دارند، گفت: دانش آموزی که به هنرستان وارد میشود در ابتدا از مکانیک خودرو چیزی نمیداند بنابراین شاید در ابتدای کار چندان به موتورهای بهروز نیاز نباشد و پایه کار را میتوان با موتور پیکان هم شروع کرد چرا که دانش آموز در ابتدا اصلاً نمیتواند موتور ماشین را باز و بسته کند و فردی باید به او آموزش دهد تا با پایه کار آشنا شود و بداند موتور، سیلندر، گیربکس و... چیست که این موارد را میتواند با موتور پیکان هم فرابگیرد اما در سالهای بالاتر موتور بهروز نیاز است. هم اکنون در هنرستان ما موتور ال 90 و پراید برای آموزش وجود دارد.
مشکل هنرستانها بیشتر از تجهیزات به روز کمبود نیروی انسانی متخصص است
صادقی بیان کرد: هماکنون در هنرستانها وضعیت تجهیزات برای شروع آموزش، خوب است اما طبیعتاً تجهیزات به روز نیست؛ چند سال قبل در رشته برق سیلابس درسی "خانه هوشمند" را اضافه کردند که تجهیزات خاصی نیاز داشت و هنرستان آنها را خریدند اما بیشتر از تجهیزات به روز مشکل هنرستانها کمبود نیروی متخصص است.
مدیر هنرستان فنی و حرفهای راهیان قدس ادامه داد: هماکنون مشکل نیروی انسانی با انگیزه داریم، دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی تربیت معلم را بر عهده دارند، دانشجو را از رشته ریاضی جذب میکنند اما بستر آموزش عملی ضعیف است، باید توجه داشت که اصلیترین محور در هنرستانها کار عملی است و حتی در دانشگاه برای آموزش معلمانی که قرار است به هنرستانها وارد شوند استاد آچار به دست نیاز داریم.
معلمی که آچار به دست تربیت نمیشود چگونه به دانش آموزان آموزش دهد؟
وی گفت: برخی از این افراد برای کارورزی و تمرین دبیری به هنرستان ما آمدهاند اما میگویند به صورت عملی کار را بلد نیستم و ما را به کارگاه بفرستید چون در دانشگاه چیز خاصی آموزش نمیدهند، افرادی که در دانشگاه آچار به دست تربیت نمیشوند چگونه میتوانند در زمینه عملی آموزش مناسبی را برای دانش آموزان هنرستان داشته باشند؟ مثلاً نیروهایی را داریم که گیربکس را باز میکنند اما دیگر نمیتوانند آن را جمع کنند.
صادقی با اشاره به اینکه یکی از نیازهای اصلی هنرستانها نیروی با انگیزه و متخصص است، متذکر شد: معلمی که تازه کار خود را شروع کرده است، دو میلیون و 700 هزار تومان حقوق میگیرد و انگیزه لازم را ندارد از سوی دیگر اگر تجهیزات باشد اما نیروی ماهر نباشد که بتواند از آن به خوبی استفاده کند طی چند سال بعد مستهلک میشود.
دانش آموزانی که کارآفرین شدند
مدیر هنرستان فنی و حرفهای راهیان قدس در پاسخ به این پرسش که آیا دانش آموزان هنرستانی پس از فارغ التحصیل شدن نسبت به دانش آموزان دبیرستانی بازار کار بهتری دارند؟ مطرح کرد: در هنرستان دانش آموزان آچار به دست میشوند و در فضای مهارتی جسارت لازم را پیدا میکنند برخی فارغ التحصیلان هنرستان ما کار آفرین شدهاند و 60 کارگر دارند همچنین کانون کارآفرینان هنرستان را ایجاد کردهایم حتی برخی دانش آموزانم که الان در هنرستان تحصیل میکنند در مکانیکی مشغول به کار هستند و هر وقت ماشینم خراب میشود برای تعمیر نزد آنها میبرم.
وی درباره ارتباط صنعت با هنرستان بیان کرد: ارتباط صنعت با هنرستانها قطع است اما باید اینگونه باشد که کارگروههایی در هنرستانها مستقر باشند مثلاً ایران خودرو و سایپا در بحث مکانیک خودرو و صنایع مرتبط با فولاد در بحث قالب سازی با هنرستانها ارتباط نزدیک داشته باشند، در آموزش ها دخالت و افراد با انگیزه را جذب کنند همچنین هنرستانها قابلیت تولید دارند که کارخانهها میتوانند از آن استفاده کنند، دانش آموز وقتی مشاهده کند تولیدش قابلیت استفاده دارد به کارش علاقهمند تر میشود.
انتهای پیام/