به گزارش گروه بینالملل خبرگزاری تسنیم به نقل از روزنامه "دی ولت" آلمان، به گفته استارک واتزینگر، وزیر آموزش آلمان مدارس در این کشور بعضا در وضعیت بدی هستند. به گفته وی برای پرداختن به کسریها در دیجیتالیسازی و عقب ماندگی سرمایهگذاری، یک فرهنگ جدید همکاری بین دولتهای فدرال، ایالتی و محلی مورد نیاز است.
بتینا استارک واتزینگر، وزیر آموزش فدرال آلمان خواستار اصلاحات گسترده در مدارس و سیستم آموزشی شده است. وی در گفتگویی با نشریه بیلد آلمان اظهار داشت: سیستم آموزشی آلمان در یک بحران عمیق است که همه ما را تحت تاثیر قرار می دهد. وی افزود: دولت های فدرال، ایالتی و محلی باید در آموزش با یکدیگر همکاری کنندوی افزود: دولت فدرال همیشه نمی تواند به پول دادن ادامه دهد. ما بالاخره باید با مشکلات ساختاری مقابله کنیم. این تنها با شکل و فرهنگ جدیدی از همکاری با همه بخش ها امکان پذیر خواهد بود. این مقام آلمانی گفت: ما باید به جای انگشت نشان دادن دیگران، یک تیم آموزشی راه اندازی کنیم.
نمایندگان سیاست، علم و جامعه مدنی روز سه شنبه در برلین برای "اجلاس آموزشی" ملاقات خواهند کرد و استارک واتزینگر نیز در این نشست شرکت خواهد کرد. احزاب دولت ائتلافی در توافقنامه ائتلافی خود با برگزاری جلسه ای تحت این عنوان موافقت کرده بود. بهبود در سیستم آموزشی آلمان اغلب به دلیل مسئولیت های متفاوت بین دولت های فدرال، ایالتی و محلی دشوارتر می شود. پس از این نشست، یک گروه کاری جدید با نمایندگانی از همه طرف ها و کارشناسان دیگر پیشنهاداتی را برای همکاری بهتر ارائه خواهند کرد.
وزیر آموزش فدرال آلمان به نشریه بیلد گفت که سرعت بیشتری به ویژه در مورد دیجیتالی کردن لازم است. به گفته وی کمک پنج میلیارد یوروی پیمان دیجیتال واقعی قبلاً برنامه ریزی شده است، اما به اندازه کافی به مدارس نرسیده است. این نیز به دلیل اجرای بیش از حد بوروکراتیک است. هم زمان استارک واتزینگر از این واقعیت انتقاد کرد که بسیاری از ساختمانهای مدارس ویران شدهاند. وی تاکید کرد: این درست است که برخی از مدارس در آلمان در وضعیت بدی هستند. نه تنها در زمینه دیجیتالی شدن، بلکه در رابطه با امکانات بهداشتی و سالن های ورزشی نیز کسری وجود دارد. وی تاکید کرد: به موازات دیجیتالی شدن باید به عقب ماندگی سرمایه گذاری نیز پرداخته شود.
نمایندگان سبزها در دولت ائتلافی هم خواستار همکاری بهتر بین سطوح مختلف و بازیگران در سیاست آموزشی شدند. کای گرینگ، رئیس کمیته آموزش پارلمان آلمان از این حزب به خبرگزاری آلمان، گفت: اجلاس آموزش باید علامت تعجب بگذارد و روشن کند که تنها همکاری موفقتر برای آموزش بهتر با فرصتهای برابر، دوام آینده آلمان را تضمین میکند. این نشست باید سیگنال شروعی برای فرهنگ جدید همکاری بین دولت های فدرال، ایالتی و محلی با تحقیقات آموزشی و جامعه مدنی باشد.
وی با اشاره به مشکلاتی مانند کمبود معلم، کاستیهای یادگیری و کاهش عملکرد دانشآموزان و نیز افت تحصیلی از دبیرستان در شرایط بدتر شدن کمبود نیروی کار ماهر اشاره کرده و گفت: از همه سطوح و بازیگران خواسته میشود تا از فرصتهای برابر، نفوذپذیری، کیفیت و عملکرد بیشتر و همچنین فرصتهایی برای پیشرفت اطمینان حاصل کنند، بهطوری که ما به یک بحران عمیق آموزشی دچار نشویم.
در همین حال، رئیس یک مرکز مهم اقتصاد آموزشی در آلمان هم نسبت به کاهش ارزش نمرات دیپلم هشدار داد. او به نشریه بیلد گفت گفت: ما باید فوراً به درجه بندی قبلی و استحقاق قبلی برای عملکرد بازگردیم.
ریا شرودر، سخنگوی سیاست آموزشی حزب لیبرال دموکرات در پارلمان آلمان نیز از الزامات مختلف در ایالت های فدرال انتقاد کرده و گفت: آلمان دارای 16 سیستم مدرسه، برنامه درسی و مقررات امتحانی مختلف است. شرودر به این روزنامه گفت: ما به کیفیت بیشتری از طریق مقایسه در آموزش نیاز داریم.
انتهای پیام/