معلمان مازاد؛ بدون بازدهی در مدارس

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، سازماندهی نیروی انسانی در آموزش و پرورش زخم کهنه‌ای است که سال‌ها سرباز کرده  از یک سو در برخی از مدارس با معلمانی مواجه هستیم که به واسطه اجرای نظام 6.3.3 به عنوان نیروی مازاد شناخته می‌شوند و در دفاتر مدارس به مدیر و معاون کمک می‌کنند و از سوی دیگر در برخی مدارس کمبود معلم داریم.

شاید همین بی‌برنامگی‌ها بود که باعث شد تا علی اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش مهمترین اولویت کاری این وزارتخانه را ساماندهی نیروی انسانی اعلام کند چرا که این روزها در بحث ساماندهی نیروی انسانی در این وزارتخانه آشفته بازاری حاکم است.

با اجرای نظام آموزشی 6.3.3 و حذف یک پایه از مقطع راهنمایی به طور موقت در هر سال تحصیلی، تعداد زیادی از معلمان این مقطع به نیروهای مازاد تبدیل شدند در حقیقت با اضافه شدن پایه ششم به مقطع ابتدایی آموزش و پرورش به 60 هزار نیروی جدید نیاز پیدا کرد اما در سوی دیگر ماجرا با حذف یک پایه از مقطع راهنمایی این وزارتخانه با حجمی از نیروهای مازاد مواجه شد که البته توانست تعدادی از آنها را در کلاس ششم سازماندهی کند اما باز هم تمام معلمان مازاد تحت پوشش قرار نگرفتند.

تعدادی از معلمان در تماس با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم با اشاره به اینکه امسال با حذف موقت پایه دوم راهنمایی معلمان این پایه به نیروهای مازاد تبدیل شده‌اند، عنوان کردند:‌ این معلمان در طول هفته ممکن است 6 تا 8 ساعت از زمان خود را به دلیل اینکه پایه دوم راهنمایی حذف شده است کلاسی نداشته باشند و در این فاصله زمانی اغلب معلمان بیکار در دفتر مدرسه می‌نشینند این در حالی است که در مقطع ابتدایی ممکن است کمبود معلم داشته باشیم.

طبق اعلام این معلمان به مدرسه آمدن و نشستن در دفتر مدرسه بدون انجام کار مفید توسط معلمان مازاد هیچ بازدهی برای آموزش و پرورش ندارد و وجود معلمان مازاد در مدارس حکایت از توزیع نامتناسب نیروی انسانی در وزارتخانه دارد؛ معلمان مازاد مقطع راهنمایی نیز برای تدریس در مقطع ابتدایی تمایلی ندارند و این گونه است که گاه مشاهده می‌شود 4 تا 5 نیروی مازاد در دفتر مدرسه بدون انجام کار مفیدی حضور دارند.

در حالی مشکل نیروی مازاد در برخی از مدارس مشاهده می‌شود که در برخی از نقاط و مدارس دیگر با مشکل کمبود نیرو مواجه هستیم به عنوان مثال در شهرهای کوچک و مناطق محروم با کمبود نیرو مواجه هستیم.

** وقتی وزیر هم از توزیع نامناسب نیروی انسانی آموزش‌وپرورش گلایه دارد

علی اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش نیز باتائید این موضوع عنوان می‌کند: مهمترین مشکلی که هم اکنون در وزارت آموزش و پرورش با آن مواجه هستیم، توزیع نامناسب نیروی انسانی است چرا که در بسیاری از مناطق با تورم نیروی انسانی و در برخی دیگر با کمبود نیروی انسانی مواجه هستیم بنابراین برنامه ریزی کرده‌ایم تا در سال تحصیلی آینده ساماندهی نیروی انسانی را به صورت جدی پیگیری کنیم و کمیته‌ای در این وزارتخانه تحت عنوان ساماندهی نیروی انسانی فعال شده است که در این کمیته باید راه حل‌های مناسب اتخاذ شود تا نابسامانی‌ها در توزیع نیروی انسانی کاهش یابد.همچنین در دوره متوسطه نیز ممکن است لیسانس ادبیات فارسی نیروی مازاد و در رشته‌های ریاضی و فیزیک کمبود نیرو داشته باشیم.

با توجه به اینکه در هر سال اجرای طرح  حذف یک پایه از مقطع متوسطه اول یا راهنمایی 35 درصد از نیروها در مقطع راهنمایی یا متوسطه اول راهنمایی بیکار خواهند شد مازاد نیرو در راهنمایی چگونه جبران خواهد شد؟

علی زرافشان، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به این پرسش به تسنیم می‌گوید: تعدادی از نیروهای مازاد که دواطلب هستند به عنوان معلم پایه ششم به کار گرفته شدند به عنوان مثال در سال تحصیلی گذشته که پایه اول راهنمایی به طور موقت برای یک سال حذف شد از معلمان این پایه برای جبران کمبود معلم در پایه ششم استفاده شد.تعدادی از نیروهای مازاد نیز در گروه‌های آموزشی مورد استفاده قرار گرفته‌اند، البته ساماندهی معلمان در پایه ششم و گروه‌های آموزشی بازهم نتوانست تمام معلمان مازاد را تحت پوشش قرار دهد بنابراین در سال گذشته برای بخشی از آموزش‌ها در مدارس که حق التدریس به ازای آنها پرداخت می‌شد از ظرفیت معلمان مازاد استفاده کردیم که دیگر برای مدارس حق التدریسی پرداخت نکنیم.

وی ادامه می‌دهد: زمانی که اجرای ساختار 6.3.3 مدنظر قرار گرفت باید از قبل پیش بینی می‌کردند که ممکن است سازماندهی تعدادی از نیروهای مدارس ممکن نباشد و به با نیروهای مازاد مواجه شویم به گونه‌ای که سال گذشته در دوره ابتدایی به 60 هزار معلم احتیاج داشتیم از سوی دیگر 50 هزار نیروی مازاد نیز در آموزش و پرورش داشتیم.هم‌اکنون در وزارت آموزش و پرورش موضوع سازماندهی نیروی انسانی و پیگیری وضعیت نیروهای مازاد در حال پیگیری است، امیدواریم برای سال تحصیلی آینده به تدابیر اثربخشی در این حوزه دست یابیم.

به گزارش تسنیم، در شرایطی که آموزش و پرورش برای جبران کمبود معلم در برخی از مناطق کشور با مشکل مواجه است و همه ساله با آغاز سال تحصیلی جدید کلاس‌هایی هستند که به دلیل کمبود نیروی انسانی بدون معلم هستند برخی از شهرها از جمله تهران با تراکم معلم مواجه هستند و این چرخه معیوب به دلیل نبود برنامه ریزی و نیازسنجی در رویه ساماندهی نیروی انسانی است. رویه‌ای که باید دید علی اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش در فصل جدید فعالیت وزارتخانه برای آن چاره کارسازی می‌اندیشد؟

انتهای پیام/