آموزش و پرورش به عرصه فضای مجازی وارد می‌شود

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، ورود آموزش و پرورش به مقوله فضای مجازی به ویژه شبکه‌های اجتماعی از جمله مباحثی بود که در ماه‌های آخر سال 92 از سوی مسؤلان این وزارتخانه اعلام شد.

از آنجایی که بخش عمده‌ای از کاربران فضای مجازی را دانش‌آموزان تشکیل می‌دهند و شاهد حضور پر رنگ آنها در شبکه‌های اجتماعی همچون فیس بوک هستیم، ضرورت طراحی شبکه‌های اجتماعی بومی، البته با جذابیت‌های لازم سال‌هاست که احساس می‌شود، اما در این عرصه تا چه اندازه بتوان موفق عمل کرد؟ جای تردید وجود دارد.

شاید به همین دلیل است که دفتر همکاری‌های حوزه علمیه و وزارت آموزش و پرورش، عنوان هشتمین همایش خود را که قرار است 17 و 18 اردیبهشت امسال در قم برگزار شود، را به موضوع «تربیت اسلامی، فضای مجازی، چالش‌ها و راهکارها» اختصاص داده است.

حجت الاسلام مجتبی ملکی، دبیر ستاد همکاری‌های حوزه علمیه و وزارت آموزش و پرورش ،در این خصوص گفت: امروزه شاهد ورود فناوری‌های نوین و سایبری به جامعه هستیم که ارتباط و تعامل را آسان و کوتاه می‌کند، بنابراین ضروری است که خود را برای استفاده مناسب از این ظرفیت آماده کنیم باید بپذیریم که دستاورد بشر مانند تیغه دو لبه است که اگر آمادگی استفاده از این فناوری‌های نوین را داشته باشیم؛ در رسیدن به اهداف مدنظر موفق هستیم، اما اگر بدون آگاهی از این فناوری‌ها استفاده کنیم آثار مخربی را شاهد خواهیم بود. شاید در چند سال آینده شاهد باشیم که تبلت جای دفتر و کتاب را بگیرد؛ بنابراین باید خودمان را برای استفاده از این فناوری‌ها استفاده کنیم.

حمیدرضا کفاش معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با اذعان به این واقعیت که مشتری اصلی فضای مجازی نسل جوان کشور است، به صراحت عنوان کرد: بحث‌های مختلف و متعدد در جامعه در خصوص چگونگی مواجهه با فضای مجازی مطرح است. به گونه‌ای که یک دیدگاه مواجهه فعالانه با فضای مجازی؛ و دیدگاه دیگر برخورد منفعلانه، باز و مشروط را مطرح می‌کند. همچنین در ارتباط با فیس بوک و سایر شبکه‌های اجتماعی مشاهده می‌کنیم که نظرات مختلفی از سوی صاحب‌نظران و گاه چهره‌های سیاسی مطرح می‌شود. برخورد فعال با فضای مجازی و شبکه‌های اجتماعی جواب می‌دهد، بنابراین برخورد انفعالی نمی‌تواند مشکلات را حل کند. 

البته کفاش، نگرش مثبتی به شبکه‌های اجتماعی ندارد و دانش‌آموزان را تشویق به عضویت در این شبکه‌های اجتماعی که به دست بیگانگان است، نمی‌کند.

وی از طرح کلانی در دفتر فناوری ریاست جمهوری برای ساماندهی شبکه‌های مجازی داخلی خبر داد و گفت: آموزش و پرورش نیز آمادگی دارد در این طرح شرکت کرده و در صورتی که مجوزهای لازم ارائه شود آماده‌ایم تا دانش آموزان علاقمند را به شبکه‌های اجتماعی داخلی و بومی مرتبط کنیم.

به گزارش تسنیم، فضای مجازی و شبکه‌های اجتماعی همواره به عنوان یکی از محیط‌هایی شناخته می‌شود که حضور بی ضابطه و بدون کنترل کودکان و نوجوانان در آن مفید نیست، اما برای اینکه بتوانیم دانش‌آموزان را از عضویت در شبکه‌های اجتماعی مجازی منع کنیم، چه پیشنهادی برایشان داریم، و چه محتوای غنی و جذابتری را آماده داریم که بتوانیم به آنها پیشنهاد دهیم؟

آیا طراحی شبکه‌های اجتماعی بومی توسط آموزش و پرورش به آسانی ممکن است؟ جدای از مسئله مالی، شبکه‌های طراحی شده باید به قدری جذابیت داشته باشد که بتوان آن را جایگزین شبکه‌هایی کرد که مدت‌هاست دانش‌آموزان‌مان به استفاده از آن عادت کرده‌اند.

حجت الاسلام محی الدین بهرام محمدیانف رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی معتقد است که امروزه لازم است تا دانش‌آموزان با پسووردهای خاص بتوانند به شبکه رشد مرتبط شده و از این طریق به مدرسه و دوستان خود متصل شوند. فرار از آتشفشان راه نجات نیست، بلکه باید مقاوم سازی صورت بگیرد تا فرد را در برابر آسیب‌ها محافظت کرد، باید پذیرفت که هم‌اکنون دانش‌آموزان نسبت به اینترنت گرایش بیشتری دارند.

این روزها علاوه بر طراحی شبکه‌های اجتماعی امن و بومی، خبر از طراحی ایمیل‌های بومی برای دانش‌آموزان نیز به گوش می‌رسد و آنگونه که پیداست سال 93 در عرصه فضای مجازی، سال پر فعالیتی برای آموزش و پرورش خواهد بود.

باید منتظر ماند و دید که با توجه به دیدار مشترک علی اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش و محمود واعظی وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات در سال 93 در حوزه هوشمند سازی مدارس و فضای مجازی، شاهد تغییرات چشمگیر باشیم و دست آخر اینکه شبکه‌های بومی دانش‌آموزی به سرانجام خواهد رسید؟

انتهای پیام/