سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در مشهد نقد و بررسی شد

به گزارش خبرگزاری تسنیم از مشهد مقدس، حمیدرضا حاجی بابایی در سلسله جلسات بزم اندیشه موسسه جوانان آستان قدس رضوی که با موضوع تحلیل وضعیت کنونی آموزش و پرورش با نگاهی به سند تحول که در محل این موسسه برگزار شده بود، اظهار کرد: زمانی که بنده در سمت وزارت وارد شدم تمام نهادها را بسیج کردیم تا این سند به نگارش درآید و این شروع را از مشهد آغاز کردیم و نام این سند به سند مشهد شهرت یافت، طی دو سال کامل تمام نهادها و سازمان‌های وابسته و مسئول برای تصویب این سند بکار گرفته شدند و به طور قطع تاکیدات مقام معظم رهبری به شدت مسئولان را به سمت اصلاح و تدوین سند تحول پیش می‌برد.

وی افزود: این سند زمانی تقدیم مقام معظم رهبری شد که ایشان آن را به مانند نسخه پزشکی می‌دانستند که باید بند بند آن به سمت عملیاتی شدن پیش برود و به لطف خدا کار با وجود 6 زیر سند اصلی و تعدادی اسناد پائین دستی آغاز شد که طبق این اسناد کار روبه جلو پیش می رفت.

وزیر اسبق آموزش پرورش عنوان کرد: یکی از اسناد مهمی که باید پیگیری می‌شد پیگیری برنامه درس ملی بود که با آن سند تنطیم شده غرابت زیادی دارد و دیگری اسناد مهم مهندسی نیروی انسانی و نظام طبقه بندی معلمان است که آن هم مشمول به مشهد می‌شد و بایستی یادآور شد که در کنار تمام این اسناد 131 راهکار در سند تحول برای پیشبرد آن مشخص شده است، همچنین 70 حکم در برنامه پنجم توسعه و 67 حکم در نقشه تحول جامع علمی کشور در پیشبرد این زمینه مشخص شده است.

حاجی بابایی بیان کرد: این 131 راهکار به شکلی است که برخی از این راهکارها به ترتیب و مرتب بر دیگری است و یا هم عرض و هم رده یکدیگر هستند که باید در کنار هم و یا با هم این راهکارها را در اسناد به جلو پیش برد.

وی تصریح کرد: این سند قبل از این که به بحث یک کتاب و نوع آن بپردازد به بحث تغییر یک تفکر و اندیشه می‌پردازد اندیشه‌ای که در آن سوغات اسلام جای سوغات غرب را پر می‌کند، سندی نوشته شده است که براساس متون قرآنی و سیره اهل بیت (ع) و با تفکر بزرگان اندیشه اسلامی نگارش شده است که بر آن هم بزرگان این زمینه نظارت دارند.

سند تحول، اتوبان بی پایان است

وزیر سابق آموزش و پرورش با بیان اینکه سند تحول مانند اتوبانی بی پایان در راستای نظام تعلیم و تربیت است، تاکید کرد: این سند و تحولی که انجام می‌گیرد مانند اتوبان و یا بلواری است که در مسیر آن می‌توان راه‌های فرعی و یا بلوارها دیگری را ساخت و یا مشاهده کرد، مانند اتوبان برنامه ریزی درسی و یا نظام رتبه بندی و یا فناوری‌های جدید وتجهیزات، به طور قطع تمامی این زوایا و به قولی اتوبان‌ها شاهراهی بزرگ است که تمامی مظروف‌ها قرار است از این ظرف عبور کنند.

وی خاطرنشان کرد: این سند آرزوی 35 ساله‌ای بود که تحقق یافت و ما توانستیم آن را آماده و مصوب کنیم.

حاجی بابایی تصریح کرد: در آموزش و پرورش ما با انسان‌ها سر و کار داریم و با سازندگی آنها مانند حوزه‌های شهری نیستیم که با خانه‌ها و اشیای مادی سر و کار داشته باشیم باید در ساخت و پرورش این انسان‌ها نهایت احتیاط را به عمل آورد و باید یادآور شد که اگر ایرادی به آموزش و پرورش وارد باشد در زمینه امکانات است.

وزیر سابق آموزش و پرورش اظهار کرد: در نظام جدید آموزشی برای رده پیش دانشگاهی که قبل از آن هیچ جایگاهی از سوی دانش آموزان از آن خود نداشت یا هیچکس از آن دفاع نمی‌کرد که به طور قطع این موضوع واردات غربی بود چرا که حالا دیگر این وضع تغییر یافته و حالا به شکل سازمان یافته‌تر و مهمی مورد نظر دانش آموزان و سیستم آموزشی است.

وی خاطرنشان کرد: زمانی که حرکت را آغاز کردیم بنا بر این شد وجود فناوری در مدارس تا حدی الزامی شود البته واضح است که تمامی مدارس ایران نمی‌توانست این موضوع را عملی سازی کنند چون اول راه بودیم این ایرادی بود که عده‌ای می‌گرفتند که چرا اول راه این مبانی را مور بحث قرار داده‌ایم چون در ناطق محروم فناوری معنا ندارد، حال اینجا این موضوع مهم است و در جواب این بحث و ایرادات باید گفت که وقتی فلسفه یک موضوع مشخص می‌شود باید دنبال هستی آن برویم تا اینکه چیستی آن را جویا شویم.

دانشگاه فرهنگیان قله سند تحول

حاجی بابایی تصریح کرد: دانشگاه فرهنگیان قله سند تحول است چرا که در آن به دنبال تربیت معلمانی هستند که ویژگی آنها عزت‌مندی و حفظ عزت و مقام معلم باشد، معلم باید از زمانی که وارد مدرسه می‌شود تمامی امکانات برایش فرآهم باشد تا اینکه اگر می‌خواهید دانش آموزان را به قله ببرید باید معلم در قله باشد تا دانش آموز به سویش دست یاری دراز کند، به مجلس و نمایندگان در آن زمان هم این موضوع را مطرح کردیم که با ساخت این دانشگاه به دنبال این هستیم که معلمانی را تربیت کنیم که عزتمند باشند و بایستی یادآور شد که نظام رتبه بندی معلمان همسوی با دانشگاه فرهنگیان است.

وزیر اسبق آموزش و پرورش تاکید کرد: به طور قطع بایستی سیستم معلمان ما به گونه هیئت علمی تغییر یابد چراکه اگر این اتفاق روی دهد تمام حواس و تمرکز معلم بر روی کارخود و مدرسه اش معطوف می‌شود.

وی اظهار کرد: رهبر معظم انقلاب حفظ و صیانت از این سند در اولویت برنامه‌ها قرار داده‌اند چرا که هر خدشه و آسیبی به این سند خطر آفرین است باید توجه داشت که مبانی این سند دور زده نشود و یا نسبت به آن بی توجهی اعمال نشود.

معلم باید جایگاه هیئت علمی پیدا کند

حاجی بابایی عنوان کرد: در نظام رتبه بندی بحث‌های فراوانی وجود دارد و اگر نظام رتبه بندی را جز اینکه جایگاه معلم را به نوع هیئت علمی تغییر داده شود تا معلم شان پیدا کند، بنویسند به طور قطع دردی را دوا نمی کند و بی فایده است وتا به این نقطه هم نرسیم صحبت کردن از سند تحولی که با آن عمق تدوین شده است بی فایده جلوه می‌کند.

وی با اشاره به بیانات مقام معظم رهبری در رابطه با اهمیت دادن به جایگاه آموزش و پرورش، اظهار کرد: رهبر معظم انقلاب با ابلاغ سیاست های کلی نظام ستون‌های فکری را تشکیل می‌دهند، ایشان فرموده‌اند که آموزش و پرورش از امور حاکمیتی است، خطاب امور حاکمیتی برای آموزش و پرورش به مانند نیروهای دفاعی کشور است چرا که آن هم جزو همین دسته از امور هستند و باید دانست که این موضوع بدین معنی نیست که مدارس غیر دولتی وجود نداشته باشد اما باید طوری عمل کنیم که مدارس برای حضور دانش آموزان مکانی امن باشد.

آموزش و پرورش جبهه اول مقابله با دشمن است

وزیر سابق آموزش و پرورش تصریح کرد: تمام هجمه دشمن به ما هجمه فرهنگی است که با تمام قدرت به فرهنگ دانش آموزان حمله می‌کند و باید تمام دستگاه‌های نظام و نهادها به کمک خط مقدم جبهه آموزش و پرورش در برابر دشمن بیایند، آموزش و پرورش نیاز به کمک و همیاری دارد تا رسالت تعلیم و تربیت صحیح و سالم به پیش برود.

وی تاکید کرد: اجتهاد در فرهنگ بزرگترین مشکل و مصیبت ما است.

انتهای پیام/