ایجاد چرخه پژوهش، فناوری و تجاری‌سازی در دانشگاه صنعتی اصفهان

به گزارش خبرگزاری تسنیم از اصفهان و به نقل از دانشگاه صنعتی اصفهان، سید محمود مدرس هاشمی در نشست مشترک دبیر و اعضای شورای قطب های علمی کشور ومدیران پژوهشی دانشگاه صنعتی اصفهان، هدف اصلی از برگزاری این نشست را بررسی مرجعیت علمی در حوزه های مختلف، آسیب شناسی قطب های علمی و آشنایی نزدیک مسئولان قطب های علمی با روند فعالیت های پژوهشی در دانشگاه صنعتی اصفهان عنوان کرد و با اشاره به تحصیل 12 هزار دانشجو در دانشگاه صنعتی اصفهان اظهار کرد: نیمی از این تعداد در مقاطع تحصیلات تکمیلی فعالیت می کنند و از خدمات علمی 470 عضو هیئت علمی در 14 دانشکده و 8 پژوهشکده این دانشگاه استفاده می‌کنند.

وی کارنامه دانشگاه صنعتی اصفهان در آموزش و تربیت نیروی متخصص و نیز مأموریت‌های دیگر را قابل قبول دانست و گفت: امکانات این دانشگاه ایجاد رضایت نسبی دانشجویان و دانش آموختگان را در پی داشته است.

رئیس دانشگاه صنعتی اصفهان با تأکید بر این که این دانشگاه همواره در گره گشایی از مسایل و مشکلات کشور و درگیر شدن در فعالیت‌های صنعتی پیشتاز بوده، افزود: ایجاد چرخه پژوهش، فناوری و تجاری سازی نهایی از جمله مأموریت‌های مهمی است که با حمایت، برنامه‌ریزی و سیاست‌گذاری‌های وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و همچنین معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری به دانشگاه‌ها ابلاغ شده است.

وی ایجاد مرجعیت علمی در دانشگاه‌ها را از مهمترین اهداف تشکیل انجمن‌ها و قطب‌های علمی دانست و گفت: از این راه تمرکز گرایی، جلوگیری از موازی کاری‌ها در دانشگاهطها و استفاده حداکثری از ظرفیت‌های علمی جامعه دانشگاهی کشور حاصل می‌شود.

مدرس هاشمی تولید هدفمند دانش کاربردی برای پاسخگویی به نیازهای کشور، دستیابی به آخرین یافته های علمی و تربیت نیروی متخصص، تصمیم سازی و آینده نگری را نیز از دیگر اهداف تشکیل قطب‌های علمی دانست و ابراز امیدواری کرد تا با آسیب شناسی و اتخاذ تصمیمطهای درست در این زمینه، راه غلبه بر مشکلات قطب های علمی کشور هموار شود.

دبیر شورای قطب های علمی کشور نیز در این نشست با تأکید بر این که هدف از تشکیل قطب‌های علمی جدید ایجاد ساختارهای نوین نبوده است، به سختی‌های کار گروهی در این قطب‌ها اشاره کرد و گفت: تقویت فرهنگ کار گروهی، سیاست گذاری و تصمیم گیری های مناسب و همراهی اعضای کادر اجرایی دولت از جمله ملزومات برای اثرگذاری واقعی قطب های علمی در جامعه به شمار می‌رود.

مظفر شریفی بیان حرف‌های تازه علمی و تعریف مرزهای جدید دانش توسط نخبگان حاضر در قطب‌های علمی کشور را از نخستین اولویت‌ها برای ایجاد مرجعیت علمی عنوان کرد و افزود: دریافت نقطه نظرات قطب‌های علمی در تصمیم گیری‌های کلان کشور توسط مسئولان سبب تأثیر افزایشی این قطب‌ها در جامعه می‌شود.

انتهای پیام/ ق