دستور کارهای اجرای سند تحول آموزش و پرورش هدفدار باشد
خبرگزاری تسنیم: نماینده مردم اراک، کمیجان و خنداب در مجلس گفت: هدف غایی و نهایی از طرح دستورکار اجرایی کردن سند تحول بنیادین آموزش و پرورش باید مشخص بوده و فقط مقصود طرح کردن نباشد بلکه باید طرح ها و برنامه مشخص باشد.
به گزارش خبرگزاری تسنیم از اراک، محمدحسن آصفری ظهر امروز در جلسه مدیران آموزش پرورش ناحیه یک اراک با اشاره به نقش آموزش و پرورش اظهار کرد: آموزش و پرورش باید در هر جامعه ای بنیادی کار کند تا بتواند جامعه را به خوداتکایی و پیشرفت برساند.
وی افزود: جوامعی به پیشرفت می رسند که به بعد علمی در کار خود توجه ویژه داشته باشند و با برنامه ریزی های ساختاری، دقیق و علمی در عملیاتی کردن نقش بنیادی آموزش و پرورش تلاش ویژه ای داشته بتشند.
نماینده مردم اراک، کمیجان و خنداب در مجلس تصریح کرد: با توجه به نقش مشارکت آموزش و پرورش در ایجاد مشارکت‌پذیری عوامل متعددی از قبیل خانواده، نظام آموزشی مدارس، نوع شخصیت افراد، محیط اجتماعی دخالت دارند که مؤثرترین آن‌ها خانواده و نظام آموزشی مدارس است.
آصفری با اشاره به نقش دانش آموزان در جامعه گفت: آموزش و پرورش فقط تربیت دانش آموزان در مرحله ابتدایی تا دیپلم را به عهده ندارد بلکه تا آخر عمر هر شخصی نقش تربیتی ایفا می کند و با تلاش ها و نقش آموزش و پرورش در تربیت علمی و عملی دانش آموزان هر جامعه ای به جایگاه بالاتری می رسد.
وی افزود: دانش‌آموزان بخش عمده‌ای زندگی خود را در مدارس سپری می‌کنند و تحت تعلیم و تربیت و پرورش مربیان و معلمان و مدیران مدرسه خود قرار می‌گیرند که این موضوع بیانگر نقش مهم آموزش و پرورش و مدارس در تربیت این دانش‌اموزان است.
نماینده مردم اراک، کمیجان و خنداب در مجلس تصریح کرد: ما واقعا می خواهیم فرصت‌های یادگیری را چنان کنیم که دانش آموزان امروز شهروندان فرهیخته وتوانمند فردا شوند، اجرایی کردن سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش یکی از مهمترین برنامه آموزش است و این سند برای دانش آموزان کل کشور تدوین شده و با اجرایی کردن آن سطح آموزش با کیفیت در دانش آموزان بالا می رود.
آصفری با اشاره به نفش خانواده ها در آموزش و پرورش گفت: خانواده ها باید همانطورکه برای آموزش و تقویت درسی فرزندان خود مایه می گذارند برای تربیت و آموزش های معنوی فرزندان تلاش کنند تا همگام با رشد معنوی در جامعه رشد علمی نیز داشته باشیم.
وی افزود: نگهداری مدارس باید مورد توجه مسئولان آموزش و پرورش قرارگیرد و آموزش پرورش باید به این امر مهم توجه کند که هدف از ساخت مدرسه در یک مکان خاص چیست، از ظرفیت خیران مدرسه ساز بهره ببریم وآن ها را در رابطه با تجهیز وامکانات مدارس آگاه سازیم تا رویکرد آنان به این سمت وسو هم برود.
نماینده مردم اراک، کمیجان و خنداب در مجلس تصریح کرد: به طور قطع با وجود مشکلات در آموزش و پرورش استان نمی تواند این بخش را با راهکارهای معمول مدیریت کند و برای برون رفت از مشکلات باید با بنیه خلاقانه و تخصصی به سراغ راهکارهای خلاقانه برود.
انتهای پیام/