۱۲ منطقه آموزش و پرورش خوزستان، هنرستان کار و دانش ندارد

به گزارش خبرگزاری تسنیم از اهواز، امروزه آموزش و پرورش بنا به ضرورت تغییرات اجتماعی یکی از سازمان های پیچیده و بزرگ در هر کشوری محسوب می شود.

آموزش و پرورش با رشد و توسعه اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی پیوندی جدا نشدنی دارد و به تدریج از یک حالت ساده ابتدایی به یک حالت پیچیده در آمده است.

ثمر بخشی آموزش و پرورش از یک سو تبدیل کردن انسان های مستعد به انسان های سالم، بالنده، متعادل و رشد یافته است و از سوی دیگر تأمین کننده نیازهای نیروی انسانی جامعه در بخش های مختلف فرهنگی، اجنماعی و اقتصادی است.

به دلیل اهمیت آموزش و پرورش با جمشید کمایی معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش استان خوزستان به گفت وگو پرداختیم.

تسنیم: در ابتدا درباره بازگشایی مدارس و پروژه مهر توضیحی دهید ؟

کمایی: بازگشایی مدارس در استان خوزستان نسبت به سایر استان ها از حساسیت بیشتری برخوردار است چون مدارس مناطق گرمسیر طبق قوانین می توانند یک ماه زودتر مدارس خود را به پایان برسانند.

در خوزستان به دلیل تنوع قومیتی که فرصتی برای استان است تعطیلی های مختلفی پیش می‎آید مانند تعطیلی عید فطر و در ایام انتهایی دهه اول محرم.

البته باید عواملی مانند آلودگی هوا و بارش های شدید باران که گاهی باعث تعطیلی می شوند را هم اضافه کرد.

به همین دلیل ما با حساسیت خاصی این را دنبال کردیم که مدارس استان از همان اول مهر کار خود را آغاز کنند.

در پروژه مهر مسائل ثبت نام دانش آموزان، کلاس بندی، تعیین مدیران مدارس و تنظیم برنامه های کلاسی مورد بازدید قرار گرفت.

در همین راستا هیئت هایی تشکیل شد و از تمامی مناطق 40 گانه آموزش و پرورش استان خوزستان بازدید شد.

این بازدید ها در چند مرحله صورت گرفت، که مرحله نخست آن قبل از شروع ماه مبارک رمضان بود و تا 28 شهریور ماه امسال ادامه پیدا کرد.

تسنیم: امسال هم مدارس استان مانند سال گذشته روز 5 شنبه تعطیل هستند؟

کمایی: این یک مصوبه از سوی شورای عالی آموزش و پرورش است و به عنوان قانون موظف به اجرای آن هستیم.

البته در مدارسی که چرخشی و به صورت 2 شیفته اداره می شوند روز پنجشنبه تعطیل نیست و مدارس فعال هستند.

اما در مدارسی که فقط شیفت صبح فعال هست روز پنجشتبه تعطیل ولی مدارس می توانند کلاس های تقویتی، آموزشی و اردوهای خود را برگزار کنند.

تسنیم: به نظر شما دانش آموزان خوزستانی از نظر هوشی نسبت به دیگران ضعیف تر هستند که رتبه کنکور کسب نمی‎کنند؟

کمایی: اگر تاریخ باستان دنیا را بنگریم می بینیم که اولین تمدن ها در کنار رودها تشکیل شده است وکارون نشینان تمدن دیرینه دارند.

باید بگویم مردم حوزه کارون با فرهنگ شهر نشینی آشنا هستند اما عوامل مختلف فرهنگی و اقتصادی در رتبه نیاوردن خوزستانی ها در کنکور موثر است.

دانش آموزان ما مشکل هوشی ندارند بلکه جمع مشکلاتی که درون استان وجود دارد بر موفقیت دانش آموزان ما تأثیر گذار است.

تسنیم: مشکلاتی که مانع موفقیت دانش آموزان خوزستانی می شود چیست؟

کمایی: به سیستم آموزش و پرورش, سامانه اجتماعی زنده یا باز می گویند و دلیل آن ارتباط دو سویه بین آموزش و پرورش با محیط بیرونی آن است.

این مشکلات به دو دسته داخلی آموزش و پرورش و بیرونی یا محیطی تقسیم می شود.

یکی از مشکلات بیرونی معضل بیکاری است که به طور مستقیم بر کیفیت آموزش و پرورش تأثیر می گذارد و وقتی ولی دانش آموز بیکار باشد حتما توان اقتصادی پائینی دارد.

اما مشکلات فرهنگی مانند بی سوادی یکی از بزرگترین مشکلان استان است چرا که در استان خوزستان 640 هزار بی سواد مطلق وجود دارد.

البته این دو مورد به این معنا نیست که در آموزش و پرورش مشکلی نیست بلکه در آموزش و پرورش هم کمبودهایی دیده می‎شود.

تسنیم: مشکلات و کمبودهای آموزش و پرورش چیست؟

کمایی: استان خوزستان از نظر کمبود فضای آموزشی جزو استان های نخست است که کمبود امکانات آموزشی هم زیر مجموعه آن است.

ما در آموزش و پرورش بیش از 7 هزار نیروی انسانی کم داریم و اولویت نخست ما فقط برگزاری کلاس ها است و به همین دلیل کیفیت فدای کمیت شده است.

وقتی اداره کل اموزش و پرورش استان خوزستان با کمبود نیروی انسانی مواجه است هدف فقط پر کردن کلاس ها و برگزاری آن ها است.

ما در سال گذشته ماهیانه 175 هزار ساعت حق التدریس به معلمان پرداخت می کردیم که نشان دهنده کمبود نیروی انسانی  در استان خوزستان است.

مثلا در برخی از مناطق به دلیل کمبود نیرو ما نمی توانیم کلاس های ریاضی فیزیک را برگزار کنیم و اگر نتوانیم فارغ التحصیل فنی تحویل دهیم با توجه به اینکه استان ما صنعتی است موضوع بیکاری باز هم بیشتر می شود.

از 40 منطقه آموزش و پرورش موجود در استان خوزستان ما در 12 منطقه هنرستان کار و دانش نداریم و این یکی از بزگترین مشکلات است.

تسنیم: کیفیت آموزش و پرورش استان را می توان با کنکور سنجید؟

کمایی: کیفیت آموزش و پرورش را نمی توان با کنکور سنجید اگرچه مرتبط با هم هستند.

برای موفقیت در کنکور عوامل دیگری هم موثر است چون شرکت در کلاسهای آموزشی آزاد تأثیر بسزایی دارد.

آموزش و پرورش استان خوزستان به دلیل کمبود نیروی انسانی توان برگزاری کلاس های فوق برنامه را ندارد و بیشتر مردم خوزستان به دلیل مسائل اقتصادی نمی توانند فرزندان خود را در این کلاس ها ثبت نام کنند.

تسنیم: چگونه می توان کیفیت آموزش و پرورش استان خوزستان را بالا برد؟

کمایی: ببینید در استان خوزستان 9 هزار و 771 مدرسه وجود دارد و ما نمی توانیم آن طور که باید از همه آن ها بازدید و بر آنها نظارت کنیم.

در آموزش و پرورش 5 رکن و جود دارد که 4 رکن آن مبتنی بر مشارکت افراد است و والدین دانش آموزان باید برای افزایش کیفیت مدارس کمک کنند.

مشارکت، کمک مادی نیست بلکه باید با نظارت، انتقاد، پیشنهاد و ارائه طرح و برنامه به آموزش و پرورش کمک کنند.

تسنیم: درباره طرح/ مدام/ توضیح می دهید؟

کمایی: طرح "مدام" با هدف مشارکت دانش آموزان در مدیریت مدارس، امسال در مدارس استان خوزستان اجرا می شود.

این طرح به مدیران مدارس استان خوزستان ابلاغ شده و در سال تحصیلی 93-94 در مدارس اجرا می‎شود.

در این طرح بخش‎هایی از کارهای مدرسه مانند مدیریت کتابخانه، مدیر آزماشگاه ، بوفه و ایجاد فضای سبز  به دانش آموزان محول می شود.

در این طرح محدودیتی برای دانش آموزان قائل نشدیم و دانش آموزان می توانند به صورت معلم یار و در صورت غیبت معلم به عنوان معلم به دانش آموزان دیگر تدریس دهد.

این طرح جهت تقویت حس مسئولیت پذیری دانش آموزان و تلاش برای بهره‎وری بیشتر در کارها انجام می‎شود.

تسنیم: اگر در انتها نکته ای دارید بفرمائید؟

کمایی: سطح پیشرفت هیچ جامعه ای بیشتر از سطح پیشرفت مدارس نیست و باید مدارس پیشرفته برای داشتن جامعه‎ای پویا تر داشته باشیم.

غیبت یک نوجوان و حضور نداشتن وی در محیط مدرسه با هر علتی، باید برای ما سنگین باشد و ما امیدواریم با طرح هایی که در حال اجرا است هیچ نوجوانی از تحصیل باز نماند.

از خبرگزاری تسنیم  هم به دلیل حساسیت نسبت به موضوع آموزش و پرورش و اطلاع رسانی در این باره تشکر می‎کنم.

تسنیم: از فرصتی که در اختیار ما قرار دادید متشکریم.

گفت وگو: سید علیرضا شریفی

انتهای پیام/ج