رشته‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش مازندران بازشناسایی می‌شوند

اسفندیار نظری در گفت‌و‌گو با خبرنگار تسنیم در ساری، اظهار داشت: یکی از اساسی‌ترین مشکلات در زمینه آموزش‌ها در مقطع متوسطه دوم این است که اولیاء به بخش فنی و حرفه‌ای اعتماد نمی‌کنند و آن‌چه برای آموزش و پرورش اهمیت دارد، آشنایی خانواده‌ها با رشته‌های مختلف در آموزش‌های نظری بوده تا بر مبنای سند تحول بنیادین هدایت دانش‌آموزان به‌درستی صورت بگیرد و منجر به اشتغا‌ل‌زایی برای آنان شود.

وی با بیان اینکه هدایت تحصیلی یکی از مهم ترین  مسائلی بوده که در مدارس مقاطع متوسطه دوم نظری دنبال می شود، افزود: بخش متوسطه از بخش های تاثیرگذار در آموزش و پرورش بوده که پاسخگویی به نیاز خانواده ها برای تاثیرگذاری در آینده فرزندان را برعهده دارد.

نظری تاکید کرد: توجه به توسعه متوازن در انتخاب رشته های تحصیلی در مدارس باید مورد توجه جدی قرار گیرد.

معاون آموزش و پرورش مازندران با اشاره به توجه خانواده ها در هدایت دانش آموزان به انتخاب رشته تجربی و گرایش برای ادامه تحصیل آنان در این رشته ها، خاطر نشان کرد: امسال 55 درصد دانش آموزان با اولویت تجربی در شاخه نظری هدایت شدند.

وی با اشاره به تحصیل 215 هزار و 168 نفر دانش آموز در مدارس مقطع متوسطه مازندران تصریح کرد: این دانش آموزان در بیش از هزار و 850 مدرسه تحصیل می کنند.

نظری گفت: کیفیت بخشی و پژوهش محور کردن دانش آموزان از استراتژی های آموزش و پرورش بوده و یکی از برنامه های اساسی در بخش متوسطه توجه  به رشد واژه دانایی در مدارس مقطع متوسطه  است.

وی، اجرای هدایت تحصیلی با همیاری مشاوران و ترغیب خانواده ها برای استقبال از رشته های فنی و حرفه ای را از برنامه های بخش متوسطه  آموزش و پرورش دانست.

معاون متوسطه آموزش و پرورش مازندران با اشاره به مشکلات موجود در هنرستان ها، تصریح کرد: نبود ارتباط  منسجم بین هنرستان ها با صنعت،کمبود متخصصان در هنرستان ها برای آموزش،کمبود امکانات آموزشی در این مدارس از مهم ترین مشکلات هنرستان های فنی و حرفه ای و کاردانش بوده که تقویت ارتباط با دستگاه های اجرایی استان در رفع مشکلات از مهم ترین برنامه های آموزش و پرورش مازندران است.

انتهای پیام/ آ