اعتراض دانشآموزان به سؤالات دشوار امتحانات نهایی و توضیحات آموزش و پرورش
خبرگزاری تسنیم: دشواری سؤالات طراحی‌شده در برخی دروس امتحانات نهایی مانند دین و زندگی و فیزیک باعث اعتراض تعدادی از دانشآموزان و بعضاً شکل‌گیری اضطراب و استرس امتحان میان آنها شده است.
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، امتحانات نهایی دانشآموزان از تاریخ دوم خرداد آغاز و تا 28 خرداد ادامه دارد. چند سالی است که نمرات امتحانات نهایی سهم 25درصدی در پذیرش دانشآموزان در کنکور دارد. امسال نیز همانند سال گذشته نمرات امتحانات نهایی در کنکور سهم 25درصدی دارد.
نخستین امتحان نهایی دانشآموزان با درس دین و زندگی آغاز شد اما این امتحان آغاز خوبی برای تعدادی از دانشآموزان نبود به‌گونه‌ای که منجر به اعتراض تعدادی از آنها در خصوص دشواری سؤالات شد و پس از آن اعتراضاتی نیز درخصوص دشواری سؤالات طراحی شده در امتحان فیزیک مطرح شد.
به‌گفته تعدادی از دانشآموزان سال سوم متوسطه، امتحانات نهایی امسال به‌شکل دشواری در حال برگزاری است و سؤالات طراحی شده عمدتاً مفهومی است.
امیرمحمد دانش‌آموز سال سوم متوسطه با اشاره به دشواری امتحان نهایی درس دین و زندگی به خبرنگار تسنیم می‌گوید: سؤالات طراحی شده درس دین و زندگی مفهومی بود به‌گونه‌ای که برخی سؤالات حتی از محتوای کتب درسی نبود و دانش‌آموز باید با تحلیل و استنباط خود به پاسخ آن می‌رسید. این درس که آغاز کننده امتحانات نهایی بود بسیاری از دانشآموزان را متعجب کرد.
وی افزود: سؤالات طراحی شده در درس فیزیک نیز دشوار بود و این موضوع منجر به استرس دانشآموزان شده است. من با توجه به مطالعه دروس و مطالب ارائه شده توسط معلم در کلاس درس، تصورم مبنی بر این بود که نمره بالاتر از 15 در درس فیزیک کسب کنم اما وقتی از جلسه امتحان خارج شدم با توجه به دشواری سؤالات طراحی شده به نظر می‌رسد نمره بسیار کمتری را کسب کنم.
پدر یکی از دانشآموزان سال سوم دبیرستان نیز با اعلام این‌که فرزند دخترش از دشواری سؤالات طراحی شده در امتحانات نهایی شکایت دارد، به تسنیم گفت: دشواری سؤالات امتحان نهایی باعث شد تا همکلاسی فرزندم سر جلسه امتحان، هنگام مواجهه با سؤالات دشوار دچار استرس شده و به همین دلیل با افت فشار مواجه شود که این امر مانع از موفقیت وی در امتحان شد.
دشواری سؤالات امتحانات نهایی در برخی از دروس منجر به شکل‌گیری اخباری میان دانشآموزان در خصوص اضافه شدن 1.5 تا 3 نمره به نمرات برگه امتحانی آنها در دروس فیزیک و دین و زندگی شده است.
البته سال گذشته نیز دانشآموزان به دشواری سؤالات امتحانات نهایی اعتراضاتی را داشتند که این موضوع در سال تحصیلی جاری نیز تکرار شده است.
علی‌اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش سال گذشته در پاسخ به اعتراضات دانشآموزان در خصوص دشواری سؤالات امتحانات نهایی عنوان کرد: این اعتراضات بستگی دارد چگونه باشد، چرا که برخی از دانشآموزان می‌گویند چرا در امتحانات از جزوه طرح سؤال نشده است، در صورتی که مبنای ما برای امتحانات کتاب درسی است. متأسفانه برخی از دانشآموزان عادت به جزوه‌خوانی دارند در حالی که جزوه دانش‌آموزی ملاک برای طرح سؤالات امتحانات نهایی نیست و نخواهد بود.
برای بررسی دلیل دشواری سؤالات طراحی شده در امتحانات نهایی امسال با عبدالرسول عمادی رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش تماس گرفتیم.
عمادی ضمن رد برخی اخبار در خصوص اضافه شدن نمره به برگه امتحانی دانشآموزان گفت: ﺑﻪ ﻫﻴﭻ ﻋﻨﻮاﻥ ﻧمیﭘﺬﻳﺮﻳﻢ ﻛﻪ ﺳﻂﺢ ﺳؤاﻻﺕ اﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻧﻬﺎیی اﺯ ﺳﻂﺢ ﻣﺘﻮﺳﻄ ﺩاﻧﺶﺁﻣﻮﺯاﻥ ﺩﺷﻮاﺭﺗﺮ ﺑﺎﺷﺪ. ﺗﻤﺎﻡ ﺳؤالاﺕ اﺯ ﻛﺘﺐ ﺩﺭسی ﻃﺮاحی ﺷﺪه اﺳﺖ. ﺩﺭ ﻃﺮاحی ﺳؤاﻻﺕ اﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻧﻬﺎیی ﺑﻪ اﻳﻦ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺗﻮﺟﻪ ﺩاﺷﺘﻴﻢ ﻛﻪ ﺳؤاﻻﺕ ﺑﺎ ﺳﻂﻮﺡ ﻳﺎﺩﮔﻴﺮی و ﺭﻭان‌شناسی ﺭﺷﺪ ﺩاﻧﺶﺁﻣﻮﺯاﻥ ﺗﻨﺎﺳﺐ ﺩاﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ.
وی ﺧﺎﻃﺮﻧﺸﺎﻥ ﻛﺮﺩ: ﻃﺮاﺣﺎﻥ ﺳؤاﻻﺕ اﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻧﻬایی اﻓﺮاﺩی هستند ﻛﻪ ﻣﺤﺘﻮای ﺁﻣﻮﺯشی ﺭا ﺑﺎﺭﻫﺎ ﺗﺪﺭﻳﺲ ﻛﺮﺩه‌اﻧﺪ و ﺳؤاﻻﺕ اﺳﺘﺎﻧﺪاﺭﺩی تهیه می‌کنند. سؤالات امتحانات نهایی توسط طراحان مجرب طراحی می‌شود و پس از آن یک بار دیگر توسط تیم بازبینی مورد بازبینی قرار می‌گیرد. ضریب سختی سؤالات متناسب با دانشآموزان کل کشور اعمال می‌شود به‌گونه‌ای که یک دانش‌آموز در تهران و یک دانش‌آموز در زاهدان بتوانند به سؤالات پاسخ دهند.
به گزارش تسنیم، به نظر می‌رسد سهم 25درصدی نمرات امتحانات نهایی در کنکور، باعث طراحی سؤالات دشوار و مفهومی شده است. اگرچه مسئولان آموزش و پرورش بر استاندارد بودن سؤالات امتحانی تأکید دارند اما باید به‌طور کامل تشریح شود که این استانداردها بر چه اساسی تعریف می‌شود. از سوی دیگر نحوه تدریس دروس در کلاس درس به‌گونه‌ای است که دانشآموزان را برای پاسخگویی به سؤالات مفهومی آماده کند.
انتهای پیام/*
