نهاد نظارت بر موسسات آموزش زبان در همدان تشکیل شود
خبرگزاری تسنیم: امروزه خانواده‌ها، دانش‌آموزان و دانشجویان تمایل زیادی به یادگیری زبان خارجه دارند و به همین جهت باید بر موسسات آموزش زبان یک نهاد نظارت کند.
به گزارش خبرنگار تسنیم از همدان، با توجه به قرار گرفتن در فصل تابستان خانواده‌ها با اندیشه پر کردن اوقات فراغت فرزندانشان به موسسات آموزش زبان سطح شهر سر می‌زنند و می‌خواهند که فرزندانشان آموزش زبان را فراگیرند.
اما آیا همواره انتخاب آن‌ها برای ثبت‌نام در موسسات زبان بهترین انتخاب است؟ با کمی بررسی و تامل می‌توان به این نتیجه رسید که خانواده‌ها همواره به دنبال ظاهر موسسات و اینکه در کجای نقطه شهر واقع شده‌اند، توجه می‌کنند که این نیز به‌نوبه خود جای بحث دارد.
با توجه به مطالب ارائه‌شده رئیس اداره مشارکت‌های مردمی و مدارس غیردولتی آموزش و پرورش استان همدان در گفت‌وگو با خبرنگار تسنیم در همدان اظهار داشت: حدود 80 موسسه زبان در سطح شهر همدان وجود دارد.
وجود 80 موسسه آموزش زبان در شهر همدان
سیدهادی آبرومندی با اشاره به اینکه 8 درصد دانش‌آموزان در آموزشگاه‌های زبان شرکت می‌کنند، افزود: از طرف آموزش‌وپرورش به آموزشگاه‌های زبان نظارت می‌شود.
وی با بیان اینکه ناحیه یک همدان یک کارشناس مسئول برای نظارت بر آموزشگاه‌های زبان دارد، بیان کرد: همچنین ناحیه یک و دو نیز ناظرانی دارند که هر دو ماه یک‌بار موظف هستند، به آموزشگاه‌های زبان سرکشی کنند.
آبرومندی با اشاره به اینکه نظارت قوی و محکمی بر روی موسسات خصوصی زبان در شهر همدان می‌شود، عنوان کرد: ناظران آموزش و پرورش بر کیفیت آموزشی و مالی موسسات نظارت دارند.
وی با بیان اینکه در موسسات زبان مدرسان فعالیت می‌کنند، گفت: افرادی که در موسسات تدریس می‌کنند، کسانی هستند که فارغ‌التحصیلان رشته زبان هستند و دوره‌های تخصصی را گذرانده‌اند.
آبرومندی با اشاره به اینکه به نحوه استخدام مدرسین در آموزشگاه‌های زبان، نظارتی نمی‌شود، ابراز داشت: اگر مدرسان آموزشگاه‌های زبان ضعیف باشند، ناخودآگاه زبان‌آموزان خود را از دست می‌دهند.
رئیس اداره مشارکت‌های مردمی و مدارس غیردولتی آموزش و پرورش استان همدان با بیان اینکه فارغ‌التحصیلان رشته زبان در همدان زیاد هستند، گفت: به همین دلیل از نظر نیروی انسانی در همدان با مشکل مواجه نیستیم.
وی با اشاره به اینکه بحث فضا در همدان از جمله مشکلات آموزشگاه‌ها است، اظهار داشت: بیشتر فضاهای آموزشی در همدان اجاره‌ای هستند و همان‌طور که می‌دانید اجاره در همدان بسیار گران است و از این لحاظ آموزشگاه‌ها با مشکل مالی مواجه‌اند.
آبرومندی با بیان اینکه شهر همدان دارای چند خیابان اصلی از مرکز شهر است، افزود: این پراکندگی باعث شده که زبان‌آموزان و خانواده‌های آنان به موسسات بالای شهر رغبت بیشتری داشته باشند.
رئیس اداره مشارکت‌های مردمی و مدارس غیردولتی آموزش و پرورش استان همدان با اشاره به اینکه برای مردم همدان از لحاظ فرهنگی و اجتماعی نهادینه نشده است که موسسات بالا و پایین‌شهر از نظر استاندارد هیچ تفاوتی با یکدیگر ندارند، بیان کرد: خانواده‌ها فکر می‌کنند که موسسات زبان بالای شهر از پایین‌شهر بهتر هستند، در صورتی که این فکر اشتباه است.
وی با بیان اینکه رسانه‌ها و نهادهای اجتماعی باید در این راستا اطلاع‌رسانی کنند، عنوان کرد: اگر مردم از موسسات پایین و حاشیه شهر استقبال کنند، بسیاری از مشکلات جامعه حل می‌شود و همچنین در این مناطق اشتغال‌زایی می‌شود و رفت و آمد هنرآموزان نیز به‌راحتی انجام می‌شود.
مدرسان موسسات آموزش زبان فارغ‌التحصیل این رشته باشند
یکی از مدرسان آموزشگاه‌های شهر همدان در گفت‌وگو با خبرنگار تسنیم، تصریح کرد: با یک حساب سرانگشتی و گشت‌وگذار در شهر حضور بیش از سه یا چهار موسسه فقط در یک خیابان گویای زیاد بودن تعداد موسسات در همدان است.
مجیر خضریان با بیان اینکه سه عامل تأثیرگذار در انتخاب موسسه آموزشی مناسب مؤثر است، اظهار داشت: فضای آموزشی، منابع آموزشی و مدرسان آموزشگاه از جمله آن‌ها است.
وی با اشاره به اینکه متأسفانه در سطح شهر دیده می‌شود آموزشگاه‌های زیادی با حداقل امکانات و داشتن یک یا دو کلاس، زبان‌آموز جذب می‌کنند، افزود: این آموزشگاه ها مدعی متد آموزشی نیز می‌شوند و باید از نهاد مجوز دهنده یعنی آموزش و پرورش پرسیده شود که معیار چیست.
این مدرس آموزشگاه‌های شهر همدان بیان کرد: بسیاری از موسسات با درج جملاتی مانند آخرین متد سعی در جذب مخاطبان می‌کنند و در این مورد تنها یک کارشناس آموزش زبان می‌تواند نظر بدهد.
خضریان با بیان اینکه آنچه بنده در دانشگاه یاد گرفته‌ام این است که هر متد آموزشی تعدادی نقطه ضعف و تعدادی نقطه قوت دارد، عنوان کرد: تصور عمومی بر این است که هر کسی به انگلیسی صحبت کند، یک معلم یا مترجم خوب استف اما اطلاعات و دانش‌زبانی موضوع دیگری است.
وی تصریح کرد: تمامی دوره‌های آموزش زبان مباحث دو ترم اول لیسانس زبان است و سایر مباحث حوزه تخصصی گرایش مورد نظر است.
خضریان با اشاره به اینکه بهتر آن است مدرس زبان خود فارغ‌التحصیل دانشگاهی رشته زبان باشند، گفت: اما تمامی این‌ها نظارت یک نهاد نظارتی قوی را می‌طلبد.
این مدرس آموزشگاه‌های شهر همدان اظهار داشت: فضای مناسب آموزشی، امکانات مناسب تعریف مشخصی از متد آموزشی برای مخاطبین و بهره‌گیری نیروهای با مدرک تحصیلی زبان این‌ها حداقل‌های داشتن موسسه‌ای مناسب و استاندارد است.
وی با اشاره به اینکه باید یک نفر به همه مخاطبان موسسات بگوید هیچ موسسه نه در همدان و نه در هیچ کجای ایرانی نمی‌تواند مدرکی به شما دال بر توانایی بی‌چون و چرای شما در زبان و مدرک آزمون‌هایی همچون آیلتس، تافل و غیره بدهد، افزود: این مدارک از طرف هیچ موسسه‌ای در همدان و یا ایران صادر نمی‌شود.
خضریان با بیان اینکه اکثر قریب به اتفاق مدرسان زبان آموزشگاه‌های شهر همدان جوان هستند، بیان کرد: پای صحبت هرکدام که بنشینیم از نبود امنیت شغلی، بیمه نبودن و درآمد پایین گلایه دارند.
نهاد نظارتی متشکل از مدرسان متخصص زبان در همدان تشکیل شود
این مدرس آموزشگاه‌های شهر همدان با اشاره به اینکه واقعاً این سؤال را باید از آموزش و پرورش به‌عنوان نهاد نظارتی پرسید که آیا تدریس در بخش خصوصی و آموزشگاه‌ها می‌تواند شغل محسوب شود، گفت: برخی از موسسات امتحان ورودی برای مدرسان دارند و سپس با هزینه‌های گزاف دوره آموزشی تربیت مدرس برگزار می‌کنند که حتی پس از پذیرفتن شخص به‌عنوان مدرس توان جبران هزینه اولیه را تا چندترم ندارد، سؤال اینجاست آیا این شیوه جذب نیرو درست است؟
وی تصریح کرد: راه‌اندازی یک‌نهاد نظارتی داوطلب همانند یک تشکل صنفی با اعضای مشخص به‌عنوان مدرسین زبان شهر همدان در کنار آموزش و پرورش، رتبه‌بندی و معیارگذاری موسسات آموزشی و همین‌طور رتبه‌بندی مدرسین زبان آموزشگاه‌های آزاد از جمله راهکارها می‌تواند، باشد.
دانشجوی دکترای آموزش زبان و مدرس دوره‌های مختلف شهر همدان در گفت‌وگو با خبرنگار تسنیم، اظهار داشت: عدم توجه به رشته زبان به‌عنوان امری تخصصی و ورود افراد از گرایش‌های مختلف به آن، مسئله آموزش را به مرحله نابودی کشانده است.
فرزاد مشهدی افزود: همچنین نبود هیچ‌گونه امنیت شغلی، چارچوب مناسب برای ارزشیابی معلمان و در نتیجه طرح‌ریزی چارچوب معین حقوقی بر اساس شایستگی آن‌ها از دیگر مشکلات مدرسین زبان است.
وی با اشاره به اینکه در امر ترجمه هیچ استاندارد منطقی برای حق‌الزحمه مترجمین وجود ندارد، بیان کرد: همچنین افرادی که حتی الفبای ترجمه را نمی‌دانند، به ارائه ترجمه‌های ضعیف با مبالغ پایین اقدام می‌کنند.
مشهدی گفت: دید صرفاً منفعت‌طلبانه و سودجویانه مدیران موسسه که به استثمار مدرسین با پرداخت دستمزدهای پایین می‌پردازند، از دیگر مشکلات موجود در همدان است.
با توجه به مطالب گفته‌شده، انتظار می‌رود که خانواده‌های زبان‌آموزان ثبت‌نام فرزندان خود را منحصر به موسسات بالای شهر نکنند و سعی کنند که فرزندان خود را در نزدیک‌ترین موسسات زبان به محل خود ثبت‌نام کنند.
همچنین مدرسی موسسات آموزشگاه‌های زبان نیز با مشکلاتی روبه‌رو هستند که امید می‌رود آموزش و پرورش نظارت بهتری بر روی موسسات داشته و به مشکلات مدرسین رسیدگی کند.
گزارش از مهری درویش قنبر
انتهای پیام/ع