رئیس جمهور:‌ حق‌ ندارید هدایت تحصیلی را اجبار کنید / آموزش‌وپرورش هنوز سردرگُم میان اجبار یا عدم اجبار

در حالیکه مسئولان آموزش و پرورش هنوز در خصوص اجبار یا عدم اجبار هدایت تحصیلی دانش‌آموزان وحدت نظر ندارند، رئیس جمهور شب گذشته تأکید کرد که حق ندارید در این مسئله دانش‌آموزان را اجبار کنید.

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، هدایت تحصیلی دانش آموزان پایه نهم که از 19 تیرماه آغاز شد به یکی از مباحث حاشیه ساز در وزارت آموزش و پرورش تبدیل و منجر به شکل‌گیری اعتراضاتی از سوی دانش آموزان در برخی نقاط کشور شد.

در ریشه یابی دلایل اعتراض دانش‌آموزان به این نتیجه می‌رسیم که بسیاری از آنها نسبت به اجبار آموزش و پرورش برای رفتن به رشته‌ای خاص گلایه دارند. به عنوان مثال مادری از استان کرمانشاه که فرزندش با معدل 19.90 پذیرفته شده نسبت به این موضوع معترض است که چرا مسئولان برای فرزندش رشته انسانی را انتخاب کرده و به او اجازه ورود به رشته تجربی را نمی‌دهند.(اینجا)

وقتی پای صحبت مسئولان آموزش و پرورش می‌نشینیم، آنها با رد اجبار در هدایت تحصیلی به موضوع توسعه متوازن رشته‌ها و شاخه‌های تحصیلی اشاره می‌کنند.

حمیدرضا کفاش معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش و رئیس ستاد هدایت تحصیلی این وزارتخانه با رد هرگونه اجبار در انتخاب رشته دانش آموزان تأکید می‌کند که برگه‌های هدایت تحصیلی توصیه‌ای بوده و 12 اولویت برای دانش‌آموز مشخص شده است که او می‌تواند در هر یک از اولویت‌های مجاز خود ثبت نام کنند. (اینجا)

اما در میدان عمل زمانی که دانش آموزان برای ثبت نام به مدارس مراجعه می‌کنند اگر تمایل داشته باشند در رشته مورد علاقه خود که در برگه هدایت تحصیلی اولویت نخست آنها نیست، ثبت نام کنند، با این پاسخ مواجه می‌شوند: ظرفیت این رشته تکمیل شده است و امکان ثبت نام وجود ندارد.

اگرچه رئیس ستاد هدایت تحصیلی آموزش و پرورش، اجبار در انتخاب رشته تحصیلی را رد می‌کند اما تأکید مسئولان این وزارتخانه بر رعایت توسعه متوازن نوعی اجبار در انتخاب را به همراه دارد.

علی زرافشان معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در گفتگو با خبرنگار تسنیم، با اشاره به اینکه توسعه متوازن یک اهرم مدیریتی است، عنوان می‌کند: انتخاب رشته تحصیلی باید با توجه به نیازها و امکانات کشور انجام شود و نمی‌توان به این موضوع بی‌توجه بود.

وی می‌افزاید: اگر اغلب دانش آموزان بخواهند در رشته تجربی ثبت نام کنند، امکانات کافی در آموزش و پرورش برای پاسخگویی به آنها وجود ندارد. به عنوان مثال ممکن است در برخی مناطق دبیر به اندازه کافی نداشته باشیم. از سوی دیگر در هدایت تحصیلی دانش‌آموزان باید به نیازهای آینده کشور نیز توجه کرد، آیا کشور صرفاً به پزشک احتیاج دارد و در رشته‌های فنی و حرفه‌ای یا علوم انسانی به متخصص نیاز نداریم؟ (اینجا)

به گزارش تسنیم، آنچه که تاکنون برای افکار عمومی جامعه بدون پاسخ مانده این است که آیا اساساً آموزش و پرورش می‌تواند، ورود به یک رشته خاص را به دانش آموز تحمیل کند؟ حتی با توجه به نیازها و امکانات کشور آیا می‌توان از ورود دانش‌آموز به رشته دلخواهش ممانعت کرد؟ آیا اجرای سیاست توسعه متوازن در رشته‌های تحصیلی نیازمند فرهنگسازی و توجیه خانواده‌ها و دانش آموزان نیست؟

در حالی‌که روز گذشته حجت الاسلام ناصری زنجانی معاون حقوقی و پارلمانی وزارت آموزش و پرورش از حذف اجبار در هدایت تحصیلی خبر داد و خبرگزاری تسنیم نیز در هفته گذشته این خبر را مخابره کرده بود (اینجا) وزارت آموزش و پرورش باز هم تأکید کرد که اساساً اجباری در هدایت تحصیلی وجود نداشته است ( اینجا).

شب گذشته حجت الاسلام حسن روحانی رئیس جمهور در گفت‌وگوی زنده تلویزیونی با مردم با اشاره به بحث هدایت تحصیلی دانش آموزان مطرح کرد: ما باید در این موارد افراد را آزاد بگذاریم به عنوان مثال من در موضوع هدایت تحصیلی که در آموزش و پرورش اجبار شده بود ورود کردم و گفتم که حق ندارید در این مسئله بچه‌ها را اجبار کنید بلکه ما باید یک چارچوب و مقرراتی را بگذاریم نه اینکه یک فرد بتواند برای دیگران تصمیم بگیرد.زمانی بود می‌گفتند برای رشته ریاضی در برخی از دروس باید نمره این قدر باشد، ولی فرد تصمیم نگیرد، وقتی تصمیم به فرد واگذار شود آن وقت تصمیم سلیقه‌ای، ظلم و اجحاف می‌شود.

به گزارش تسنیم، در حالیکه کار ثبت نام دانش‌آموزان به اتمام رسیده و بیش از 80 درصد آنها رشته تحصیلی خود را انتخاب کرده‌اند و 20 درصد هنوز برای این موضوع اقدام نکرده‌اند، مسئولان آموزش و پرورش از برداشتن اجبار در هدایت تحصیلی و همراهی استان‌ها با دانش آموزان البته در صورت داشتن ظرفیت برای انتخاب رشته تحصیلی خبر می‌دهند. اما مشخص نیست که تکلیف 80 درصد دانش آموزانی که در مدارس ثبت نام کرده‌اند و برخی از آنها تمایلی به رشته تحصیلی انتخاب شده ندارند، چیست؟

انتهای پیام/