حذف درس شهید فهمیده توجیه‌پذیر نیست

عضو کمیسون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: آموزش و پرورش ما بیشتر کار علمی می‌کند و به مباحث پرورشی کمتر اهمیت می‌دهد.

به گزارش گروه رسانه‌های خبرگزاری تسنیم،سید محمد باقر عبادی، نماینده مردم بیرجند و عضو کمیسون آموزش و تحقیقات در مجلس شورای اسلامی گفتگویی با هفته نامه پنجره درباره بعضی معضلات وزارت آموزش و پرورش داشته است که در ادامه مشروح این گفت و گو منتشر می‌شود.

به‎نظر شما محتوایی که هم‌اکنون در کتب درسی دانش آموزان وجود دارد با نیاز‎های آنان مطابقت دارد؟
محتوایی که به‎عنوان مطالب آموزشی در آموزش و پرورش برای دانش آموزان وجود دارد مطالب و محتوای خوب هم در آن موجود است ولی یقینا این مطالب کافی نیست و باید بیشتر در مورد آن دقت نظر داشته باشیم چراکه خلأ‎‎هایی در این زمینه وجود دارد که باید برطرف شود.

چگونه می‎توان این خلأ‎ها را پر کرد؟
قطعا برای حل مشکلاتی که وجود دارد باید چاره‌اندیشی کرد؛ به‎طور مثال می‎توان نثر محتوای کتاب‎‎ها را تغییر داد تا به‎طور مناسب‌تری این موارد به دانش آموزان ارائه شود. همچنین می‎توان از طریق راه‎‎های اینچنینی اقداماتی را در پیش گرفت تا دانش آموزان ما مسئولیت‎پذیری بیشتری داشته باشند زیرا یکی اشکالات موجود در حال حاضر بحث مسئولیت‎پذیری است، بر این اساس باید به‎سمتی حرکت کرد که همه افراد در جامعه احساس مسئولیت کنند و قانون‌مدار باشند چراکه در جامعه ما برخی بی‎قانون‎ها وجود دارد و ما حتی در برخی موارد شاهد قانون‌گریزی هستیم لذا باید کاری کرد که حرمت قانون در کشور رعایت شود.

چگونه باید به این سمت حرکت کرد؟
وقتی نسلی پرورش می‎یابد باید طوری آن‎ها را تربیت کرد که برای قانون احترام و ارزش کافی قائل باشند که در حال حاضر این موضوع به خوبی تبیین نشده است؛ همچنین باید به موضوع نظم‎پذیری در کشور توجه شود؛ از سویی دیگر برخی موضوعات همچون فرهنگ کار مغفول مانده است؛ در حال حاضر فرهنگ کار و تلاش در کشور ما به‎گونه‎ای است که همه به‎دنبال پشت میز نشینی هستند درحالی‎که در کشور‎‎های دیگر این‎طور نیست.

در کشور‎های دیگر با این مسئله چگونه برخورد می‎شود؟
در کشور‎های دیگر به‎کار به‎عنوان یک افتخار نگاه می‎کنند؛ کار از منظر آن‎ها فقط پشت میز نشینی نیست و آن‎ها آچار به دستی را برای خود یک عزت اجتماعی می‎داند درحالی‎که در کشور ما چنین نیست؛ حتی ما شاهدیم طی سال‎‎های گذشته جوانان ما به‎سمت دانشگاه هجوم برده‎اند چراکه عزت اجتماعی را مساوی با مدرک دانشگاهی می‎دانند و نتیجه این فرهنگ غلط این است که ٤٨ درصد از فارغ التحصیلان دانشگاه‎‎های ما در حال حاضر بیکار هستند درحالی‎که واقعیت این است که ما این همه فارغ التحصیل دانشگاه نیاز نداشتیم.

برای جلوگیری از این مسئله باید چه کرد؟
قرار نیست ما در دانشگاه‎ها را ببندیم بلکه باید فرهنگ را اصلاح کنیم تا شناخت جامعه درست شود؛ به هر صورت ما در این زمینه به‎طور دقیق کار نکردیم و به دانش آموزان نگفتیم که لازم نیست همه وارد دانشکاه شوید؛ ما باید این فرهنگ را جا بیندازیم که آچار به دستی و کارگری نوعی افتخار است؛ در حال حاضر هم مردم کشوری مثل آلمان علاقه عجیبی به این دارند که فن و حرفه‎ای را یاد بگیرند.
همچنین در لهستان مشهور است که می‎گویند کودکان با آچار به دنیا می‎آیند؛ لذا به هر شکلی که می‎توانیم باید این مسائل را اصلاح کنیم و به دانش آموزان به‎درستی فرهنگ کار را منتقل کنیم و عزت اجتماعی را به‎درستی به آن‎ها بفهمانیم و دلیل اینکه تاکنون در این حوزه‎ها موفق نبوده‎ایم این بوده است که دانش آموزان ما مشغول مسابقه و رقابت ورود به دانشگاه‎ها هستند.
متاسفانه اوضاع ما طوری شده که ما در حال حاضر در برخی بخش‎ها حتی کارگر هم نداریم و مجبوریم از نیروی کار خارجی استفاده کنیم.


به‎نظر شما همه این مسائل ناشی از ورود محتوای نامناسب در کتب درسی است؟
به هر صورت به نوعی می‎توانستیم این مسائل را در محتوای کتب درسی قرار دهیم؛ من همه تقصیر را گردن آموزش و پرورش نمی‎اندازم ولی یقینا اگر به محتوای آموزشی دانش آموزان توجه می‎شد امروز در بسیاری از موارد به بن‌بست نمی‎خوردیم و شاهد نبودیم که ٤٨ درصد از فارغ التحصیلان ما بیکار هستند.

علاوه بر مسائلی که مطرح شد، اخیرا شاهدیم که برخی مسائل سیاسی هم در کتب درسی جا داده می‌شود؛ نظرتان چیست؟
همه این موارد قابل نقد است و باید همه این‎ها بررسی شود.
ما اجازه نداریم که برنامه شخصی روزانه افراد را در کتب درسی قرار دهیم، آن هم در سالی که قرار است انتخابات برگزار شود؛ این کار خوبی نبود که در کتب درسی برای یک فرد تبلیغ شود؛ در واقع استفاده از امکانات دولتی جهت تبلیغ برای یک شخص خلاف شرع است و از لحاظ قانونی هم این مسئله ایراد دارد؛ همچنین درباره شهید فهمیده هم کار درستی صورت نگرفت چراکه این شهید نماد مقاومت در برابر دشمن است و حذف کردن درس مربوط به این شهید از کتب توجیه‌پذیر نیست.

حتی امام خمینی (ره) در مورد شهید فهمیده گفت که: «رهبر ما آن طفل 13 ساله‎ای است که نارنجک می‎بندد و زیر تانک می‌رود». لذا این فراد نماد‎ها و الگو‎هایی هستند که پرداختن به آن‎ها از مسائل علمی هم مهم‌تر است و به نوعی می‎توان گفت معرفی الگو خود نوعی روش آموزشی است که نباید از آن غفلت کرد.

به هر صورت به اعتقاد من، در این مسائل نوعی سیاسی کاری وجود دارد و به‎جای اینکه این موارد برداشته می‎شد بهتر بود مسئولیت‎پذیری را بیشتر در کتاب‎ها تبیین می‎کردند و به موضوع قانون‌مداری می‎پرداختند.

در حال حاضر می‎بینیم اخبار مختلفی در مورد اختلاس‎ها مطرح می‎شود لذا اگر ما به موضوع قانون‌مداری توجه کنیم و مسئولیت‎پذیری را تبیین کنیم قطعا کمتر شاهد این موضوعات هستیم چراکه این‎ها زنگ‎‎های خطری است که معلوم می‎کند ما در جامعه خوب کار نکرده‌ایم و قطعا ریشه همه این‎ها به تحول در آموزش و پرورش برمی‎گردد؛ بر این اساس باید در این حوزه تحول جدی انجام شود.

منبع پنجره

انتهای پیام/