بررسی و تحلیل روش‌های نوین آموزشی تربیت معلم در کشورهای مختلف جهان

به گزارش خبرگزاری تسنیم از اصفهان،  استاد تربیت‌معلم ایرلند صبح امروز در هم‌نشست تربیت‌معلم تطبیقی اظهار داشت: پیرامون آموزش، در دنیایی در حال تغییر باید صحبت کنیم و در آینده این موضوع را خواهیم دید، جهان با سرعتی زیاد در حال تغییر است و ایده توسعه و رشد فرد به‌صورت یک فرد کامل را باید در نظر بگیریم، همچنین آموزش فعال و خلاقانه را باید مد نظر قرار داد.

کارمل اُ سالیوان آموزش معلم را به‌عنوان یک هنر دانست و گفت: باید به جنبه‌های مختلف نگاه ‌کنیم، ما در کشور ایرلند به دنبال بهترین روش برای قرن 21 هستیم. مردم همیشه هدف آموزش را می‌پرسند و بسته به کسی که پاسخ می‌دهد جوابی متفاوت را درمی‌یابند، ولی گروهی از افراد متخصص در علوم اجتماعی می‌گویند؛ تعلیم بالاتر از اندیشه‌های شناختی است و ما نیازمند فهمی کلی‌تر هستیم تا تمام زوایای اخلاقی روحی که فرد نیاز دارد را در نظر بگیریم.

وی توجه به نیازی کلی‌تر را دارای اهمیت دانست و افزود: یکی از دلیل‌هایی که به فهمی گسترده‌تر نیاز داریم این است که بتوانیم نیازها را به چالش بکشیم، این فرد است که جامعه را تغییر می‌دهد، برای اینکه این اتفاق بیفتد یادگیری طوطی وارانه برای سنج طراحی شده است و نه برای زندگی.

استاد تربیت‌معلم ایرلند ادامه داد: در گزارشی جدید از میزگرد اقتصاد بین‌الملل به مقوله‌هایی اشاره شده که می‌تواند در آموزش مؤثر باشد و تفکر بازی محور را مدنظر دارد، در بسیاری از مکاتب حق انتخاب برای افراد وجود ندارد و رقابت تأثیر منفی بر افراد می‌گذارد. رویکرد جهانی به امر تدریس به‌عنوان راهنمای بازی نگاه می‌کند و محتوای موضوعی را طراحی می‌کند که هیچ اطلاعاتی در مورد ایجاد ابداع و تغییر ایجاد وجود ندارد.

این پژوهشگر تمام چیزهایی که یاد می‌گیریم را مبتنی بر چیزهای واقعی در دنیا دانست و گفت: هنوز در دانشگاه خود با روش‌های قدیمی کار می‌شود و اگر ما به‌عنوان مربیان معلمان خلاقیت اعمال نکنیم ابتکار عمل از آیندگان گرفته خواهد شد. در روش‌های مبتنی بر بازی این روش‌ها مبتنی بر بازار است نه روش‌های علمی؛ ازاین‌رو ما باید راه‌های علمی را برای یادگیری بهتر فراهم کنیم. زمانی که یک فرد برای چیزی اهمیت قائل باشد آن زمان روح او تغییر داده می‌شود و اتفاقات نادری رخ می‌دهد و این همان چیزی است که من می‌گویم باید قلب، روح و ذهن مخاطبان را با آن در قرن 21 درگیر کنیم.

وی اطلاعاتی که به افراد داده می‌شود را مرتبط به زندگی برشمرد و بیان کرد: بسیاری از روش‌های تدریس مبتنی بر بازار است در غیر این صورت افزایش ساعات سیستم‌های آموزشی کار دشواری است، اما اتفاقی که اکنون رخ داده افزایش محتوا است. با این سیستم زمانی برای تفکر و بازاندیشی و تصاحب اطلاعات کم است؛ و همین موضوع است که ما را متحمل خساراتی می‌کند.

اُ سالیوان تکنولوژی را یکی از ابزارهای آموزش معرفی کرد و ادامه داد: تکنولوژی تنها راه آموزش نیست، این در حالی است که روح احساس و انگیزه داریم و بسیاری از مهارت‌های دیگر را می‌توان به جهان صادر کنیم. اینکه به دانش آموزان گفته شود تنها مطالب دیکته شده را بیاموزند سبب خستگی آن‌ها شده و باید راهی برای این معضل پیدا کرد. این موضوع به خلاقیت دانش آموزان لطمه می‌زند و آزمون باید از صفحه آموزش‌های ما به‌صورت هدف اصلی برود.

انتهای پیام/