قم|پیشبرد فعالیت‌های مدارس نباید صرفاً به دریافت مشارکت‌های مالی معطوف شود
رئیس توسعه انجمن‌های مدارس وزارت آموزش‌وپرورش گفت: در مشارکت والدین استفاده از ظرفیت‌های ارزشمند مهارت‌ها و توانمندی‌های آن‌ها موردنظر است و در پیشبرد برنامه‌ها و فعالیت مدارس نباید صرفاً به دریافت مشارکت‌های مالی معطوف شود.
به گزارش خبرگزاری تسنیم از قم، همایش "تجلیل از آثار دهمین جشنواره تجارب و نوآوری" انجمن‌های اولیا و مربیان آموزش‌وپرورش استان قم با حضور مسئولان دفتر مرکزی انجمن اولیا و مربیان وزارت آموزش‌وپرورش و بیش از 200 نفر از مدیران مدارس و اعضای انجمن در تالار آموزش خانه معلم استان برگزار شد.
تحقق رسالت تعلیم و تربیت با اعتماد بین والدین و مدرسه
در همایش تجلیل از آثار دهمین جشنواره "تجارب و نوآوری" انجمن‌های اولیا و مربیان آموزش‌وپرورش استان قم تحقق رسالت تعلیم و تربیت با اعتماد بین والدین و مدرسه و اتصال این پل ارتباطی شناخته شد.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان قم، با تأکید بر نگاه کلان وزارت آموزش‌وپرورش رشد، توسعه و بالندگی را در مسیر آموزش و پروراندن درگرو تقویت سه ضلع مثلث دانش‌آموز، خانواده و مدرسه دانست و اظهار داشت: خانواده در انجام بهتر و مطلوب‌تر برنامه‌ها و فعالیت‌های مدارس در ابعاد مختلف نقش بسزایی را ایفا می‌کند. درواقع رسالت تعلیم و تربیت با اعتماد بین والدین و مدرسه و اتصال این پل ارتباطی محقق خواهد شد.
حمیدرضا شیخ‌الاسلام استفاده از تمامی ظرفیت‌های آموزش‌وپرورش را در ابعاد مختلف لازم و ضروری دانست و تصریح کرد: ظرفیت ارزشمند توانمندی‌های والدین در پیشبرد فعالیت‌ها و برنامه‌های مدارس مهم و تأثیرگذار است چراکه حضور اولیا در مدرسه با عنوان خانه دوم و استفاده از مهارت‌ها و توانمندی‌های آن‌ها برکات بسیاری خواهد داشت.
رئیس توسعه انجمن‌های مدارس وزارت آموزش‌وپرورش نیز با تأکید بر استفاده از ظرفیت ارزشمند توانمندی‌های والدین عنوان کرد: در بحث مشارکت والدین استفاده از ظرفیت‌های ارزشمند مهارت‌ها و توانمندی‌های آن‌ها موردنظر است و در پیشبرد برنامه‌ها و فعالیت مدارس نباید صرفاً به دریافت مشارکت‌های مالی معطوف شود.
تعلیم و تربیت موفق درگرو تعامل اصولی مدیران با والدین
محمدرضا ولی زاده با اشاره به سهیم بودن والدین در امر تعلیم و تربیت افزود: مشارکت والدین در فعالیت مدارس تعدیل گر تصمیم‌گیری‌های متمرکز و حاکمیتی آموزش‌وپرورش خواهد بود به‌گونه‌ای که با سهیم دانستن آن‌ها در تصمیم‌گیری‌ها و برنامه‌ریزی‌ها درواقع به کیفیت‌بخشی فعالیت مدارس با حضور مؤثر و پرشور والدین دست خواهیم یافت.
وی خاطرنشان کرد: نزدیک کردن انجمن‌ها با مراجع سیاست‌گذاری و ایفای نقش تسهیل گری در ارتباط با ساختارهای اداری به‌گونه‌ای که اولیا انتظارات و توقعات خود را به‌راحتی بتوانند درزمینهٔ های مختلفی چون کارایی سرویس مدارس، انتخاب پوشاک مدرسه و تصمیمات کلان‌تری مطرح کنند ازجمله شرایط ایجادشده برای تعامل با اولیا دانش آموزان است.
ولی زاده معادل ریالی مشارکت‌های تخصصی مهارتی والدین به مدارس را بسیار بیشتر از رقم مشارکت مالی آن‌ها دانست و بیان کرد: استفاده از ظرفیت ارزشمند خدمات مهارتی و توانمندی والدین به‌منظور کیفیت‌بخشی به برنامه‌ریزی‌ها و فعالیت مدارس بسیار راهگشاست و همین امر منجر به کاهش بسیاری از مشکلات آموزش‌وپرورش خواهد بود.
رئیس توسعه انجمن‌های مدارس وزارت آموزش‌وپرورش مدیران را نقطه قوت آموزش‌وپرورش معرفی کرد و گفت: تا زمانی که مدیران تعامل مناسبی با والدین دانش آموزان نداشته باشند نمی‌توان راه به‌جایی برد و هر چه رشته‌ایم پنبه خواهد شد، درواقع موفقیت امر تعلیم و تربیت درگرو تعامل با والدین دانش آموزان آن‌هم بر اساس قوانین و مقررات مصوب خواهد بود.
تربیت صحیح و اصولی فرزندان با همسو شدن فعالیت‌های تربیتی
مدیرکل انجمن اولیا و مربیان وزارت آموزش‌وپرورش با تأکید بر همسو بودن فعالیت‌های تربیتی مدارس و والدین گفت: ازآنجایی‌که تربیت آموزش صرف نیست و این مفهوم باید در خانه و مدرسه به‌صورت هماهنگ عملی شود بنابراین اولیا به‌منظور تربیت صحیح و اصولی فرزندان خود مستلزم تعامل و هماهنگی با انجمن اولیا و مربیان و همسو شدن با فعالیت‌های تربیتی آن‌ها هستند.
نورعلی عباسپور با تأکید بر اهمیت مشارکت همه‌جانبه والدین و تبادل اطلاعات و استفاده از ظرفیت توانمندی اولیا خاطرنشان کرد: با شناسایی موانع و مشکلات پیش رو، سپس اقدام در راستای کاهش و رفع آن‌ها همچنین پشتیبانی و تعیین و تعریف مسئولیت برای تک‌تک افراد می‌توان با موفقیت مشکلات را هموار ساخت.
رئیس اداره انجمن اولیا و مربیان آموزش‌وپرورش استان قم نیز هدف از برگزاری این جشنواره را تقویت روحیه مشارکت و همکاری اولیا و مربیان و ارتقاء سطح کمی و کیفی فعالیت‌ها در پیشرفت دانش آموزان، عینی و ملموس شدن کارایی و اثربخشی فعالیت‌های انجمن و درنهایت بهره‌گیری مدارس از تجربیات و مهارت‌های یکدیگر دانست.
علی یوسفی با اشاره به مراحل اجرای این جشنواره یادآور شد: در سال گذشته 136 طرح اجرایی، پیشنهادی و مطالعاتی در دو بخش ارائه شد که ازاین‌بین یک طرح رتبه وزارتی، دو طرح استانی و 7 طرح نیز در سطح ناحیه انتخاب و درمجموع 10 طرح به‌صورت ملی برگزیده شدند. در پایان این همایش با معرفی آثار برگزیده، از 31 اثر در زمینه‌های گوناگون تربیتی و پرورشی تجلیل به عمل آمد.
انتهای پیام/ ع
