اصفهان| تنها ۱.۵ درصد تولید ناخالص داخلی به موضوع کودکان اختصاص می‌یابد
معاون امور اجتماعی بهزیستی کشور گفت: نگاه ما با آموزش و پرورش به پیش‌دبستانی و مهدکودک متفاوت است و طبق یک آمار در حوزه آموزش و پرورش برای ۱۲ دوره تحصیلی ۱.۵ درصد و طبق آمار دیگر ۰.۸ درصد تولید ناخالص داخلی را اختصاص داده‌ایم.
به گزارش خبرگزاری تسنیم از اصفهان، حبیب الله مسعودی فرید پیش از ظهر امروز در بازدید از مرکز رفاه کودک و خانواده باغ طوبی با بیان اینکه عرصه کودکان برای ما حایز اهمیت است، اظهار داشت: دربسیاری از کشورها درصد قابل توجهی از تولید ناخالص داخلی خود را برای مباحث مرتبط با کودکان زیر دبستان اختصاص می‌دهند.
وی افزود: در برخی کشورها 2 درصد و در برخی 4 درصد از تولید ناخالص داخلی در این بخش هزینه می‌شود در حالی که طبق یک آمار ما در حوزه آموزش و پرورش برای 12 دوره تحصیلی 1.5 درصد و طبق آمار دیگر 0.8 درصد تولید ناخالص داخلی را اختصاص داده‌ایم.
معاون امور اجتماعی بهزیستی کشور تصریح کرد: کشور ترکیه که در کنار ماست 5 درصد تولید ناخالص داخلی خود را اختصاص داده و این نشان می‌دهد که ما باید برای کودکان به ویژه کودکان زیر سن دبستان بیشتر از این مقدار هزینه کنیم.
وی با بیان اینکه هر نوزاد از بدو تولد با 100 میلیارد سلول عصبی در قشر مغزی بدنیا می‌آید، گفت: هرچه محرک‌های محیطی از روزهای نخستین برای کودک بیشتر فراهم باشد کمک می‌کند سلول‌های عصبی بیشتری از کودک فعال شود و بعداً در دبستان از آن‌ها استفاده کند.
مسعودی فرید افزود: برای اینکه به ایران 1404 برسیم هیچ راه میانبری وجود ندارد، جز اینکه روی تفکر کودکانمان کار کنیم تا با همین رویکردها و ذهن کاوشگر و خلاق وارد محیط شوند و فعالیت کنند و ما بر آن‌ها نظارت کنیم و با ایجاد محیطی امن و تسهیل گری بستر را برای فعالیت بهتر آن‌ها پدید اوریم.
وی ادامه داد: از 2 سال قبل تاکنون گفته شده که به این سمت حرکت کنیم و من گفته‌ام به سمت کتاب زدایی حرکت کنیم البته نه به این معنی که از کتاب غافل شویم بلکه از روش مرسوم تاکید بر کتاب درسی فاصله بگیریم چراکه وضعیت نظام آموزش و پرورش ما نادرست است و باید روی سبک زندگی و مهارت‌های زندگی بر کودکان تمرکز کنیم تا بعدها در ریاضی و علوم ذهن خلاق و جست‌جو گر کودکان فرصت بروز پیدا کند.
معاون امور اجتماعی بهزیستی کشور با بیان اینکه استراتژیک ترین حوزه کشور ما، آموزش و پرورش و بخش‌هایی است که با دوران پیش از دبستان مرتبط است، گفت: مشارکت‌جو کردن کودکان، ایجاد کار تیمی و احساس همدلی و دوستی در بین آن‌ها در کنار آموزش و شناخت از راه‌های غیرمستقیم به کودکان زیر سن دبستان بهترین روش است.
وی افزود: ما کارکرد مهدکودک را با کارکرد مقطع دبستان و پیش دبستان متفاوت می‌دانیم، در بسیاری از کشورها خدمات پس از مدرسه ارائه می‌شود تا کودکانی که تنها در خانه هستند و کسی نیست از آن‌ها مراقبت کند در محیطی درست و امن از این کودکان مراقبت شدهو به وضعیت آن‌ها رسیدگی شود.
مسعودی فرید پیرامون بروز برخی مشکلات در ثبت مقطع نام دبستان کودکانی که در مهدکودک‌های بهزیستی آموزش دیده و دوره پیش دبستانی نگذرانده‌اند، تصریح کرد: در کمیسیون اجتماعی دولت این مسئله مطرح شده و با ما موافق بودند چون در ماده 2 قانون مدارس غیردولتی گفته شده تنها می‌توانند درباره شاخص‌های آموزشی و پرورشی اظهار نظر کنند و مابقی شاخص‌ها با ماست و هرگونه بخشنامه‌ای در این خصوص غیرقانونی است.
وی با بیان اینکه تنها کشوری که دوره پیش دبستانی رسمی و غیراجباری دارد، ایران است، گفت: در همه جا یا پیش دبستانی اجباری و رسمی یا غیراجباری است و بسیاری هم با این مورد غیراجباری اما رسمی بودن پیش دبستانی در کشور مخالف هستند. خودمان پیشنهاد دادیم که یک سال پیش دبستانی را اجباری کنیم تا همه دسترسی پیدا کنند.
معاون امور اجتماعی بهزیستی کشور افزود: این مسئله باعث شکاف طبقاتی بین مردم و گروه‌های مختلف می‌شود در عین حال در بسیاری موارد دیدیم که دانش آموز سوم دبیرستان بسیار باهوش است و بدون گذراندن مقطع پیش دانشگاهی در دانشگاه‌های خارجی پذیرفته می‌شود.
وی ادامه داد: اکنون که ما در تولیدات، نیروی انسانی و خلاقیت با سایر کشورها در رقابت هستیم نباید بیهوده وقت کودکان را هدر داد، باید 12 سال تحصیل را یک سال پیش دانشگاهی را حذف و از این طرف پیش دبستانی اضافه کنیم تا هم زودتر وارد دانشگاه شوند و هم کودک آماده‌تر شود.
مسعودی فرید خاطرنشان کرد: ما اگر این کار را نکنیم ممکن است در مقایسه با دیگر کشورها دچار عقب ماندگی شویم، این مسئله هزینه دارد و برای یک سال اجباری کردن پیش دبستانی حداقل 2 هزار و 500 تا 3 هزار میلیارد تومان اعتبار لازم است که اکنون اعتبار آموزش و پرورش برای این موضوع حدود 60 میلیارد تومان است که آن هم عمدتاً در مناطق دو زبانه و حاشیه‌ای خرج می‌شود.
وی بیان کرد: این مسئله کماکان بین ما و آموزش و پرورش مطرح بوده و نگاه ما به مهدکودک با نگاه آن‌ها کاملاً متفاوت است، از نظر ما مهدکودک به عنوان مقطعی که قبل از پیش دبستان است نمی‌دانیم بلکه جایی است که کودکان در آنجا پرورش می‌یابند و از نظر اجتماعی رشد می‌کنند.
معاون امور اجتماعی با اشاره به هسته‌ای شدن خانواده‌ها و کم شدن فضای تعاملی گفت: به خاطر تغییر دیدگاه مردم و هزینه‌های بالا رفت و آمدها کمتر شده اما باید فضایی مهیا شود که کودکان کمبود نداشته باشند و مراکزی همچون مرکز رفاه کودک و خانواده برای کودکان زیر 7 سال و بالای 7 سال در کشور بوجود بیاید.
انتهای پیام/ ع
