گرایش به هنرستان‌ها هست اما تجهیزات نیست/انسانی و ریاضی اقبالی ندارند
مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزشوپرورش با اشاره به راه‌اندازی یک هزار پایگاه انتخاب رشته کنکور به تشریح توزیع نامتوازن دانش‌آموزان در رشتههای تحصیلی پرداخت.
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، فرایند انتخاب رشته کنکور 97 از دوشنبه 15 مرداد آغاز می‌شود و براین داوطلبانی که در آزمون سراسری سال 97 ثبت نام کردند اما در جلسه آزمون غایب بودند و افرادی که در آزمون سراسری ثبت‌نام نکردند هم می‌توانند برای انتخاب رشته اقدام کنند.
داوطلبان ابتدا باید نسبت به تهیه و مطالعه دقیق دفترچه راهنمای انتخاب رشتههای تحصیلی (دفترچه شماره 2) گروه آزمایشی مربوط، از طریق سایت سازمان سنجش اقدام و کد رشته محل‌های مورد نظر خود را استخراج و به ترتیب تقدم علاقه مرتب کنند و پس از اطمینان از صحت کدرشته محل‌های انتخابی به مدت 6 روز از روز دوشنبه 15 مرداد تا روز شنبه 20 مرداد با مراجعه به سایت سازمان سنجش نسبت به ثبت کدرشته‌های انتخابی در فرم انتخاب رشته اینترنتی اقدام کنند.
بیشتر بخوانید:
مسیر اشتباه هدایت تحصیلی در مدارس و بحران تجربی/راه‌حلی برای افزایش قبولی داوطلبان
جذب 25 هزار دانشجو در دانشگاه فرهنگیان/شرایط جسمانی برای معلم شدن
وزارت آموزشوپرورش نیز در ایام انتخاب رشته به منظور ارائه خدمات به دانش‌آموزان، پایگاه‌های انتخاب رشته را دایر می‌کند. امسال یک هزار پایگاه آموزشوپرورش برای انتخاب رشته کنکور فعال می‌شود که همزمان با آغاز فرایند انتخاب رشته فعالیتشان را شروع می‌کنند.
* ارائه خدمات مشاوره فردی و گروهی در پایگاه‌های انتخاب رشته کنکور
در همین رابطه مسعود شکوهی مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزشوپرورش با اشاره به اینکه هم زمان با مهلت قانونی سازمان سنجش برای انتخاب رشته کنکور پایگاه‌های انتخاب رشته آموزشوپرورش فعالیت می‌کنند، اظهار کرد: اغلب پایگاه‌های انتخاب رشته در مراکز و هسته‌های مشاوره در شهرستان‌ها و مناطق هستند و از یک ماه قبل با همراهی بخش‌هایی که در بحث انتخاب رشته کنکور تجربه داشتند دوره‌های آموزشی مربوطه را برای مشاوران برگزار کردیم همچنین در این پایگاه‌ها مشاوره فردی و خانوادگی به داوطلبان ارائه می‌شود.
وی در پاسخ به این پرسش که چرا اقبال داوطلبان به استفاده از خدمات مشاوره بخش خصوصی برای انتخاب رشته کنکور بیشتر است؟ افزود: کار اصلی مراکز انتخاب رشته آموزشوپرورش بحث مشاوره تحصیلی و تربیتی دانش‌آموزان و مداخله در حوزه بهداشت روان است اما در این ایام با توجه به اینکه احساس کردیم خانواده‌ها دغدغه و نگرانی دارند و موسساتی فعال می شوند که تخصص لازم برای انتخاب رشته ندارند به منظور جلوگیری از سوءاستفاده برخی افراد از خانواده‌ها تلاش کردیم با راه‌اندازی پایگاه‌های تخصصی در بحث انتخاب رشته کمک کنیم. امسال برای سال سوم است که نیروهای تخصصی را در این حوزه آموزش دادیم و در کنار آن از نرم افزارهای تخصصی استفاده می‌کنیم.
* اما و اگرهای توزیع 48 درصد دانش‌آموزان در رشتههای فنی‌وحرفه‌ای
شکوهی درباره توزیع متوازن دانش‌آموزان در رشتههای تحصیلی مختلف گفت: یکی از دغدغه‌‌های مهم کشور بحث توزیع متوازن بین رشته‌هاست شاخصی که شورای عالی آموزشوپرورش اعلام کرده این است که باید در یک دوره 5 ساله 48 درصد دانش‌آموزان به رشتههای فنی وحرفه‌ای و 52 درصد به شاخه نظری هدایت شوند اما سال‌هاست که فاصله زیادی میان ورود دانش‌آموزان به رشتههای مختلف ایجاد شده است که حذف این فاصله به آسانی ممکن نیست.
* تجهیزات هنرستان‌ها مربوط به 20 سال قبل است
مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزشوپرورش بیان کرد: برآورد این است رسیدن به شاخص 48 درصد دانش‌آموزان در شاخه فنی‌وحرفه‌ای به تمهیدات زیادی نیاز دارد و باید بخش‌های مختلف به کمک آموزشوپرورش بیایند. هنرستان‌ها سال‌هاست که عقب مانده‌اند اگرچه برنامه درسی آنها به روز می‌شود اما امکانات لازم را ندارند و تجهیزات کارگاه‌ها مربوط به 20 سال قبل است.
وی در پاسخ به این پرسش که در چنین شرایطی چه انتظاری از خانواده‌ها وجود دارد که فرزندان خود را به هنرستان‌ها بفرستند، بیان کرد: مبلغی برای تجهیز هنرستان‌ها اختصاص می‌یابد اما این رقم پاسخگو نیست همچنین در سال‌های اخیر استقبال خانواده‌ها به رشتههای فنی‌وحرفه‌ای افزایش پیدا کرده است، سال تحصیلی گذشته درصد دانش‌آموزانی که انتخاب نخست آنها فنی و کاردانش بود رشد داشت و هم اکنون 37 درصد دانش‌آموزان در رشتههای فنی و حرفه‌ای و کاردانش تحصیل می‌کنند.
* عدم توجه به رشته ریاضی و انسانی
شکوهی گفت: در شاخه نظری نیز رشته ریاضی و انسانی با عدم اقبال دانش‌آموزان مواجه بود اما با برنامه‌ریزی‌ها روند رو به افزایش است اما قابل قبول نیست به منظور تشویق دانش‌آموزان برای تحصیل در رشته ریاضی و انسانی در پایه نهم مشاوران مدارس با دو جلسه حضور در کلاس‌های کاروفناوری بچه‌ها را به رشتههای مختلف شاخه نظری تشویق و ترغیب می‌کردند همچنین مشاوره فردی و گروهی را برای دانش‌اموزان و خانواده‌ها داشتیم و خدا رو شکر این نگاه که دانش‌آموزان ضعیف به رشتههای فنی‌وحرفه‌ای، کاردانش یا انسانی می‌روند تغییر پیدا کرده است.
* مشاوران مدارس و پایگاه‌های کنکور به رشتههای فنی توجهی ندارند
همچنین ابراهیم سحرخیز معاون سابق وزارت آموزشوپرورش با اشاره به اینکه در زمینه توسعه رشتههای مهارتی که شامل شاخه فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش است مشاوران مدارس خیلی ورود پیدا نکرده‌اند،عنوان کرد: مشاوران مدارس که بچه‌ها در طول سال با آنها در ارتباط هستند و مراکز نوپدیدی که هنگام انتخاب رشته ظهور پیدا می‌کنند بیشتر به رشتههای شاخه نظری توجه دارند و دلیل این است که در رشتههای فنی‌وحرفه‌ای زمینه و دامنه انتخاب برای دانش‌آموز محدود است البته در نظام جدید آموزشی دوره دوم متوسطه را برای دانش‌آموزان نظری و فنی سه ساله کرده‌اند در گذشته رشتههای فنی پیش دانشگاهی نداشتند و این مسئله از نگاه مردم یک نقص محسوب می‌شد که در حال رفع است.
وی افزود: برای اینکه در رشتههای مهارتی حرفی برای گفتن داشته باشیم باید نگاه جامع را اصلاح کنیم کمبود اشتغال در برخی رشته‌ها و بازار کار مناسب رشتههای فنی باید برای دانش‌آموز شرح داده شود از سوی دیگر مشاوران مدارس باید توانمند باشند اغلب آنها اشراف خوبی به رشتههای نظری دارند و نمی‌توانند بچه‌ها را به رشتههای فنی و مهارتی تشویق کنند آموزش و پرورش باید به سمتی برود که مشاوران را در حوزه‌های فنی توانمند کند.
سحرخیز در پاسخ به این پرسش که هم‌اکنون مدارس در حوزه فنی و حرفه‌ای چقدر توانمند هستند که دانش‌آموزان ترغیب به انتخاب این رشته‌ها شوند؟ گفت: علت توسعه رشتههای نظری ارزان تمام شدن آن در مقایسه با رشتههای فنی و حرفه‌ای است. هنرستان‌ها به روز نیستند رقم تجهیز هنرستان‌ها حتی به 100 میلیارد تومان نمی رسد، امروز با این گرانی‌ها نمی‌توان با 50 میلیارد تومان هنرستان‌ها را تجهیز کرد از سوی دیگر باید بازنگری در رشته‌ها انجام شود و رشتههای هنرستان‌ها متناسب با نیاز بازار کار باشد.
معاون سابق وزارت آموزشوپرورش تاکید کرد: دولت باید در بخش فنی‌وحرفه‌ای برون سپاری کند و بخش خصوصی را به مشارکت بطلبد یعنی صعنت باید هنرستان بسازد و بخشی از دانش‌آموزان را به عنوان هنرجو تربیت کند.
وی در پاسخ به این پرسش که آیا آموزشوپرورش توانسته اقبال لازم را برای گرایش دانش‌آموزان به شاخه فنی و حرفه‌ای و انسانی ایجاد کند؟ گفت: شرایط نسبت به گذشته بهتر شده است و عوامل بیرونی در این زمینه تاثیر دارد یعنی معضل بیکاری باعث شده گرایش به رشتههای فنی افزایش یابد اما در آموزشوپرورش با محددیت مادی و نیروی انسانی مواجه هستیم و نبود امکانات کارگاهی در هنرستان‌ها باعث شده است رویکرد ترغیب دانش‌آموزان به رشتههای فنی و حرفه‌ای قوی نباشد.
انتهای پیام/
