فراگیرسازی و ایجاد مدارس انطباقی برای دانش‌آموزان استثنایی
رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی گفت: مهم‌ترین رویکرد ما فراگیرسازی و راه آن ایجاد مدارس انطباقی است، اگر دانش‌آموزان استثنایی به بازار کار و جامعه وصل شوند باعث افزایش انگیزه آنها می‌شود.
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ سید جواد حسینی در گردهمایی روسای مناطق آموزش‌وپرورش تهران با اشاره به سه اصل تفاوت، تطابق و تعادل به‌عنوان جهت‌گیری‌های سازمان آموزش‌وپرورش، اظهار کرد: انسان‌ها باهم متفاوت هستند اما استثنایی نیستند بنابراین آموزش‌وپرورش با توجه به اصل تفاوت‌های فردی باید تعلیم و تربیت را سرلوحه کار خود قرار بدهد.
وی افزود: براساس اصل تطابق باید معلمان، مدیران، خانواده، فضا، تجهیزات، کتاب‌ها و دانش‌آموزان عادی با شرایط ویژه دانش‌آموزان استثنایی تطابق پیدا کنند که این همان مناسب‌سازی و ایجاد مدارس انطباقی است مهم‌ترین رویکرد ما فراگیرسازی و راه آن ایجاد مدارس انطباقی است.
حسینی با بیان اینکه منظور از اصل تعادل، ایجاد عدالت است، گفت: عدالت حکم می‌کند که در این تطابق‌سازی هزینه بیشتری را بپردازیم چراکه هزینه‌هایی ازجمله مالی، زمان، تخصص و حتی هزینه عاطفی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه 5 برابر نسبت به دانش‌آموزان عادی بیشتر است و برای اینکه تفاوت‌ها، شناسایی و محقق شود باید تلاش کنیم تا با رویکرد عدالت محورانه، فرصت‌های بالقوه دانش‌آموزان را به بالفعل تبدیل کنیم.
رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی با اشاره به رویکرد انسان مدارانه، توانمندسازانه و فرصت‌آفرینانه در سازمان اظهار کرد: زمانی توسعه، تکنولوژی‌محور، سرمایه‌محور و منبع‌محور بود اما امروزه توسعه، انسان‌محور است یعنی انسان عامل توسعه است و نتیجه توسعه هم باید شامل انسان شود و همه انسان باید عاملیت توسعه و بهره‌مندی از توسعه را داشته باشند بنابراین توسعه باید با رویکرد انسان محورانه باشد.
حسینی خاطرنشان کرد: اگر توسعه را انسان مبنا فرض کنیم، باید این انسان را توانمند کنیم و توانمندسازی هم با توجه به اصل تفاوت‌های فردی و ویژگی‌های متفاوت تحقق پیدا کند و این فقط در راستای پذیرش تفاوت فردی است و پذیرش این مسئله که همه انسان‌ها دارایی‌هایی دارند بنابراین دانش آموزان با نیازهای ویژه هم دارایی‌هایی دارند که باید این دارایی‌ها را به فعلیت برسانیم.
وی تصریح کرد: برای توانمندسازی باید استانداردسازی فضا و تجهیزات و منابع انسانی را در دستور کار قرار بدهیم و در این راستا سه سند جامع آموزش‌های فنی و حرفه‌ای، سند جامع استانداردسازی تجهیزات و فضا و سند جامع کارآفرینی با حضور خیرین تدوین خواهد شد.
رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی بابیان اینکه فرصت‌آفرینی برای دانش آموزان با نیازهای ویژه بسیار مهم است، گفت: اگر این دانش‌آموزان به بازارکار و جامعه متصل شوند باعث افزایش انگیزه و خود شکوفایی آنان خواهد شد بنابراین هر منطقه از آموزش‌وپرورش قابلیت این را دارد که طرح مرکاب (مرکز کارآفرینی و رشد) در آن راه‌اندازی شود.
انتهای پیام/
