مجلس به نیاز آموزش و پرورش برای جذب معلم کیفی بی‌توجه نباشد
کانون تربیت اسلامی در بیانیه‌ای به مناسبت آغاز سال تحصیلی نوشت: رهبر انقلاب تأکید داشتند جذب معلم صرفاً از طریق دو دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی باشد و مخاطب اصلی ایشان، مجلس شورای اسلامی بود.
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ کانون تربیت اسلامی به مناسبت آغاز سال تحصیلی جدید در بیانیه‌ای نوشت: ویروس کرونا همان چنان که تمامی محاسبات بشر را در جهان تحت تأثیر قرار داده است و بر روند تعلیم و تربیت و راه اندازی مدارس نیز تاثیر گذاشته است. معلمان و اولیا و دانش آموزان و مسئولان آموزش و پرورش و... همگی در تلاش هستند تا با همکاری یکدیگر مشکلات را مدیریت کنند و ضمن رعایت دقیق دستورالعمل‌های بهداشتی، به منظور پیشگیری از بحرانی شدن شرایط، سال تحصیلی را آغاز کنند.
در چنین شرایطی دیدار مجازی مسئولان آموزش و پرورش با رهبر معظم انقلاب موجب تقویت توان و انگیزه آنان در ادامه راه و تدابیر امور خواهد شد.
در یک نگاه می‌توان رهنمودهای مقام معظم رهبری را در دو بخش تقسیم نمود. حمایتها و هدایت‌ها
در بخش حمایتها، ایشان با اشاره به نقش بی بدیل معلم، بر جذب معلم منحصرا از دانشگاه‌های فرهنگیان و شهید رجایی تأکید فرمودند تا استانداردهای معلمی نظیر صلاحیت‌های اعتقادی اخلاقی، دانش، دوره‌های تخصصی تربیتی و عشق به معلمی و موارد دیگر دقیقا در گزینش معلم مورد توجه قرار گیرد و بدیهی است که مخاطب اصلی این سخن مجلس شورای اسلامی می باشد.
همچنین موضوع منزلت معلمی یکی دیگر از مباحث مهم بود که مورد تاکید رهبر معظم انقلاب قرار گرفت و رهبر گرانقدر از معلمان به عنوان افسران سپاه پیشرفت پیشرفت کشور یاد کردند. طبعاً یکی از مهمترین پیش نیازهای منزلت معلم مسئله معیشت اوست که به مجلس و سازمان برنامه و بودجه در این زمینه تذکر داده شد و بار دیگر تأکید فرمودند که آموزش و پرورش دستگاهی زیربنایی است و نه مصرفی.
البته در زمینه ارتقاء منزلت معلم، مسئولیت رسانه ملی را نیز یادآوری فرمودند و از جمله به ضرورت تولید مجموعه‌های نمایشی که قهرمان آن یک معلم باشد تاکید کردند.
هدایت‌ها:
عدالت آموزشی
یکی از دغدغه‌های حضرت آیت الله خامنه‌ای بود که پیش از این نیز بارها بر آن تاکید فرموده بودند و با توجه به شرایط آموزش در فضای مجازی و کمبود امکانات زیرساختی و سخت‌افزاری برخی خانواده‌ها خصوصاً در مناطق محروم این نگرانی افزایش یافته است لذا به رسانه ملی در زمینه حمایت همه جانبه برای رفع محرومیت این گونه دانش‌آموزان، توصیه فرمودند و بر ضرورت اعتلای مدارس دولتی نیز تاکید داشتند.
تقویت فعالیت‌های پرورشی موضوع مهم دیگری بود که به خصوص شرایط آموزش غیر حضوری موجب تضعیف این گونه فعالیت‌ها شده است و حتی بین آن می‌رود که درصورت عدم مراقبت‌های لازم آموزش مجازی، بد آموزی هایی را نیز به دنبال داشته باشد.
معاونت پرورشی با تشکیل قرارگاهی از نهادهای موثر نظیر حوزه های علمیه، بسیج و تشکل های انقلابی دارای تجربه در این زمینه، برنامه‌هایی برای حضور فعال دانش آموزان در عرصه پرورشی به مدارس ابلاغ نماید.
سوم مهمترین تذکر مقام معظم رهبری ضرورت اجرای سند تحول و نگرانی از9 سال تأخیر در این زمینه بود و مسئولان آموزش و پرورش و شورای عالی آموزش و پرورش و شورای عالی انقلاب فرهنگی را موظف فرمودند تا برنامه‌ای جامع و زمان‌بندی شده، و شاخص پیشرفت در اجرای آن را پیش‌بینی و عملیاتی کنند.
همچنین رسانه ملی نیز در زمینه تبیین سند برای عموم فرهنگیان اقدام نماید. لذا هشدار چندباره رهبر معظم انقلاب درباره سند تحول باید به طور جدی مورد توجه مسئولان وزارت آموزش و پرورش قرار گیرد و فراتر از گزارش‌های اداری مرسوم که همه چیز را مثبت منعکس می سازد باید با نگاه هوشمندانه عوامل این توقف و رکود را شناسایی نمایند.
از جمله اخبار آن که اخبار قابل تاملی شنیده می‌شود مبنی بر آن که در تدوین برخی زیر نظام های سند افرادی با تفکر 2030 نفوذ کرده اند. مواردی از انحراف ها در زیر نظام ها ملاحظه می‌شود که باید مورد بازنگری قرار گیرد.
امیدواریم هر چه زودتر شر ویروس کرونا در جهان مرتفع شود و دانش آموزان عزیز ایران اسلامی نیز بتوانند با حضور پرشور در محیط های آموزشی، فضای مدارس را سرشار از شور و نشاط سازند.
انتهای پیام/