معاون وزیر آموزش‌وپرورش: برنامه‌ریزی‌های آموزش مجازی نباید سبب غفلت از حوزه پرورشی شود
گروه استانها- معاون وزیر آموزش‌وپرورش و رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان گفت: سند تحول بر آمیختگی و درهم‌تنیدگی "آموزش" و "پرورش" تاکید دارد؛ بنابراین در طراحی‌ها و برنامه‌ریزی‌های آموزش مجازی نباید از حوزه پرورشی غفلت کرد.
به گزارش خبرگزاری تسنیم از کرج، الهام یاوری ظهر امروز در پنجاه و دومین جلسه شورای معاونان اداره کل آموزش و پرورش استان با بیان اینکه "توجه آموزش و پرورش در جامعه بسیار حائز اهمیت است" اظهار داشت: با توجه به شیوع بیماری کرونا توجه به آموزش از اهمیت بیشتری برخوردار است.
وی با بیان اینکه "در سختی‌ها استعداد و توانمندی افراد دیده می‌شود" افزود: فضای فعلی اگرچه فضایی پر از تهدید و دشواری است اما یک بستر مناسب برای پیشرفت و فرصت‌های گوناگون و ارزشمند را پیش روی ما قرار داده است که ما می‌توانیم در همین بستر یک پیشروی خط‌شکنانه در حوزه آموزش و پرورش داشته باشیم.
معاون وزیر با اشاره به اینکه "سند تحول بنیادین فرصت مغتنمی است و در بستر آموزش‌های مجازی باید اهمیت بیشتری به این سند بدهیم" بیان کرد: باید ارزش پایدار و نهادینه‌ای در این باره ایجاد کنیم.
یاوری بر لزوم توجه به مهارت های تربیتی و پرورشی در آموزش های مجازی تأکید کرد و گفت: سند تحول بر آمیختگی و در هم تنیدگی "آموزش" و "پرورش" تاکید دارد بنابراین در طراحی‌ها و برنامه‌ریزی‌های آموزش مجازی نباید از حوزه پرورشی غفلت کرد.
وی با اشاره به اینکه امسال از جهت اینکه "آموزش‌ها حضوری نیست فعالیت‌های پرورشی را نیز به صورت سنتی نمی‌توان انجام داد" تصریح کرد: باید رویکردهای نو را وارد این فضا کنیم و ارزش‌هایی مثل نظم پذیری، قانون پذیری، مسئولیت پذیری، مهارت‌های حضور در فضای مجازی و سواد رسانه‌ای، مراقبت از دیگران، ایثارکردن و ... را به دانش‌آموزان آموزش دهیم.
رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان عنوان کرد: فرصتی که در اختیار مدیران و مدارس قرار گرفته شامل تجربه‌ورزی، فرصت درگیرشدن با شرایط برنامه‌ریزی نشده و فرصت یادگرفتن از آزمون‌ها و خطاها است؛ همچنین ثبت تجربه‌ها، بازخورد گرفتن از آن‌ها و اصلاح خطاهای گذشته می‌تواند فرصت رشد را فراهم آورد.
این مقام مسئول با اشاره به فرصت دیگری که برای تقویت مدرسه محوری در شرایط کرونایی به‌وجود آمده پرداخت و گفت: وقتی به طور یکنواخت دستورات و بخشنامه ها برای اجرا به مدارس ابلاغ می شوند، اقدام در این چارچوب مشخص و برنامه‌ریزی شده؛ طبیعتاً چنین وضعیتی امکان تمیز استعدادها و توانمندی‌های متفاوت نیروی انسانی را نمی‌دهد اما وقتی فرصتی فراهم می‌شود که خود فرد وارد عملیات می‌شود و تصمیم‌گیری کرده و نتایج را ارزیابی می‌کند، فرصت مناسبی برای شناسایی نیروهای توانمند و با استعداد است.
وی ادامه داد: اکنون که روش‌های متعددی مثل آموزش حضوری، آموزش مجازی، تلویزیونی، درس‌نامه ها و بسته‌های آموزشی و ... پیش روی ماست دانش‌آموز می‌تواند براساس سطح آموزشی خود، ابزار و رسانه‌ای که در اختیار دارد را انتخاب کند.
معاون وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد: بحث مشارکت اولیا در مسائل آموزش و مدرسه همیشه یکی از دغدغه‌ها بوده و ما می‌خواستیم خانواده یک نقش سازنده، همراه و تعالی‌بخش داشته باشد که در شرایط فعلی با توجه به برخی نگرانی‌هایی که خانواده‌ها دارند می‌توان این بستر را برای اولیا به‌عنوان شریک راهبردی فراهم کنیم.
انتهای پیام/س
