قم|بیش از ۹۹ هزار دانش‌آموز در مسابقات قرآن و عترت به‌صورت مجازی شرکت کردند
گروه استانها-معاون آموزش و پروش استان قم گفت: در سال جاری ۹۹ هزار و ۵۶۶ دانش‌آموز در مسابقات قرآن و عترت در سطح استانی به‌صورت مجازی شرکت کردند.
به گزارش خبرگزاری تسنیم از قم، ناصر حمزه‌ای امروز در جلسه شورای دانش‌آموزی که در سالن جلسات استانداری برگزار شد، با ارائه گزارشی از وضعیت حضور دانش‌آموزان در مسابقات قرآنی و نماز و عترت اظهار داشت: در سال 97 نزدیک به 105 هزار نفر رشته در 14 رشته قرآنی و عترت و نماز و قرائت و تفسیر و حفظ شرکت کردند.
معاون پرورشی اداره کل آموزش و پروش استان قم افزود: در سال 98 با توجه به افزایش استقبال 123 هزار نفر رشته در این مسابقات حضور یافتند که رشد چشمگیری را نشان می‌دهد.
وی تصریح کرد: این مسابقات در سطح مدارس برگزار می‌شود و در ناحیه دانش آموزان برتر در مسابقات شرکت کرده و سپس در مرحله استانی 3 هزار نفر رشته در این مسابقات آماده رقابت می‌شوند.
حمزه‌ای بیان کرد: درنهایت 76 نفر از میان دانش آموزان انتخاب و به کشور اعزام می‌شوند و در مسابقات ملی حضور پیدا می‌کنند.
وی عنوان کرد: سال قبل استان قم در مسابقات کشوری حائز رتبه برتر شد و دانش آموزان 27 رتبه برتر را از آن خود کردند که استان مرکزی و تهران بعد از قم در رتبه دوم و سوم قرار گرفت.
معاون پرورشی اداره کل آموزش و پروش استان قم اظهار داشت: امسال با توجه به شیوع کرونا، وضعیت شرکت در مسابقات تفاوت دارد و به‌صورت آنلاین و یا ارسال صوت است و داوران از طریق فضای مجازی به داوری می‌پردازند.
وی خاطرنشان کرد: بااینکه مدارس غیرحضوری بود، به‌وسیله برنامه شاد و فضای مجازی که کلاس‌های آموزشی در آن شکل‌گرفته است نه‌تنها در مسابقات قرآنی بلکه در برنامه‌های فرهنگی توانسته‌ایم موفقیت‌های خوبی به دست بیاوریم و پیشرفت‌های بزرگی در مقایسه با فضای حضوری به وجود آمده است.
حمزه‌ای بیان کرد: در سال جاری 99 هزار و 566 دانش‌آموز شامل متوسطه اول و دوم در مسابقات قرآنی و عترت در سطح استانی به‌صورت مجازی شرکت کردند.
وی تصریح کرد: نسبت به تعداد دانش‌آموز و رتبه در شرایط خوبی به سر می‌بریم که این موضوع نشان می‌دهد فرصت‌های ارزشمندی در فضای مجازی به‌دست‌آمده و باید آن را به‌خوبی مدیریت کرد.
معاون پرورشی اداره کل آموزش و پروش استان قم عنوان کرد: افرادی که در سال‌های قبل رتبه برتر به دست می‌آورند در سال بعد بازآموزی می‌شوند و رقابت و آموزش به‌طورجدی در حال انجام است، درواقع آموزش و آزمون‌ها هرسال به‌روزرسانی می‌شود.
شیوه‌های آموزش مجازی باید پاسخگوی نیازهای تحصیلی دانش‌آموزان باشد
بهرام سرمست در این جلسه اظهار داشت: برخی از مدارس در زمینهٔ تأمین نیازها و دست‌یابی به خدمات و یا در حوزه عمران با مشکلاتی مواجه هستند که باید با استفاده از ظرفیت قانونی و تعامل دستگاه‌های اجرایی در رفع دغدغه‌های مدارس تلاش کنیم.
استاندار قم افزود: سند تحول بنیادین در آموزش پرورش مورد تأکید ویژه رهبری است و باید به‌درستی عملیاتی شود، چرا که در سایه اجرای آن، بسیاری از مسائل تربیتی و آموزشی و دغدغه‌های موجود رفع می‌شود و پیگیری جدی و اساسی این سند در جهت رشد و تعالی در مدارس الزامی است.
وی تصریح کرد: این سند می‌تواند در نظام آموزش و پرورش موجب تحول و پویایی و رشد شود از این رو به همت مسئولان آموزش و پرورش باید بتوانیم برنامه‌ریزی دقیقی در اجرای سند تحول بنیادین داشته باشیم، البته آموزش و پرورش قم با توجه به خروجی‌های موجود در اجرای این سند پیشگام است.
سرمست بیان کرد: سند تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش مبتنی بر آرمان‌های بلند نظام اسلامی است و در نظام آموزشی باید همسو با آن و بر اساس منویات رهبری حرکت کرد.
وی خاطرنشان کرد: کرونا شرایط و سبک زندگی را تغییر داد و به حوزه آموزش با تغییرات زیادی مواجه هستیم، در ایامی که آموزش تعطیل نیست، شیوه‌های آموزش مجازی باید پاسخگوی نیازهای تحصیلی دانش‌آموزان باشد.
سرمست عنوان کرد: ظرفیت در جهت آموزش مجازی باید به درستی توسعه یابد و برخی اشکالات برنامه شاد نیز در سطح کلان رفع شود، دانش‌آموزان زیادی از طریق این نرم‌افزار مشغول تحصیل هستند و باید با کمترین دغدغه‌ای بستر آموزش مجازی را فراهم کنیم.
استاندار قم گفت: باید الزامات استفاده از این نرم‌افزار تبیین شود و خانواده‌ها با خیالی آسوده در ارتباط با تحصیل دانش‌آموزان این دوران را سپری کنند.
وی افزود: محیط مدارس در این ایام نباید تعطیل باشد، در شرایطی که بسیاری از تهدیدها را به فرصت تبدیل کرده‌ایم باید با تغییر شیوه‌های آموزشی بر اساس الگوهای استاندارد بتوانیم به بهترین نحو بستر آموزش غیرحضوری را برای ایام فراهم کنیم.
سرمست اظهار داشت: با توجه به افزایش شیوع کرونا، به مدت سه هفته محدودیت‌هایی در سطح استان قم اعمال شد، البته در هفته‌های آینده نیز مدارس و دانشگاه‌ها و حوزه نیز غیرحضوری است و باید برای ارتقای کیفیت آموزش در بستر فضای مجازی به سمت‌وسوی استانداردسازی و رعایت پروتکل‌های بهداشتی حرکت کنیم.
وی بیان کرد: در این ایام بسیاری از خیرین مدرسه‌ساز تلاش‌های ارزنده‌ای در ارتباط با پشتیبانی از دانش‌آموزان ضعیف در تأمین نیازها و نوشت‌افزار داشتند.
استاندار قم تصریح کرد: همه باید ظرفیت‌ها و امکانات لازم را در اختیار آموزش قرار دهیم تا در شرایط کرونایی، لطمه‌ای به آموزش فرزندان وارد نشود.
انتهای پیام/457/ ز