اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بیشتر در سطح ادارات مانده است
گروه استانها ـ مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی گفت: اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بیشتر در سطح ادارات مانده است.
قاسمعلی خدابنده در گفتوگو با خبرنگار تسنیم در مشهدمقدس اظهار داشت: دبیرخانه کشوری توسعه شایستگی و سنجش صلاحیت آموزش و پرورش استثنائی در خراسان رضوی مستقر شده است.
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی بیان کرد: سنجش صلاحیتها و توسعه شایستگیهای معلمین مبنی بر زیر نظام تعلیم و تربیت نیروی انسانی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است.
خدابنده گفت: اجرای سند تجول بنیادین آموزش و پرورش با سرعت و شتاب لازم همراه نبوده و ما باید در این راستا دقت و اهتمام ویژهای داشته باشیم.
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی اظهار داشت: معلمین یکی از تاثیرگذارترین فاکتورها در رسیدن به اهداف سند تحول هستند اما در حال حاضر اجرای سند تحول بنیادین بیشتر در سطح ادارات مانده و انتظار میرود که اجرای این مهم در سطح کلاسهای درسی که معلمین متولی آن هستند بیشتر دیده شود.
خدابنده عنوان کرد: در زیر نظام تعلیم و تربیت نیروی انسانی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ماموریتها، رسالتها و وظایفی برای دستگاه تعلیم و تربیت و دانشگاه فرهنگیان به عنوان مرکز تربیت نیروی انسانی مشخص شده است.
وی افزود: کیفیتبخشی به دورههای ضمن خدمت امری ضروری است و باید برگزاری این دورهها علاوه بر افزایش دانش تخصصی به تغییر در نگرش، شیوههای تدریس و نحوه کلاس داری معلمین بینجامد.
خدابنده با اشاره به اینکه امسال بالغ بر هفت میلیون نفر ساعت دوره آموزشی در سطح استان برگزار شده بیان کرد: امسال با توجه به شیوع ویروس کرونا ضرورت برگزاری دورههای آموزشی تولید محتوا الکترونیکی باکیفیت بیش از پیش احساس میشود.
وی گفت: در اجرای طرح رتبهبندی و انتخاب معلمین نمونه باید بر سنجش صلاحیتها و تفکیک بین معلمین دارای صلاحیت، شایستگی و مهارتهای حرفهای با سایر معلمین توجه شود.
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی اظهار داشت: برنامه توسعه شایستگی و سنجش صلاحیت شامل ده درصد مدارس در هر مقطع آموزشی خواهد شد که مبنای انتخاب مدارس در اجرای این طرح مدارس واقع در مناطق کم برخوردار، مدارس دارای نیروهای خرید خدمات، حقالتدریس و نیروهای جدیدالورود است.
خدابنده بیان کرد: دورههای آموزشی این طرح در بهمن ماه سال جاری آغاز خواهند شد؛ شناسایی مدارس در مقاطع مختلف تحصیلی برعهده معاونین آموزشی است و گروههای آموزشی و انجمنهای علمی نقش موثری در تولید محتوا و ارزیابی اجرای این طرح خواهند داشت.
انتهای پیام/282/ش