گزارش// معلمان از ضروت بازگشایی مدارس و آموزش حضوری می‌گویند
مدارس از اول بهمن به صورت محدود باز می‌شوند؛ معلمان درباره ضرورت آموزش حضوری برخی دانش آموزان به ویژه دبستانی‌ها نکات مهمی را مطرح می‌کنند.
به گزاش خبرنگار اجتماعی خبرگزای تسنیم، بازگشایی مدارس و آموزش حضوری دانشآموزان البته به‌صورت محدود باز هم به مناقشه‌ای تبدیل شده تا یک بار دیگر خانواده‌ها را میان دوگانه "سلامت یا آموزش" سردرگم کند.
اگرچه برخی خانواده‌ها بر این باورند پس از مدت‌ها دیگر به روش آموزش مجازی عادت کرده‌اند اما در این میان باید توجه داشت که دانشآموزان مناطق روستایی، حاشیه شهرها که به موبایل و تبلت برای آموزش مجازی دسترسی ندارند و از سوی دیگر دانش آموزان با پایه درسی ضعیف‌تر بیشترین آسیب را از بسته بودن مدارس دیده‌اند.
نگرانی بابت سواد یک نسل
رضوان حکیم‌زاده؛ معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش درباره سطح سواد این نسل ابزار نگرانی کرده و گفته است، دانش آموزان دبستانی به‌ویژه پایه اول و دوم دبستان را به روش مجازی نمی‌توان به خوبی آموزش داد؛ به شدت نگران سطح سواد این نسل هستیم و نگرانیم یادگیری آنها به خطر بیفتد.
حال با داشتن تصویری روشن از این گروه از دانش آموزان می‌توان یکبار دیگر موضوع بازگشایی محدود و اختیاری مدارس را بررسی کرد و این پرسش را پیش کشید که این سبک از بازگشایی تا چه اندازه نیاز است؟
دستورالعمل‌های بهداشتی سخت‌گیرانه است
محمد محسن بیگی؛ مدیرکل سلامت و تندرستی آموزش و پرورش نیز به خانواده‌ها اطمینان داده که دستورالعمل‌های بهداشتی به شکل سختگیرانه‌ای تدوین شده و رعایت خواهد شد.
او گفت: "آموزش حضوری حتی به مدت یک هفته هم مفید است چون دانش آموز پایه اول دبستان اصلاً مدرسه را درک نکرده و با معلم ارتباط نگرفته است، آموزش صرفاً انتقال مطالب و مفاهیم به صورت تئوری نیست و مدرسه در رشد و تکامل کودکان موثر است و حتی یک هفته حضور در مدرسه و ارتباط با معلم موثر است؛ اینکه بخواهیم سیستم را قفل کنیم در هیچ بخشی امکان پذیر نیست.
دانش آموزان و معلمانی که نباید به مدرسه بیایند!
برای حضور دانش آموزان در مدارس دستور‌العمل سختگیرانه‌ای داریم و دانش آموزان و معلمان دارای بیماری زمینه‌ای و ریسک بالا از حضور در مدرسه منع شده‌اند یا افرادی که در خانواده خود مورد مثبت کرونا داشند باید برای حضور در مدرسه گواهی پزشک و عدم ابتلا به کرونا را ارائه دهند همچنین تراکم دانش آموزان در کلاس درس حداکثر 10 نفر است که به مدیریت موضوع کمک می‌کند اما اگر مته به خشاش بگذاریم و بگوییم باید تضمین کنید هیچ اتفاقی نمی‌افتد، باید بگویم اینگونه نیست."
در این گزارش، به سراغ معلمان دوره ابتدایی رفتیم تا نظر آنها را درباره آموزش حضوری یا مجازی کودکان دبستانی و بازگشایی مدارس جویا شویم؛ معلمانی که شنیدن نظرات آنها حاوی نکات مهم و هشدارهایی است درباره وضعیت یادگیری دانشآموزان به‌ویژه گروهی که حمایت آموزشی خانواده را هم ندارند.
معلمانی که بسته به نوع مدرسه محل تدریسشان و حتی شهر محل سکونتشان، شرایط متفاوتی را تجربه می‌کنند، دانش‌آموزانی که در نقاط حاشیه‌ای خوزستان یا نه حتی همین پایتخت اما در مناطق پایین‌تر شهر، شرایط متفاوتی را تجربه می‌کنند و آموزش مجازی برای تمام آنها پر رونق نیست.
آموزش حضوری پایه اول دبستان یک نیاز است
محمد زمانی، معلم پایه دوم دبستان از استان البرز است، معلمی که جاماندن چند دانش‌آموزش از آموزش مجازی را تجربه کرده و حالا خوب می‌داند، صحبت از تعطیلی مدارس برای برخی دانش آموزان به معنای جاماندن از آموزش و چرخه تحصیل است.
او که تجربه 11 سال تدریس پایه اول دبستان را در کارنامه کاری خود دارد، گفت: باید اعتراف کنم که این پایه را باید جدا از سایر پایه‌های تحصیلی در نظر گرفت چون واقعاً تخصصی است و نیاز به افراد کارآزموده دارد حال تصور کنید که بخواهیم بار آموزش کودک اول دبستان را به خانواده‌ها بسپاریم، در سه ماه نخست تا کودک حروف و صداها را فرا بگیرد، آموزش دانشآموز اول دبستان بسیار دشوار است بنابراین آموزش حضوری اول دبستان نیاز است.
ریاضی و مشکلات یادگیری مجازی
سه دانشآموز دوم دبستان که اتفاقا از طبقه ضعیف جامعه هستند، جاماندگان از کلاس مجازی آقای معلم هستند، همان کودکانی که حالا معلم هم نمی‌داند در چه شرایطی به سر می‌برند و آیا جاماندن از آموزش مجازی برای آنها حذف از چرخه تحصیل را رقم زده است؟
دانش‌آموزانی که از وضعیتشان خبری نیست!
آقای زمانی با اشاره به اینکه سه دانش‌آموزم تبعه افغانستان بوده و موبایل یا تبلت ندارند بنابراین اصلاً اطلاع ندارم که چگونه درس می‌خوانند، گفت: یکبار با والدین آنها تماس گرفتم که گفتند معلم خصوصی گرفته‌ایم و چندین دانش آموز جمع می‌شوند و یکی از اقوام به آنها آموزش می‌دهد؛ چهار دانشآموز هم کاملاً بی‌تفاوت هستند و به تکالیف و دروس واکنشی نشان نمی‌دهند.
او درباره مشکلات یادگیری دانشآموزان در آموزش مجازی عنوان کرد: معمولاً دانشآموزان برای یادگیری دروسی مانند ریاضی با مشکل مواجه هستند و درس علوم و فارسی را به شیوه مجازی آسانتر فرا می‌گیرند، برای درس ریاضی نیاز به ارسال فیلم و تماشای چندباره آن است اما این‌ها چون کودک هستند حوصله تماشای فیلم‌ها را ندارند بنابراین تفهیم درس ریاضی دشوار است.
این معلم که شاهد جاماندن تعدادی از دانش‌آموزانش از کلاس درس مجازی است، حالا خوب می‌داند آموزش حضوری برای گروهی از دانش آموزان تا چه اندازه ضروری است اما باز هم معتقد است برای بازگشایی مدارس، کارشناسان باید نظر بدهند تا خطری سلامت کودکان را تهدید نکند.
خانوادههایی که فرزندشان به دلیل فقر و نداشتن تبلت و موبایل از کلاس درس جا مانده است یا خانوادههایی که فرزندشان در آموزش مجازی یادگیری مناسبی ندارد و پدر و مادر نمی‌توانند از او حمایت آموزشی داشته باشند، همان گروهی هستند که از آموزش حضوری استقبال می‌کنند.
کدام خانواده‌ها از آموزش حضوری استقبال کردند؟
آقای معلم در اینباره گفت: لینک نظرخواهی در کلاس درسم گذاشتم، 89 درصد خانواده‌ها گفتند فرزند خود را اول بهمن به مدرسه نمی‌فرستند و 11 درصد از آموزش حضوری استقبال کردند و بیشتر آنها دانش آموزانی بودند که در آموزش مجازی مشکل دارند یا گوشی نداشتند؛ به خانواده‌ها گفتم در آموزش حضوری فقط ریاضی را آموزش خواهم داد چون واقعاً نیاز است و سایر درس‌ها را از طریق فضای مجازی آموزش خواهم داد.
او ادامه داد: یکی از مشکلات این است که در آموزش مجازی مشخص نیست طرف مقابل چه کسی است که پاسخ می‌دهد یعنی معلمان معیار سنجش دقیقی ندارند و نمی‌دانیم دانشآموز واقعاً دروس را فرا گرفته است که به پایه بالاتر برود یا خیر.
معلم دیگری که به سراغ او رفتیم، در منطقه 12 پایتخت به دانشآموزان کلاس اول دبستان درس می‌دهد، او نگران دانش آموزانی است که هیچ طرحواره ذهنی از مدرسه، کلاس درس و معلم ندارند و حالا باید به آنها بگوییم دروس را یاد بگیر، در برخی مواقع هم حتی از والدین خود حرف‌شنوی ندارند و پای آموزش مجازی نمی‌نشیند.
او گفت: برای آموزش دروس به شیوه مجازی حتماً فیلم می‌گیرم تا حداقل دانش آموز اول دبستان صدا و تصویر معلم را داشته باشد.
اگر آموزش‌ها حضوری شد حداقل دو ماه ادامه یابد
خانم معلم، موافق آموزش حضوری است اما در کنار آن نگران است که باز هم با شروع فعالیت مدارس و دقیقا زمانی که دانش آموزان در حال عادت کردن به محیط مدرسه و معلم هستند، بگویند آموزش حضوری تعطیل و فقط آموزش مجازی.
او معتقد است، این اتفاقات بیشتر باعث لطمه به دانش آموزان می‌شود و اگر قرار است آموزش حضوری باشد حداقل دو ماه این روند ادامه یابد تا نقاط ضعف دانشآموز توسط معلم شناسایی و تاحدودی رفع شود، برخی دانش آموزان واقعاً در شیوه مجازی دروس را فرا نمی‌گیرند وعده‌ای هم اصلاً مطالبی را که معلم می‌فرستد گوش نمی‌دهند! آموزش مجازی قطعاً کیفیت آموزش حضوری را ندارد و دانشآموزان کلاس اول دبستان با پایه ضعیف به کلاس بالاتر می‌روند، این واقعیتی است که باید آن را بپذیریم.
این معلم گفت: در کلاس 40 نفره من، 10 دانشآموز در آموزش مجازی وضعیت خوبی دارند، 30 نفر را نمی‌توانم بگویم وضعیتشان خوب است یا بد و برخی هم به شدت ضعیف هستند و حتی پدر و مادر هم نمی‌توانند به لحاظ آموزشی از کودک حمایت کنند. اگر بتوان سلامت کودکان را تضمین کرد آموزش حضوری نیاز است یعنی به تشخیص معلم دانش‌آموزانی که ضعیف هستند روزهایی در هفته به مدرسه بیایند به شرط آنکه در آن روز کلاس مجازی نباشد چون واقعاً معلم کشش آموزش حضوری و مجازی را به صورت همزمان ندارد.
معلمان و دانش آموزان خسته از آموزش مجازی
خانم علی‌زاده که در یکی از دبستان‌های جنوبی پایتخت تدریس می‌کند، معتقد است: خانوادههایی که تمایل دارند فرزندشان برای آموزش حضوری به مدرسه بیاید جزو گروهی هستند که در آموزش مجازی مشکل دارند از سوی دیگر درس ریاضی را واقعاً نمی‌توان به روش مجازی به دانشآموزان دبستانی به ویژه پایه اول، دوم و سوم آموزش داد و بیشتر دانشآموزان برای درک درس ریاضی مشکل دارند.
خستگی معلمان و دانشآموزان از آموزش مجازی که در قالب کمپین‌هایی برای تعطیلی دو هفته‌ای آموزش مجازی مطرح می‌شود و حتی واکنش وزیر آموزش و پرورش و قول او برای بررسی این تعطیلی را به همراه داشت، موضوعی است که این معلم به آن اشاره کرد و گفت: معلمان و خانواده‌ها از آموزش مجازی خسته شده‌اند، چون انرژی زیادی را می‌گیرد و بازدهی بالایی هم ندارد به نظرم برای دروسی همچون فارسی، املا و ریاضی باید آموزش حضوری باشد اما این موضوع را به اختیار خانواده‌ها واگذار کنیم یعنی خانواده‌ای که تمایل دارد فرزند خود را به مدرسه بفرستد.
رونق بازار معلم خصوصی
در میان تمام مشکلاتی که کرونا برای معلمان و دانش آموزان رقم زد، رونق بازار معلم خصوصی را نباید از قلم انداخت، خانوادههایی که ناچارند برای جبران ضعف‌های یادگیری فرزندشان به معلم خصوصی متوسل شوند و اگر هم نتوانند از پس تامین هزینه‌های آن بربیایند باید با تمام ضعف‌های یادگیری فرزند خود را راهی پایه‌های تحصیلی بالاتر کنند.
خانم معلم در این باره گفت: هم‌اکنون برخی خانواده‌ها به دلیل اینکه فرزندشان در آموزش مجازی متوجه دروس نمی‌شود، معلم خصوصی گرفته‌اند یا از ابزار و کتاب‌های کمک آموزشی استفاده می‌کنند چون با معلمی که نمی‌توان آن را دید و از راه دورس نمی‌توان برخی دروس را فرا گرفت.
آموزش حضوری مهم است اما سلامت مهتر
خانم عباسیان معلم دوره ابتدایی در منطقه 16 تهران همانند سایر همکاران خود آموزش حضوری در دوره ابتدایی را یک ضرورت می‌داند اما یک شرط مهم را هم پیش می‌کشد و آن هم حفظ سلامت دانش آموزان است که از نظر او قطعاً بر آموزش اولویت دارد.
او گفت: در آموزش مجازی، زحمت معلمان بیشتر شده است و باید دائم کلیپ و فیلم تهیه کنند برای درس ریاضی تهیه فیلم که ضروری است مثلا من وقتی فیلم‌های آماده شبکه شاد را برای دانشآموزان ارسال می‌کنم، می‌گویند متوجه نشدیم و مجدد باید خودم فیلم تهیه کند، چون دانش آموزان به روش تدریس معلم خود عادت دارند.
این معلم معتقد است: آموزش حضوری برای پایه اول دبستان ضروری است و اگر خانواده هم بنا به دلایلی از جمله نداشتن سواد نتواند از کودک، حمایت آموزشی داشته باشد، دانشآموز بسیار اذیت می‌شود.
خانم عباسیان مهمترین مشکل آموزش مجازی را ارزشیابی دانش آموزان می‌داند که دشوار است.
دانش آموزانی که از تعطیلی مدارس بیشترین آسیب را دیدند
خانم عنصری معلم یکی از دبستان های حاشیه‌ای استان خوزستان است، معلمی که عمق محرومیت شاگردانش را می‌داند و اتفاقا جاماندگان از کلاس درس مجازی او کم نیستند.
خانم معلم به موضوع دانش آموزان بدون موبایل و خانوادههایی که به دلیل سواد پایین نمی‌توانند در آموزش مجازی از کودکان خود حمایت آموزشی داشته باشند اشاره می‌کند و می‌گوید: "در منطقه ما بیشتر خانواده‌ها بی سواد هستند یا موبایل ندارند و هیچ همکاری از سوی برخی خانواده‌ها وجود ندارد، بنده به عنوان معلم باید حضوری به در خانه آنها بروم تا وضعیت دانش آموز را بررسی کنم بنابراین برای این گروه از دانش آموزان آموزش حضوری نیاز است.
او ادامه داد: به شیوه مجازی قطعاً دانشآموزان پایه‌های نخست دوره ابتدایی افت تحصیلی پیدا می‌کنند و حتی معلم در فیلم و کلیپ نمی‌تواند ایجاد انگیزه‌ای را که در کلاس درس حضوری رقم می‌زند، داشته باشد حتی مطمئن نیستم دانش آموز مطالب و فیلم‌هایی را که ارسال می‌کنم، مشاهده می‌کنند یا خیر بنابراین نیاز است برای گروهی از دانش آموزان آموزش حضوری را داشته باشیم."
شاید اگر دانشآموزان را به گستره ایران در نظر بگیریم، آن وقت باید به این پرسش پاسخ داد که با تعطیلی آموزش حضوری، برای بازماندگان از آموزش مجازی چه کردیم؟! آیا معلمان از وضعیت این دانشآموزان خود اطلاعی دارند؟ اصلا کسی می‌داند آنها آموزش‌های تلویزیونی را مشاهده می‌کنند یا خیر؟ آیا آنها سال تحصیلی آینده در کنار سایر همکلاسیهای خود به تحصیل ادامه می‌دهند؟!
جدیدترین خبرها و تحلیل‌های ایران و جهان را در کانال تلگرامی تسنیم بخوانید. (کلیک کنید)
انتهای پیام/