نامه مجلس به شورایعالی انقلاب فرهنگی برای به تعویق افتادن بررسی طرح ساماندهی کنکور
در پی تدوین طرحی با عنوان «ساماندهی نظام سنجش و پذیرش» در شورایعالی انقلاب فرهنگی، رؤسای کمیسیونهای آموزش و بهداشت مجلس شورای اسلامی خطاب به دبیر شورایعالی انقلاب فرهنگی نامهای مبنی بر تعویق موضوع بررسی کنکور ارسال کردند.
به گزارش خبرنگار پارلمانی خبرگزاری تسنیم, در پی تدوین طرحی با عنوان «ساماندهی نظام سنجش و پذیرش» در شورایعالی انقلاب فرهنگی، رؤسای کمیسیونهای آموزش و بهداشت مجلس خطاب به دبیر شورایعالی انقلاب فرهنگی نامهای مبنی بر تعویق موضوع بررسی کنکور، ارسال کردند.
در نامه رؤسای کمیسیونهای آموزش, تحقیقات و فناوری و بهداشت و درمان مجلس شورای اسلامی به دبیر شورایعالی انقلاب فرهنگی آمده است:
احتراماً با توجه به اینکه طرح ساماندهی نظام سنجش و پذیرش در دستور کار شورایعالی انقلاب فرهنگی قرار دارد و استحضار دارند در موضوع سنجش و پذیرش دانشجو ترکیبی از قوانین مجلس شورای اسلامی و مصوبات شورایعالی انقلاب فرهنگی وجود دارد که آخرین آنها متعلق به مجلس شورای اسلامی است، با نگاهی اجمالی به طرح ارائهشده که مشکلات و کاستیهای جدی در آن قابل مشاهده است که بهطور خلاصه عبارتند از:
1 ـ مغایرت با قوانین مجلس شورای اسلامی
2 ـ عدم رعایت عدالت در نظام آموزشی و سنجش با برگزاری کنکور بهشیوه جدید
3 ـ کاهش قبولی و متضرر شدن مناطق محروم و تقویت مدارس غیرانتفاعی و غیربرخوردار
4 ـ طرح ارائهشده توسط شورایعالی انقلاب فرهنگی غیر از این مشکلات جدید، از آخرین قانون تصویبشده توسط مجلس نیز ناقصتر است.
5 ـ اجرای قوانین سنجش و پذیرش دانشجو احتیاج به بسترسازی اجتماعی و هماهنگی کامل سه وزارت آموزش و پرورش، علوم، تحقیقات و فناوری و بهداشت، درمان و آموزش پزشکی دارد که بدون هماهنگی سه وزیر ذیربط امکان اجرایی شدن وجود ندارد.
6 ـ چون دولت جدید در آستانه شکلگیری است و طبیعتاً اکثریت مسئولان اجرایی تغییر میکنند، لذا جهت هماهنگی و گرفتن نظر دولت جدید این طرح تا تشکیل دولت بعدی به عقب بیفتد.
در پایان بیان شده است این طرح چون ناظر به سال 1402 میباشد شایسته است دولت آینده که طبیعتاً مسئول اجرای این مصوبه خواهد بود نیز نظر دهد و با دو یا سه ماه تعویق این طرح اتفاقی نمیافتد.
علیرضا منادی سفیدان
رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری
حسینعلی شهریاری
رئیس کمیسیون بهداشت و درمان
انتهای پیام/+