استاندار قزوین: خروجی شورای آموزش و پرورش باید واقعی و ملموس شود
گروه استانها- استاندار قزوین گفت: باید نشست‌های شورای آموزش و پرورش خروجی ملموس و واقعی داشته و مردم نتایج عینی اجرای مصوبات این شورا را ببینند.
به گزارش خبرگزاری تسنیم از قزوین، محمدمهدی اعلایی بعدازظهر امروز در نشست شورای آموزش و پرورش استان قزوین که در سالن جلسات شهید سلیمانی استانداری قزوین برگزار شد، اظهار داشت: قانون اختیارات و ظرفیت‌های قانونی زیادی را به این شورا داده که متأسفانه این محدوده وسیع اختیارات کمتر مورد توجه قرار گرفته و مغفول واقع شدند.
وی با تأکید بر لزوم افزایش کارآیی شورای آموزش و پرورش استان قزوین گفت: اید نشست‌های شورای آموزش و پرورش خروجی ملموس و واقعی داشته و مردم نتایج عینی اجرای مصوبات این شورا را ببینند. به همین خاطر ترکیب سنی این شورا باید جوان شده و اجرای طرح‌های نوآورانه و تحول‌ساز در دستور کار این شورا قرار بگیرد.
اعلایی اضافه کرد: باید مدیرانی که به اولویت آنها مسائل و موضوعات مادی است، به مرور از چرخه مدیریت و سیاست‌گذاری آموزشی استان خارج شده و افرادی جایگزین آنها شوند که دغدغه ایجاد تحول و کار جهادی برای رسیدن به این تحول را داشته باشند. بنابراین اولویت به‌کارگیری نیروها در آموزش و پرورش استان باید بر مبنای توانایی و انگیزه خدمت مجاهدانه باشد.
لزوم بازنگری در واگذاری مدارس دولتی
رئیس شورای آموزش و پرورش استان قزوین ادامه داد: طبق قانون اساسی دستیبابی به آموزش رایگان و در دسترس حق همه آحاد مردم است و به همین خاطر باید در واگذاری مدارس دولتی به بخش خصوصی تجدیدنظرهایی انجام شود تا امکان تعلیم و تربیت فراگیر برای همه کودکان، نوجوانان و جوانان استان قزوین مهیا شود.
اعلایی با بیان اینکه یک‌درصد دانش‌آموزان استان قزوین هر سال ترک تحصیل می‌کنند، گفت برخورداری 99 درصدی دانش‌آموزان هم‌استانی از نعمت تحصیل رسمی آمار خوبی است؛ اما باید توجه داشت که میزان ترک تحصیل در استان قزوین باید به صفر برسد؛ چرا که کودکان بازمانده از تحصیل استعداد بالایی برای آلوده شدن به آسیب‌های اجتماعی دارند.
وی با انتقاد از سرعت بالای خصوصی‌سازی مدارس در سالیان اخیر افزود: در شرایطی که در همه کشورهای دارای اقتصاد سرمایه‌داری مدارس و آموزشگاه‌ها آخرین بخش در واگذاری‌ها هستند، اما در کشور ما خصوصی‌سازی را از مدارس در دهه 70 شروع کردند و با ایجاد مدارس غیرانتفاعی و نمونه مردمی ضربات شدیدی به پیکر نظام آموزشی کشور زدند.
محرومیت و بدسرپرستی 2 عامل اصلی ترک تحصیل دانش‌آموزان قزوینی هستند
دبیر شورای آموزش و پرورش استان قزوین هم در این نشست محرومیت و بدسرپرستی 2 عامل اصلی ترک تحصیل دانش‌آموزان در استان هستند، گفت: در این میان بخش زیادی از دانش‌آموزان و محصلان بازمانده از تحصیل هم اتباع کشورهای بیگانه به ویژه افغانستان هستند که از حضور در مدارس و کسب سواد خودداری می‌کنند.
نقی سیاهکالی مرادی اضافه کرد: سخت‌ترین بخش آموزش به کودکان بازمانده از تحصیل یافتن اطلاعات هویتی و آدرس محل زندگی آنهاست که در این زمینه به کمک نهادهای اجتماعی مثل بهزیستی و کمیته امداد نیاز داریم. در ضمن بخشی از این کودکان از مشکل ناتوانی جسمی و امراض مختلف رنج می‌برند که باید اطلاعات آنها از سوی علوم پزشکی برای ما ارسال شود.
وی ادامه داد: اگر کودکی به خاطر فقر یا محرومیت از تحصیل بازمانده باشد، از ظرفیت مؤسسات خیریه و کمیته امداد برای تأمین هزینه‌های تحصیلی او استفاده خواهد شد و در این زمینه از کارخانه‌داران و صاحبان صنایع در استان قزوین انتظار داریم در راستای عمل به مسئولیت‌های اجتماعی خود در ساماندهی ترک تحصیل‌کرده‌ها به کمک ما بیایند.
سیاهکالی مرادی همچنین به مشکل معلمان حق‌التدریسی اشاره کرد و گفت: موضوع تعلیق آنها برطرف شده، اما پرداخت حقوق و دستمزد و بیمه آنها هنوز برقرار نشده که در این بخش به مساعدت‌های جدی نمایندگان مجلس و مسئولان عالی استان نیازمندیم.
انتهای پیام/ش