یک مسئول وزارت آموزش و پرورش: سند بنیادین تحول آموزش و پرورش ملموس شود
گروه استانها- رئیس مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: ملاک یا معیاری برای اجرای سند بنیادین تحول نظام آموزش و پرورش تعیین نشده به همین دلیل سند باید از حالت پیچیدگی و دشواری دور شود و باید ملموس و با معرفی الگو عینی‌سازی شود.
به گزارش خبرگزاری تسنیم از سمنان، محسن زارعی روز سه‌شنبه در آیین تکریم و معارفه مدیرکل آموزش و پرورش استان سمنان در سالن اجتماعات شهید مطهری سمنان بیان کرد: مدرسه تحول آفرین، معلم تحول آفرین به عنوان مصداق عینی سند بنیادین طرح تحول نظام آموزش و پرورش معرفی شود.
وی با اشاره به توجه سند بنیادین تحول نظام آموزش و پرورش به تربیت دانش آموزان در ساحت‌های 6گانه، افزود: باید در اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به زبان ساده و به دور از پیچیدگی توضیح داده شود که دانش‌آموز دارای تراز انقلاب اسلامی باید چه ویژگی‌هایی داشته باشد.
وی با بیان اینکه تربیت در جامعه رخ می‌دهد تصریح کرد: مدرسه کانون تربیت محله است و باید به ذی‌نفعان اجازه همراهی و مشارکت داده شود.
زارعی خاطرنشان کرد: یکی از اقدامات خوب در مشارکت و همراهی آموزش و پرورش و جامعه آزادسازی و در اختیار قرار دادن فضای ورزشی مدرسه‌ها برای عموم مردم است.
وی یادآور شد: نباید از ظرفیت‌ها در همراهی در امر تعلیم وتربیت غفلت کرد و باید از بخش‌های دیگر و جامعه کمک گرفت و بستر را فراهم کنیم تا دستگاه‌های اجرایی دیگر، اولیا و شرکا در مدرسه حضور یابند و برای آنها نقش تعریف کنیم و مشارکت آنها نظامند باشد.
زارعی تصریح کرد: زمانی می‌توانیم از جامعه مطالبه کنیم که در تعلیم و تربیت نقش ایفا کند که به دستگاه‌های اجرایی و ارگان، خانواده اجازه همراهی در تعلیم و تربیت بدهیم.
رئیس مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: آموزش مهارت‌های اجتماعی، مهارت زندگی و سواد رسانه‌ای و در یک کلام توانمندسازی لازمه امروز برای پیشگیری از درگیری دانش‌آموزان با آسیب‌های اجتماعی است و برای تحقق این رویکرد باید از همراهی بخش‌های مختلف بهره گرفت.
زارعی با تاکید بر حفظ شان و منزلت معلمی در جامعه تصریح کرد: جامعه ارزش و شان جامعه فرهنگیان را می‌داند و فرهنگیان نیز باید تلاش کنند تا شانشان خدشه‌دار نشود و مشکلات و مطالبات خود را به شیوه معلمی و درون خانواده حل کنند.
معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: فرهنگیان دایه‌دار تعلیم و تربیت هستند و باید مطالبه‌های خود را نیز به صورت تربیتی در خانواده مطرح و پیگیری کنند.
وی تاکید کرد: هر کاری در آموزش و پرورش باید از جنس تربیتی باشد و مطالبه‌های فرهنگیان نیز باید با تکیه بر این رویکرد پیگیری شود تا نحوه پیگیری مطالبه‌ها برای دیگران نیز الگو باشد.
رئیس مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی وزارت آموزش و پرورش افزود: مطالبه باید در چارچوب قانون شکل بگیرد و با ادبیاتی باشد که دشمن مجال سوءاستفاده ندهد و اکنون فرهنگیان فرهیخته با بزرگ منشی مسئولیت خود را انجام می‌دهد.
معاون سیاسی، امنیتی و اجتماعی استاندار سمنان نیز در مراسم اظهار داشت: عمل به سند تحول‌خواهی دولت سیزدهم یکی از مأموریت‌های مهم آموزش‌وپرورش است.
احمد ریواده با بیان اینکه دولت سیزدهم اولویت‌هایی را برای توسعه آموزش‌وپرورش در نظر گرفته است گفت: ارتقا جایگاه حاکمیتی آموزش‌وپرورش، نقش و جایگاه مقام معلم و توجه به عدالت آموزشی را از مهم‌ترین برنامه‌های راهبردی دولت سیزدهم برای توسعه آموزش‌وپرورش عنوان کرد.
در آیین تکریم و معرفی با حضور معاون وزیر و رئیس مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی وزارت آموزش و پرورش از زحمات محمد دستورانی قدردانی و محمد شاه‌حسینی به عنوان مدیرکل جدید آموزش و پرورش استان سمنان معرفی شد.
انتهای پیام/363/ح