محرومیت‌زدایی دولت چهاردهم از فضاهای آموزشی
وزیر آموزش و پرورش گفت: یکی از محورهای مورد تاکید رئیس جمهور پزشکیان توسعه عدالت با رویکرد محرومیت‌زدایی از فضاهای آموزشی است.
به گزارش خبرگزاری تسنیم از چابهار، نشست نهضت مدرسه‌سازی با حضور رئیس جمهور پزشکیان در سالن همایش‌های دریانوری چابهار برگزار شد.
توسعه عدالت آموزشی با تمرکز بر ساخت مدارس شبانه‌روزی و توزیع متوازن امکانات و خدمات آموزشی برای سیستان و بلوچستان پهناور و جوان، رویکرد مهم دولت چهاردهم در این حوزه است.
علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش در نشست «توسعه عدالت در فضای آموزشی با مشارکت مردم» در چابهار اظهار داشت: یکی از محورهای مورد تاکید رئیس جمهور پزشکیان توسعه عدالت با رویکرد محرومیت‌زدایی از فضاهای آموزشی است.
وی تصریح کرد: در تاریخ جمهوری اسلامی ایران سابقه نداشته که در یک دوره چهارماهه از تشکیل یک دولت، 14 جلسه با موضوع توسعه عدالت آموزشی برگزار شده باشد، اما این امر در دولت وفاق ملی محقق شد.
وزیر آموزش و پرورش ضمن قدردانی از نگاه و عنایت ویژه رئیس جمهور و دولت چهاردهم به نظام تعلیم و تربیت، اظهار داشت: خیرین نیک اندیش با اقدامی خداپسندانه، ماندگار و ارزنده، نگاهی متفاوت در این حوزه را به جامعه تزریق می‌کنند.
وی افزود: ضرورت توسعه فرهنگ ایثار و از خودگذشتگی امروز بیش از پیش در جامعه احساس می‌شود و توسعه عدالت در بخش فضاهای آموزشی از مهمترین اولویت هاست.
کاظمی گفت: تاکید رئیس جمهور بر توسعه عدالت در آموزش و پرورش با دو رویکرد در حال رقم خوردن است؛ رویکرد اول محرومیت زدایی در فضاهای آموزشی و رویکرد دوم کیفیت بخشی آموزشی و پرورشی.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: اکنون مدارس سنگی و کانکسی در حال جمع شدن هستند و اولویت توسعه فضاهای آموزشی را به تکمیل پروژه‌های نیمه تمام و رها شده اختصاص داده‌ایم.
وی بیان داشت: در مدل و الگوی جدید ساخت و ساز با جدیت به دنبال بهره‌مندی از ظرفیت گروه‌های جهادی و مردم هستیم.
کاظمی خاطرنشان کرد: امیدواریم با حضور، مشارکت و همراهی مردم و گروه‌های جهادی، مسائل نظام تعلیم و تربیت حل شود و اعتقاد راسخ داریم آموزش و پرورش نقطه تحول در مسیر توسعه جامعه است.
مکران پارادوکس عجیب ظرفیت ها و چالش‌هاست
معین‌الدین سعیدی نماینده سابق چابهار در نشست نهضت مدرسه‌سازی که با حضور رئیس‌جمهور در چابهار در حال برگزاری است، اظهار داشت: از انتخاب استاندار لایق بومی برای استان سیستان و بلوچستان سپاسگزاریم.
وی با تاکید بر اینکه مکران پارادوکس عجیب ظرفیت ها و چالش‌هاست، گفت: پایین‌ترین شاخص‌های توسعه انسانی را در این منطقه داریم. نگاه یکسویه به توسعه و عدم توجه به مولفه‌های توسعه پایدار آسیب‌زا است.
سعیدی خاطرنشان کرد: مهارجت‌ها به این پهنه زیاد شده اما زیرساخت‌ها تغییری نکرده است ولی عزیزانمان در نوسازی مدارس زحمات زیادی کشیده‌اند.
نماینده سابق مردم چابهار در مجلس شورای اسلامی تصریح کرد: با این نحوه بودجه‌ریزی فاصله معنادار روز به روز بیشتر می‌شود. باید بودجه‌های ویژه برای حوزه مدرسه‌سازی استان دیده شود. هنرستان‌های مهارتی باید در استان ایجاد شود. منطقه آزاد چابهار به سراغ این هنرستان‌ها رفت ولی به نتیجه نرسید.
وی اظهار داشت: باید ادارات‌کل آموزش و پرورش و نوسازی مدارس و دانشگاه فرهنگیان در چابهار ایجاد شود چرا که ادارات مرکز استان پاسخگوی نیاز فعلی نیست.
گلایه نماینده چابهار از مسئولین دانشگاه فرهنگیان
محمدانور بجارزهی، نماینده مردم چابهار در مجلس شورای اسلامی نیز در این نشست اظهار داشت: دانشگاه فرهنگیان چابهار 1100 دانشجو دارد، اما مسئولین برایشان نه خوابگاه تأمین کردند نه امکانات، خودمان و مردم چابهار همه چیز را فراهم کردیم.
وی افزود: تقاضای مشخص ما تأسیس اداره‌کل آموزش و پرورش جنوب استان در چابهار و تأسیس دانشگاه فرهنگیان چابهار است.
رتبه 32 آموزش و پرورش در امتحانات نهایی
مولوی بزرگ‌زاده امام جمعه موقت اهل سنت شهرستان چابهار نیز گفت: رتبه 32 آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان در میانگین نمرات امتحانات نهایی، خود گویای وضعیت اسفناک فعلی آموزش و پرورش است و در این زمینه باید زودتر تدبیری اندیشیده شود.
انتهای پیام/
