به گزارش خبرگزاری تسنیم از کرمان، محمدمهدی زاهدی شامگاه چهارشنبه در جمع خانواده مهارت استان کرمان با اشاره به اینکه از روز اولی که وارد مجلس و کمیسیون آموزش شدم دیدم که فنی و حرفهای جایگاه خاصی در کشور ما ندارد اظهار داشت: سازمان فنی و حرفهای از نظر کارهای نظارتی مجلس زیرمجموعه کمیسیون آموزش و تحقیقات قرار میگیرد و نخستین بار در مجلس قبل کمیته آموزش مهارتی را ایجاد کردم.
وی با بیان اینکه سه سال روی ایده نظام جامع مهارتی در مجلس قبل کار کردیم و خوشبختانه در این مجلس به نتیجه رسید افزود: تصویب قانون نظام جامع مهارتی در کشور یک ضرورت بود تا این رویکرد در کشور پیاده شده و نظام صلاحیت حرفهای جایگزین مدرکگرایی شود.
رئیس کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه این قانون، قانون انقلابی است که در صورت پیاده شدن تحول جدی در عرصه کارآفرینی و مدرکگرایی در کشور ایجاد میکند گفت: متاسفانه در کشور ما مدرکگرایی به یک معضل تبدیل شده در حالی که هیچ جای دنیا اینگونه نیست و صلاحیت حرفهای افراد اهمیت دارد.
وی با اشاره به اینکه در برنامه ششم توسعه هم آموزش عالی و آموزش و پرورش باید به سمت آموزش مهارتی بروند عنوان کرد: 50 درصد دانشآموزان مقطع دبیرستان باید وارد هنرستان شوند و دانشگاههای ما باید 30 درصد آموزش مهارتی داشته باشند.
زاهدی با بیان اینکه این رویکردهای کلان مهارتی برای ایجاد تحول در جامعه است گفت: در جذب استاد، نظام ارتقاء در دانشگاهها، بحث آمایش سرزمینی در آموزش عالی و غیره کارهای زیر بنایی در حال انجام است.
وی با اشاره به اینکه اواخر سال قبل شورای عالی کار مصوبهای را گذراند که دستگاههای اجرایی را از برگزاری دورههای آموزشی که مدرک داده میشود منع کرد افزود: در این راستا به دستگاهها ابلاغ شد که واحدهای علمی کاربردی را تعطیل کنند و این اقدام در راستای کمک به بخش خصوصی بود.
رئیس کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه برخی چیزها نیاز به قانون ندارد گفت: خود شما باید تحرک داشته و برای آموزش در نهادهای مختلف از جمله مساجد، بهزیستی و غیره ورود کرده و پیشقدم شوید.
وی با اشاره به بازدید امروز از کارگاهها فنی و حرفهای بیان کرد: در این بازدید متوجه شدم که بسیاری از جوانان تحصیلکرده ما به سمت مهارتآموزی روی آوردهاند که ارزشمند است.
زاهدی با بیان اینکه تقاضا دارم که کیفیت در آموزشهای آزاد فنی و حرفهای باید جدیتر گرفته شود عنوان کرد: در سطح ملی گزارشاتی به ما رسیده که آموزشهای برخی آموزشگاههای آزاد فاقد کیفیت مناسب است.
وی با اشاره به اینکه عنوان شد که 50 درصد بار مهارتی استان به دوش آموزشگاههای آزاد است گفت: کارآموزی که در فنی و حرفهای دوره میبیند با کارآموزی که آموزشگاههای آزاد دوره میبیند باید کیفیت و آموزشهای یکسانی ببینند.
رئیس کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش آموزش مهارتی را از دوره مهدکودک داریم و پیش از دبستان باید این آموزشها شروع شود افزود: در تمام مهدکودکهای ما باید آموزشهای مهارتی و سبک زندگی ارائه شود.
وی با اشاره به اینکه امسال 600 هزار نفر در کنکور تجربی شرکت کردند گفت: مگر چند نفر در رشته پزشکی قبول میشوند و بقیه این دانشآموزان این رشته باید چکار کنند؟
زاهدی با اشاره به اینکه نظام دریافت درآمدها در کشور ما باید اصلاح شود عنوان کرد: در هیچ جای دنیا اختلاف حقوق و درآمدها در بخش دولتی و عمومی بیش از 7 برابر نیست در حالیکه در کشور ما گاهی به بیش از 100 برابر میرسد.
وی با بیان اینکه یک میلیون و 560 هزار تومان پایینترین حقوق تامین اجتماعی در کشور ما است در حالی که برخی پزشکان متخصص ما که استاد دانشگاه هستند بیش از 100 میلیون تومان ماهیانه درآمد دارند گفت: این تبعیض بزرگ بر روی فکر دانشآموزان ما اثر میگذارد و باید اصلاح شود.
انتهای پیام/ح