بارم‌بندی کتاب‌های درسی برای امتحانات اعلام شد
سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی بارم‌بندی پیشنهادی کتاب‌های درسی برای بهره‌برداری دبیران و معلمان سراسر کشور جهت امتحانات را اعلام کرد.
تنها راهکار مدیریت بازار کاغذ، تغییر استراتژی دولت است
دبیر سندیکای تولیدکنندگان کاغذ و مقوا برای بهبود شرایط قیمت کاغذ در بازار معتقد است تغییر استراتژی و نگاه دولت به این صنعت تنها راهکار است.
آغاز ثبت سفارش تک‌جلدی کتاب‌های درسی
امکان ثبت سفارش تک‌جلدی کتاب‌های درسی دوره ابتدایی برای دانش‌آموزان و معلمان آغاز شد.
دانش‌آموزان باید بتوانند موضوعات پیشنهادی برای چاپ در کتاب درسی ارائه دهند
وزیر آموزش و پرورش گفت: برنامه درسی باید دقیق، به‌روز و برای دانش‌آموز جذاب باشد. باید بر روی کتب درسی با دانشجو معلمان تحلیل محتوا صورت بگیرد و دانش‌آموزان موضوعات پیشنهادی را ارائه دهند.
ثبت سفارش کتاب‌های درسی تا ۳۱ شهریور ادامه دارد
سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی اعلام کرد: از حدود ۱۵میلیون و ۹۰۰هزار نفر جمعیت دانش‌آموزی کشور، ۱۴میلیون و ۷۰۰هزار دانش‌آموز کتاب‌های درسی خود را برای سال تحصیلی ۱۴۰۲ ـ ۱۴۰۱ ثبت سفارش کرده‌اند.
غفلت از نظارت بر کیفیت آموزش و ضعف خواندن دانش‌آموزان
یکی از مؤلفین کتاب‌های درسی با اشاره به اینکه متأسفانه نظارت‌ها بر کیفیت آموزش در کشور کم است، گفت: برای متناسب‌سازی کتاب‌های درسی با تحوّلات و رشد زبانی و ادبی، باید محتوای آنها را بازنگری و بهینه کنیم.
تأمین ۶۷ درصد کاغذ کتاب‌های درسی توسط چوب و کاغذ مازندران
آیین آغاز تولید کاغذ چاپ و تحریر ویژه کتب درسی دانش آموزان در محل شرکت صنایع چوپ و کاغذ مازندران در ساری برگزار شد؛ بر این اساس ۶۷ درصد کاغذ کتاب‌های درسی توسط چوب و کاغذ مازندران تامین میشود.
دانش‌آموزان ایرانی و ضعف در "زبان فارسی"
ضعف دانش‌آموزان کشورمان در ادبیات و مهارت‌های زبانی نشات گرفته از چندین عامل است که در این مطلب به بررسی این عوامل و راهکار رفع آن پرداخته‌ایم.
ضعف مهارت خواندن و نوشتن دانش‌آموزان و دانشجویان/ وجود سیاست‌های غلط در آموزش زبان فارسی
ضعف نسل جدید در ادبیات و مهارت‌های خواندن و نوشتن حتی به دوره‌های تحصیلی بالاتر تسری یافته است و سیاست‌های غلط آموزش زبان و ادبیات فارسی همچنان پابرجاست.
روایت معلمان از کتاب‌های درسی سنگین و خارج از حوصله دانش‌آموزان
کتاب فارسی دوره متوسطه اول را ورق بزنید و حوصله دانش‌آموز در این سن را مدنظر بگیرید، آیا آنها حوصله و توانایی مطالعه این متن‌های طولانی را دارند؟
چرا دانش‌آموزان ایرانی به «زبان فارسی» مسلط نیستند؟/ غربت زبان ملی میان خویش و بیگانه
مریم دانشگر می‌گوید: ضعف دانش‌آموزان در زبان فارسی، حاصل بی‌توجهی به عوامل متعددی است که از فضای جامعه شروع و به عواملی مانند رسانه ختم میشود.
نادیده گرفته‌شدن استانداردهای علوم تألیف کتاب در نگارش متون درسی
کارشناس تعلیم و تربیت دشواری و حجیم بودن محتوای کتاب‌های درسی را به‌دلیل نادیده گرفته شدن استانداردهای تألیف کتاب می‌داند.
علم نافع به معنای انحصار آموزش‌های مهارتی نیست
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی گفت:علم نافع، به معنای انحصار بر آموزش‌های کاربردی و مهارتی نیست؛ همچنین بخشی از چالش کتاب‌های درسی در حوزه اجراست.
۲ پیشنهاد برای حذف محتوای زائد کتاب‌های درسی/ الگوی آموزش ـ اشتغال باید طراحی شود
کتاب درسی با توان دانش‌آموزان و نیاز آینده آنها و نیازهای جامعه آینده تناسب ندارد؛ اینکه کدام بخش از محتوای کتاب‌های درسی حذف شود و چگونه این کار انجام شود، دو دسته اقدام به فوریت باید مدنظر قرار گیرد.
آغاز ثبت سفارش کتاب درسی اول دبستان، هفتم و دهم
ثبت سفارش کتاب درسی دانش‌آموزان پایه اول دبستان، هفتم و دهم آغاز شد.
مهر تأیید پژوهش‌ها بر حجیم و دشوار بودن کتاب‌های درسی ایران/ علوم، ریاضی و دینی با توان درک دانش‌آموزان هماهنگ نیست!
رئیس سابق پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با اشاره به نتایج بررسی ۲۲ پژوهش درباره کتاب‌های درسی کشورمان گفت: حجم کتاب‌های درسی بالاست و محتوای کتاب‌های بررسی‌شده در بیشتر موارد با توان ذهنی دانش‌آموزان متناسب نیست.
چگالی و مفاهیم کتاب ریاضی بسیار زیاد است/ کدام مطالب باید حذف شوند؟
معلم منتخب شهر تهران درباره کتاب ریاضی گفت: هندسه تحلیلی یک بخش مستقل از یک فصل کتاب حسابان است و بهتر است حذف شود. همچنین بخش دنباله‌ها که در حسابان آمده نیز می‌تواند از حسابان حذف شود و در کتاب ریاضی پایه دهم بیاید.
"دانش برنامه درسی" در ایران ضعیف است/ ضرورت برون‌سپاری برای تدوین کتاب‌های درسی/ نمی‌دانیم در چه مواردی، محتوا را کم یا زیاد کنیم!
رئیس اسبق سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با اشاره به مسئله چگونگی کاهش محتوای کتاب درسی مبتنی بر علم نافع گفت: "دانش برنامه درسی" در ایران ضعیف است؛ چون در حال حاضر استاندارد موضوعی نداریم، نمی‌دانیم در چه مواردی، محتوا را کم یا زیاد کنیم!
