جزئیات خدمات توان‌بخشی به دانش‌آموزان استثنایی

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، بخشنامه برنامه و مواد درسی دوره ابتدایی و سال اول دوره اول متوسطه  دانش‌آموزان استثنایی اعلام شد که بر این اساس ضروری است در مناسب سازی  واجرای برنامه درسی و ساعات کار هفتگی به وضعیت پیش رونده بودن معلولیت توجه شود. مثلابا توجه به پیش‌رونده بودن ونابینا شدن دانش آموزان نیمه بینا، آموزش بریل، تحرک و جهت یابی نیز در برنامه لحاظ وساعت درسی براساس نیازهای دانش آموزان مد نظر گرفته شود.

با توجه به اینکه در کلاس های خاص چند معلولیتی معلمان می توانند بر حسب مشکلات و توانمندی‌های دانش آموزان از هر گونه مواد(کتب، تصاویر و وسایل) و روش های آموزشی جهت دستیابی به اهداف آموزشی استفاده کنند، جدول ساعات درسی متناسب با روش ها ومواد به کار برده شده  انطباق داده شود ومناسب سازی های لازم صورت گیردتا ضمن رعایت حقوق این دانش آموزان، آموزش ها و ارزیابی ها به صورت مناسب انجام پذیرد مثلا در خصوص دانش آموزان جسمی – حرکتی که انجام فعالیت‌های حرکتی برای نوشتن زمان‌بر است یا دانش آموزان نابینا - ناشنوا که در انتقال مفاهیم وابسته به لمس هستند، زمان مورد نیاز محاسبه وانطباق‌های لازم صورت گیرد.

در این بخشنامه ذکر شده است: طبق مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش در پایه ششم عناوین دروس " تعلیمات دینی "، " فارسی"، " مطالعات اجتماعی" و " ورزش" به ترتیب به عناوین " تعلیمات دینی و اخلاق"،" زبان و ادبیات فارسی"، " مطالعات اجتماعی و آداب زندگی" و "سلامت و تربیت بدنی " تغییر یافته است.

یک ساعت از برنامه درسی پایه اول تا ششم  ابتدایی به صورت تجمیعی در مراسم صبحگاهی و به درس قرآن اختصاص یابد.

** نحوه تدریس درس هنر برای دانش‌آموزان استثنایی

 درس هنـر برای دانش آموزان کم توان ذهنی و  اختلال های رشدی  فراگیر  (طیف   اتیسم)  با کم توانی ذهنی  در پایه‌های اول،  دوم و سوم شامل نقـاشی، سرود، داستان گویی، شعر، تئـاتر و کاردستی است و در پایه های چهارم، پنجم و ششم براساس محتوای ارسال شده خواهد بود.

برای دانش آموزان آسیب دیده شنوایی، آسیب دیده بینایی، معلولین جسمی- حرکتی، اختلال‌های رفتاری – هیجانی و اختلال های رشدی فراگیر (طیف اتیسم) با بهره هوش عادی، دروس مطالعات اجتماعی و هنر در  پایه‌های چهارم و پنجم مجموعا در هفته 4 ساعت ارائه خواهد شد. (یک هفته، یک جلسه هنر و سه جلسه مطالعات اجتماعی، هفته دیگر دو جلسه هنر و دو جلسه مطالعات اجتماعی).

 این بخشنامه می‌افزاید: برای دانش آموزان آسیب دیده شنوایی، آسیب دیده بینایی، معلولین جسمی- حرکتی، اختلال های رفتاری – هیجانی و اختلال‌های رشدی فراگیر (طیف اتیسم) با بهره هوش عادی، دروس علوم تجربی و بهداشت و هنر در پایه سوم مجموعا در هفته 4 ساعت ارائه خواهد شد.(یک هفته یک جلسه هنر، سه جلسه علوم تجربی و هفته دیگر دو جلسه هنر و دو جلسه علوم تجربی).

** ساعات  کاردرمانی و فیزیوتراپی دانش‌آموزان معلول دوره ابتدایی

در گروه دانش آموزان معلول جسمی – حرکتی و اختلال‌های رفتاری – هیجانی  با همـاهنگی معلم، فعالیت های توان بخشی (کار درمانی،  فیزیوتراپی و گفتار درمانی ) در پایه اول به میزان 3 ساعت و در پایه‌های دوم تا ششم ابتدایی به میزان 2 ساعت در هفته  از ساعات کار هفتگی در خلال ساعات آموزشی به دانش آموزان ارائه شود.

در گروه دانش آموزان آسیب دیده شنوایی، با هماهنگی معلم کلاس 2 ساعت در هفته از ساعات کار هفتگی، فعالیت‌های توان بخشی( اصلاح تلفظ، تربیت شنوایی و گفتاردرمانی ) بر حسب نیاز و برنامه ارائه شده از سوی کادر توان بخشی در خلال ساعات آموزشی به دانش‌آموزان ارائه شود.

در گروه دانش آموزان آسیب دیده بینایی،با هماهنگی معلم کلاس تا سقف 2ساعت در هفته از ساعات کار هفتگی، فعالیت‌های توان بخشی( کاردرمانی ، بینایی سنجی ،تقویت حس لامسه و ...) بر حسب نیاز و برنامه ارائه شده از سوی کادر توان بخشی در خلال ساعات آموزشی به دانش‌آموزان ارائه شود.

به دانش آموزان آسیب دیده بینایی درپایه اول ابتدایی به میزان 2 ساعت در هفته و در پایه دوم ابتدایی به میزان یک ساعت در هفته بریل آموزی در طول ساعات آموزشی ارائه شود.

در گروه دانش آموزان کم توان ذهنی (یک ساعت) در هفته و در گروه دانش آموزان با اختلال‌های رشدی فراگیر طیف اتیسم (3 ساعت) در هفته با هماهنگی معلم کلاس به فعالیت‌های توان بخشی  (کاردرمانی، گفتاردرمانی ) بر حسب نیاز و برنامه ارائه شده از سوی کادر توان بخشی در خلال ساعات آموزشی برای دانش آموزان در نظر گرفته شود.

در این بخشنامه با تاکید بر اینکه دانش آموزان چند معلولیتی با هماهنگی معلم کلاس برحسب نیاز و برنامه تدوین شده با توجه به امکانات آموزشگاه و استان از خدمات توان بخشی در خلال ساعات آموزشی بهره مند شوند، آمده است: جدول مواد درسی و ساعات کار هفتگی دانش آموزان با اختلال های رشدی فراگیر (طیف اتیسم) با بهره هوش عادی در دوره ابتدایی براساس برنامه دانش آموزان با اختلال های رفتاری – هیجانی است.

ساعات کار و برنامه زمانبندی کلاس در مراکز مشکلات ویژه یادگیری مانند سایر مدارس بوده و شامل 25جلسه کاری در هفته است. هر جلسه کار با دانش آموز یک ساعت است و زمان ارائه تکالیف، مشاوره و مذاکره با والدین یا معلم کلاس عادی را نیز در بر می گیرد. بدیهی است زمانی هم برای ثبت پرونده دانش آموز در سامانه اختلالات یادگیری در نظر گرفته خواهد شد. در صورتی که همه مدارس مناطق و نواحی در نوبت صبح فعال باشند، این مراکزمی توانند با تشخیص اداره آموزش و پرورش استثنایی در نوبت عصربه صورت موظف اقدام به ارائه خدمات آموزشی و توان بخشی به  دانش آموزان کنند. لذا این مراکز فقط در نوبت صبح یا بعدازظهر می توانند فعالیت آموزشی و   توان بخشی داشته باشند.

** جدول مواد و ساعات کارهفتگی دانش‌آموزان پایه اول متوسطه اول (هفتم)

** مواد درسی و ساعات کار هفتگی سال اول دوره  اول متوسطه پیش حرفه‌ای (دروس عمومی)

در سال تحصیلی 93-92 تعداد واحدهای دروس عمومی 22 واحد و انتخابی 2 واحد است.

مواد درسی و ساعات کار هفتگی سال  اول دوره  اول متوسطه پیش حرفه ای (دروس انتخابی) نیز شامل توان بخشی، زبان انگلیسی، زبان عربی، بازی‌های آموزشی (بومی) و صنایع دستی است که در هر پایه گذراندن دو درس انتخابی اجباری است.

انتهای پیام/