چرا آموزش‌وپرورش به سمت حذف شیوه مداد و کاغذی می‌رود؟
خبرگزاری تسنیم: مدیرکل دفتر آموزش ابتدایی با اشاره به اینکه حداکثر تعداد دانش‌آموزان در کلاس‌های ابتدایی ۳۵ نفر است، گفت: ۳۰ درصد دانش‌آموزان پایه ششم به روش توصیفی ارزشیابی می‌شوند.
علیرضا رحیمی در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم با اشاره به اینکه میانگین دانش‌آموزان در کلاس درس 22 نفر است، گفت: در مدارس شهری حداکثر تعداد دانش‌آموزان در کلاس‌ها 35 نفر است یعنی در برخی مناطق که تراکم دانش‌آموزی بالاست کلاس‌های درس با حضور 35 دانش‌آموز برگزار می‌شود.
وی افزود: 302 هزار کلاس درس ابتدایی در سراسر کشور داریم که تعدادی از آنها بیش از 35 دانش‌آموز دارند اما در مدارس روستایی با یک نفر هم کلاس درس تشکیل می‌دهیم به گونه‌ای که 59 هزار مدرسه ابتدایی در کشور زیر 70 دانش آموز دارند.
مدیرکل دفتر آموزش ابتدایی با اشاره به اینکه امسال 91 درصد مدارس ابتدایی در شیفت صبح فعالیت می‌کنند، گفت: 9 درصد مدارس دو نوبته هستند که بیشتر در مناطقی واقع شده‌اند که تراکم دانش‌آموزی بالاست.
رحیمی درخصوص ارزشیابی دانش‌آموزان پایه ششم عنوان کرد: سال تحصیلی گذشته 20 درصد دانش‌آموزان پایه ششم به صورت توصیفی ارزشیابی شدند و در سال تحصیلی جدید 30 درصد از دانش‌آموزان پایه پنجم که به پایه ششم وارد می‌شوند به شیوه توصیفی ارزشیابی خواهند شد.
وی گفت: بررسی‌های انجام شده نشان می‌دهد که توان علمی دانش‌آموزانی که به صورت توصیفی ارزشیابی شده‌اند در آزمون‌های ورودی به مدارس تیزهوشان و نمونه دولتی بالاتر است و موفقیت این شیوه بیشتر از شیوه رایج مداد و کاغذی است.
به گزارش تسنیم، بعد از مصوبات 647 و 649 شورای عالی آموزش و پرورش مبنی بر تهیه طرحی برای تغییر نظام ارزشیابی پایه‌های اول تا سوم ابتدایی، طرحی تحت عنوان ارزشیابی توصیفی تهیه و به اجرای آزمایشی گذاشته شد. اهداف اساسی این طرح عبارت است از بهبود کیفیت فرآیند یاددهی ـ یادگیری، فراهم کردن زمینه مناسب برای حذف فرهنگ بیست گرایی، تأکید بر اهداف آموزش و پرورش به جای تأکید بر محتوای کتاب‌ها و فراهم کردن زمینه مناسب برای حذف حاکمیت مطلق امتحانات پایانی در تعیین سرنوشت تحصیلی دانش‌آموزان.
در ارزشیابی توصیفی به جای ارایه نمره کمی به دانش آموز در کارنامه تحصیلی از عبارت های کیفی مثل تلاش خوبی داشته ای، با تلاش به موفقیت رسیده ای و برای موفقیت باید بیشتر تلاش کنی، استفاده می شود، در این روش معلم در جریان کلاس و یادگیری دانش‌آموز را مورد ارزیابی قرار می‌دهد و با توجه به پیشرفت او در کلاس درس به دانش‌آموز نمره می‌دهد که این روش قرار است تا جایگزین روش‌های سنتی امتحان و دادن نمره به دانش‌آموز شود.
انتهای پیام/
