کشف مهارت دانش‌آموزان استثنایی با اجرای برنامه‌های توانمندسازی
خبرگزاری تسنیم: معلم نمونه کشوری مدارس استثنایی شیراز گفت: اگر معلمان توانمندی کودکان استثنایی را باور داشته باشند منجر به کشف مهارت‌های آنان شده و باید این مهارت‌ها را با دقت بسیار رشد داد.
به گزارش خبرگزاری تسنیم از شیراز، فرزانه منشی‌زاده معلم نمونه کشوری است که 25 سال سابقه خدمت برای کودکان استثنایی را دارد.
تسنیم با این معلم نمونه کشوری که از استان فارس برگزیده شده است به گفت‌و‌گو می‌نشیند.
فرزانه منشی زاده در گفت‌و‌گو با خبرنگار تسنیم در شیراز اظهار کرد: با لیسانس روانشناسی بالینی و فوق لیسانس مدیریت آموزشی 25 سال سابقه کار دارم و در تمام این مدت در آموزش و پرورش استثنایی به خدمت مشغول بوده و در اوایل خدمت آموزگار بوده و هم‌چنین در سمت‌های مشاوره، سرپرست، معاون و مدیر آموزشگاه مشغول به کار بوده و الان هم 10 سال است که مدیر هستم و در تمام مدت هم با بچه‌های کم‌توان ذهنی کار کردم.
وی با بیان این‌که اکنون در گروه آموزشی دانش آموزان با اختلالات یادگیری فعالیت دارم، گفت: به نظر من همه معلم‌ها نمونه هستند به‌ویژه معلم‌های کودکان استثنایی که در این راه زحمات بسیاری را متحمل می‌شوند.
معلم نمونه کشوری از پرکردن فرم‌هایی برای انتخاب معلم نمونه خبر داد و افزود: برای این منظور هرسال مدارکی شامل کارهای علمی و پژوهشی، تدوین کتاب و میزان فعالیت‌های فوق درسی شامل شرکت در دوره های ضمن خدمت و دوره های کامپیوتر توسط معلمان ارائه می‌شود که بر اساس این فعالیت‌ها معلمان نمونه در سطح استان، منطقه و کشور انتخاب می‌شوند.
منشی زاده با بیان این‌که در سال 86 به عنوان معلم نمونه منطقه و سال 89 به عنوان معلم نمونه استان انتخاب شدم خاطرنشان کرد: در این سال‌ها مدیر بودم و امسال نیز به عنوان مدیر نمونه کشوری انتخاب شدم.
وی ضمن اشاره به فعالیت‌های خود در زمینه‌های مختلف تصریح کرد: از سال 1383 با قسمت تألیف کتب پیش دبستانی همکاری داشته و در تألیف 4 کتاب درسی برای کودکان جزو گروه مؤلفین بوده و در تألیف کتابی برای کودکان دیرآموز با اداره کل آموزش و پرورش استان همکاری داشتم.
معلم نمونه کشوری با اشاره به تألیف دو کتاب مورد راهنمای مربی کودکان پیش دبستانی عنوان کرد: در زمینه کودکان استثنایی مقالاتی علمی و پژوهشی داشتم که در مجلات مختلف به چاپ رسیده ولی در تألیف کتب جزو گروه مؤلفین بوده و به تنهایی نویسنده کتاب نبوده‌ام.
منشی زاده با بیان این‌که کار کردن در آموزش ابتدایی لیاقت می‌خواهد، اظهار کرد: بسیار جای خوشبختی است که کسی در مقطع ابتدایی با عشق کار کند و هم‌چنین کار کردن برای کودکان استثنایی فرصتی است که خدا باید در اختیار معلمان قرار دهد و توفیق کارکردن با بچه‌های استثنایی را خداوند به معلمان می‌دهد.
وی با تأکید بر لزوم توجه به توانمندی‌های کودکان استثنایی گفت: اگر کودکان استثنایی درست آموزش داده شوند تا سطح مهارت‌های حرفه‌ای و به خودکفایی رسیده و نه تنها بهداشت روانی خودشان که بهداشت روانی خانواده‌های ایشان و حتی جامعه حفظ شده و به خانواده‌های کودکان استثنایی کمک می‌شود تا به سطح مناسبی از آرامش برسند.
معلم نمونه کشوری با اشاره به شور و شوق خود در راه خدمت به کودکان استثنایی، افزود: من در تمام مدت 25 سال خدمتم همیشه احساس می کنم اولین روز است که سرکار می‌روم و هرگز از شور و انگیزه من در این راه کم نشده و هیچ‌وقت منتظر بازنشستگی نبوده و بیشتر به ماندن فکر می‌کنم.
منشی زاده با بیان این‌که من همیشه بچه‌ها را دوست دارم، خاطرنشان کرد: زمانی که جذب آموزش و پرورش شدم با توجه به مدرک تحصیلی که داشتم حق انتخاب فرصت‌های دیگری نیز داشتم که با عشق و علاقه این مسیر را انتخاب کرده و کار کردن با بچه‌های استثنایی را ترجیح داده و از این انتخاب خیلی خوشحالم و اگر قرار باشد بار دیگر شغلی را انتخاب کنم بدون شک کار کردن با کودکان استثنایی را انتخاب می‌کنم.
وی از ارتباط بسیاری که با قشر معلمان داشته خبر داد و تصریح کرد: با وجود مشکلات بسیاری که این شغل دارد ولی احساس رضایت درون از کار در وجود بیشتر معلمان هست و شغلی است که شایستگی خاص خودش را طلبیده و افرادی که در این عرصه وارد شدند با عشق کار کرده و رضایت خاطر و شادابی در همکارانی که کار خود را با جان و دل پذیرفتند دیده می‌شود.
معلم نمونه کشوری با اشاره به اهمیت فرهنگ در تمام جوامع بیان کرد: شخصیت و بنای انسان‌ها بیشتر در مقطع ابتدایی و سنین پایین شکل گرفته و خوشبختانه در فضای حاکم بر جامعه ما معلمان خوب توانستند خودشان را پیدا کرده و ارزش‌ها و باورهای درست را با صداقت واقعی و مهربانی خالصانه به بچه‌ها یاد بدهند.
منشی‌زاده با بیان این‌که اکنون زمینه برای رشد معلمان فراهم شده اظهار کرد: معلمان به فکر بالاتر بردن سواد خود و انجام مطالعات و تفکر بوده و با نوشتن مقاله و انجام تحقیق از رکود حاکم بر این شغل در چند سال گذشته اثری نبوده و این نشانه رشد فرهنگ در جامعه ماست.
وی با بیان این‌که معلم خوب باید عاشق باشد، افزود: معلم باید هم عاشق کارش باشد و هم عاشق بچه‌ها که اگر چنین باشد هر روز که معلم وارد مدرسه می شود با دیدن بچه‌ها بشاش و سرزنده شده و ارتباط درست با بچه‌ها شکل می‌گیرد که لازمه این ارتباط با بچه‌ها عاشق کار بودن است.
معلم نمونه کشوری خدمت به کودکان استثنایی را فرصتی اهدا شده از سوی خداوند دانست و خاطرنشان کرد: عشق به کار سبب ارتباط خوب و سازنده با کودکان و خانواده‌های آنان شده و در این راستا به خانواده‌های کودکان استثنایی آموزش‌هایی برای افزایش توانمندی کودکان داده می‌شود و به همین دلیل ارتباط معلم کودکان استثنایی با خانواده‌های آنان بیشتر از ارتباط با خانواده‌های سایر کودکان است.
منشی زاده موفقیت خود را مرهون تلاش و کوشش همه همکاران خود و وجود فضای دوستانه در محیط کار خود دانست و تصریح کرد: اگر معلمان توانمندی کودکان استثنایی را باور داشته باشند منجر به کشف مهارت‌های آنان شده و باید این مهارت‌ها را با دقت بسیار رشد داد.
انتهای پیام/ ب
