توسعه کمی مدارس هیات امنایی سیاست وزارت آموزش و پرورش نیست

به گزارش خبرگزاری تسنیم از اهواز، همایش مدیران مدارس هیأت امنایی و کار‌شناسان امور شورا‌های ادارات آموزش و پرورش خوزستان امروز در دبیرستان شاهد رضوان اهواز برگزار شد.

نورعلی عباس‌پور در این گردهمایی با اشاره به تاریخچه و فلسفه تشکیل مدارس هیئت امنایی، اظهارداشت: خوزستان با داشتن 240مدرسه هیأت امنایی، دومین استان کشور در این زمینه است.

وی افزود: مدارس هیئت امنایی فرصت خوبی برای ارتقای مسائل آموزش و پرورش هستند ولی اگر اساس آیین نامه‌ها و سیاست‌های ابلاغی این وزارت خانه حرکت نکنند، سبب تهدید می‌شوند.

مدیرکل امور شوراهای وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: سیاست آموزش وپرورش، توسعه کمی مدارس هیئت امنایی نیست، بلکه هدف بهبود و سامان یافتن وضع موجود است لذا نخستین شرط تبدیل شدن یک مدرسه عادی به هیئت امنایی این است که آن مدرسه واجد شرایط لازم باشد و شورای مدرسه پس از بررسی‌های لازم، برای هیئت امنایی شدن داوطلب شوند. ما نمی‌توانیم هیئت امنایی شدن مدارس را تحمیل کنیم.

وی همچنین اظهار کرد: هیئت امنایی شدن مدارس نیاز به شرایط اجتماعی و اقتصادی دارد و دایر شدن این مدارس در تمام مناطق جوابگو نیست. مهم‌ترین ویژگی هر منطقه برای راه اندازی مدرسه هیئت امنایی این است که 60درصد مردم آن منطقه برای مشارکت داوطلب باشند.

عباس‌پور افزود: هیئت امنای یک مدرسه هیئت امنایی باید قوی بوده و مسئول تأمین منابع مالی مدرسه هستند و دیدگاه حاکم بر این مدارس، تکیه به منابع مالی خارج از مدرسه و اولیاست تا مدیران، بهتر به فعالیت‌های آموزشی و پرورشی بپردازند لذا ارتقاء کیفیت مدیریت مدرسه منوط به حضور پر رنگ هیئت امنا است.

مدیرکل امور شوراهای وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه یک مدرسهٔ خوب و با کیفیت به هیئت امنایی تبدیل می‌شود، گفت: پولی که خانواده‌ها به مدارس هیئت امنایی می‌دهند بابت شهریه نیست بلکه برای خدمات اضافی آموزشی و فوق برنامه است.

انتهای پیام/ج