از "سنگ‌نوردی" کودکان نابینا تا آموزش نیمه‌بینایان با "تبلت"
تصور دنیایی تاریک و بدون رنگ برای هر انسان بینایی دور از تصور است؛ چشم بستن به روی دنیایی که هر روز در گذر تاریخ و زمان بزرگ و بزرگ تر می‌شود و هزاران در هزار رنگ، در آن جای گرفته است.
به گزارش خبرگزاری تسنیم از مشهد مقدس، تصور دنیایی تاریک و بدون رنگ برای هر انسان بینایی دور از تصور است؛ چشم بستن به روی دنیایی که هر روز در گذر تاریخ و زمان بزرگ و بزرگ تر می‌شود و هزاران در هزار رنگ، در آن جای گرفته است.
تصور دنیای رنگی برای کودکی که از بدو تولد دنیا را تاریک و تار دیده تنها یک آرزو است، کودکی که از کودکی تنها توانسته دنیایش را لمس کند و بو بکشد و تنها با تصوراتش زندگی کند، بسیار سخت است اما امروز که در دنیایی از تکنولوژی قرار گرفته‌ایم باید بتوانیم تصورات و لمسِ نگاه کودکان نابینا را نسبت به جامعه تغییر دهیم و آنها را عضوی توانمند و با استعداد در جامعه بپذیریم.
با هدف آشنایی با بخشی از مشکلات کودکان و نوجوانان نابینا، گذری به "تنها مدرسه ابتداییِ دخترانه نابینایان مشهد" داشتم تا خانواده‌هایی که از وجود چنین مراکز آموزشی بی‌اطلاع هستند، کودکانشان را از ایزوله‌کردن در منزل و انزوا و مخفی‌کردن خارج کنند و با آموزش، آنها را وارد اجتماع کنند و آنها را با جامعه آشتی دهند.
مدرسه نابینایان ستایش یکی از 4مرکز نابینایان سطح شهر مشهد و تنها مرکز ابتدایی دخترانه در سطح شهر مشهد است که بیش از 70 دانش‌آموز نابینا از مقاطع پیش دبستانی تا ششم ابتدایی در این مدرسه تحت‌نظر آموزش‌های ویژه‌ای قرار دارند.
حدیث درفشی مدیر مدرسه ستایش می‌گوید: 70دانش‌آموز از نقاط مختلف شهر مشهد و حتی از گلبهار در مدرسه ستایش تحصیل می‌کنند که با توجه به این پراکندگی 50 درصد هزینه سرویس‌دهی دانش‌آموزان را آموزش و پرورش استثنایی پرداخت می‌کند اما 50 درصد دوم را به‌دلیل فقر مالی که نیمی از خانواده‌ها دارند، مدرسه با کمک خیرین پرداخت می‌کند.
وی می‌افزاید: 70 دانش‌آموز پیش‌دبستانی تا پایه ششم و 40 دانش‌آموز تلفیقی تحت پوشش مدرسه نابینایان ستایش هستند. دانش‌آموزان تلفیقی نیمه‌بینا در کنار دیگر دانش‌آموزان عادی، می‌توانند آموزش ببیند و از لحاظ بینایی، کم‌بینا محسوب می‌شوند و تحت پوشش آموزش و پرورش استثنایی هستند.
درفشی تصریح کرد: اگر مراکز نابینایان به جامعه معرفی شوند، تعداد دانش‌آموزان افزایش خواهد یافت و از طرفی هیچ نابینایی در انزوا قرار نخواهد گرفت.
وی عنوان می‌کند: سال گذشته برای نخستین‌بار کودکان 2 تا 4 سال را در مدرسه پذیرش داشتیم که به همراه اولیا آموزش می‌دیدند. به عنوان نمونه دانش‌آموزی به‌نام حدیث در مجموعه ستایش تحصیل می‌کند که خانواده وی، او را به حالت خوابیده و بدون هیچ تحرکی نگهداری می‌کردند اما از زمانی که با مرکز آشنا شده‌اند با گذراندن آموزش‌های مختلف کودک آنها همانند تمام کودکان جامعه تحرک دارد و از طرفی قدرت تکلم پیدا کرده و تا به امروز چندین سوره قرآن را حفظ کرده و به گفته پدر و مادرش، امید به زندگی در خانواده آنها بیشتر از گذشته شده است.
آموزش نیمه بیناها با "تبلت"
مدیر مدرسه نابینایان می‌گوید: از 70دانش آموزی که در این مدرسه درس می‌خوانند، بیش از 40 نفر خانواده‌هایشان تمکن مالی ندارند و از طرفی با فقر فرهنگی نیز روبه‌رو هستند، به همین منظور جلسات مشاوره برای این خانواده‌ها برگزار می‌کنیم و برای کودکانی که مشکلات عاطفی و روحی روانی دارند، نیز با روان‌پزشکان مرکز ابن سینا در ارتباط هستیم. ضمن اینکه مراکز کار درمانی، گفتار درمانی و خدمات بینایی سنجی نیز برای اموزش به کودکان در نظر گرفته شده است.
درفشی خاطرنشان می‌کند: کودکان نیمه بینا در مدارس با کتاب‌های خط درشت و نابینایان با کتاب‌های خطر بریل آموزش می‌بینند و خوشبختانه امسال قیمت کتاب‌های بریل برابر با کتاب‌های عادی است اما در گذشته به دلیل گران بودن کاغذ بریل هزینه کتاب‌ها بسیار گران تمام می‌شد.
وی می‌افزاید: امسال نخستین تجربه را در حوزه آموزش با تبلت به دانش‌آموزان نیمه‌بینا نیز داشتیم. از طرف آموزش و پرورش استثنایی کشور 20 تبلت به مدرسه ابتدایی دختران نابینا اهدا شد تا به جای کتاب درشت از این تبلت‌ها استفاده کنند. راهکار خوبی بود چراکه همه دغدغه ما این بود که دانش‌آموزان نیمه‌بینا به جز دروس مدرسه نمی‌توانند مطالعه دیگری داشته باشند اما این تبلت‌ها تا حدودی مشکل ما را حل کرده است.
البته کتابخانه‌ای برای دانش‌آموزان تجهیز و بیش از 40 کتاب با خط درشت و بریل آماده شده است. در زمینه فعالیتهای تفریحی نیز اتاق بازی و استخر توپ که دنیای بچه‌های مرکز است، تجهیز و مناسب‌سازی شده و فضای پارکی برای بچه‌ها در نظر گرفته‌ایم که نیاز به ایمنی و مناسب‌سازی دارد.
مدیر مدرسه نابینایان عنوان کرد: خانواده‌ها کودکان نابینایشان را به پارک و مراکز دیگر نمی‌برند هم به‌دلیل اینکه مناسب‌سازی نیست و هم به دلیل نگاه‌هایی که جامعه به آنها دارند به‌همین دلیل به‌همت شهرداری و نیروی انتظامی، فضای پارکی و بازی کودکان را مجهز، ایمن‌سازی و مناسب‌سازی خواهیم کرد.
سنگ‌نوردی کودکان نابینا
درفشی با اشاره به فقر فرهنگی و آموزشی که در خانواده‌های نابینایان است، اظهار می‌کند: امسال سایتی را به معرفی مدرسه ابتدایی دختران نابینا اختصاص دادیم اما متاسفانه به‌دلیل اینکه خانواده‌ها فقر فرهنگی دارند و با فضای مجازی ارتباطی ندارند، موفق نبودیم حتی ارگان‌ها و سازمان‌ها نمی‌دانند مدرسه تحت پوشش بهزیستی است یا آموزش و پرورش و به همین دلیل در کنار آموزش تمام تلاش خود را می‌کنیم تا استعداد و توانایی این دانش آموزان را به جامعه معرفی کنیم.
وی با بیان اینکه تنها مدرسه در سطح کشور هستیم که به سالن و دیوار سنگ‌نوردی مجهز است، می‌گوید: به دلیل حضور یک مربی سنگ‌نورد در کادر مربیان آموزشگاه، به همت خیرین سالن و دیواره سنگ‌نوردی در مدرسه احداث شده و دانش آموزان نا بینا و نیمه بینا سنگ نوردی می‌کنند.
رشته‌ای که حتی شاید یک بینا نتواند به راحتی آن را طی کند اما دانش‌آموزان نابینا استعداد خوبی در این زمینه دارند ما اعتقاد داریم که نابینایان استعدادهای نهفته زیادی دارند و وقتی خانواده‌ها توانمندی کودکان خود را می‌بینند به آینده امیدوار می‌شوند و با توکل به خدا تا به امروز توانسته‌ایم بخشی از توانمندی آنها را به جامعه معرفی کنیم.
سرانه محدود مدارس استثنایی
مدیر مدرسه نابینایان با اشاره به مشکلات آموزشی کودکان و سرانه پایین بودجه اختصاص یافته از سوی آموزش و پرورش استثنایی می‌افزاید: هزینه سرویس‌دهی دانش آموزان بسیار بالاست و از طرفی بودجه‌ای که برای یک سال مدرسه در نظر گرفته شده بسیار محدود است به‌طوری که بودجه آموزشی در طول یک سال به 4 میلیون تومان هم نمی‌رسد.
درفشی با بیان اینکه خیرین حامی خوبی برای نابینایان هستند، می‌گوید: به همت خیرین سه کلاس مدرسه ابتدایی دخترانه نابینایان هوشمندسازی شده است و از طرفی هزینه لباس و مایحتاج غذایی خانواده‌های نیازمند نیز به همت خیرین تهیه می‌شود. اما مشکل عمده مدرسه هزینه آب، برق و گاز است چرا که آموزش و پرورش سرانه‌ای برای قبوض به مدارس پرداخت نمی‌کند و با توجه به بودجه محدودی که به مدرسه تعلق می‌گیرد با مشکل قطعی آب و برق و گاز روبه‌رو هستیم از طرفی خیرین هم رضایت نمی‌دهند تا با کمک‌هایی که می‌کنند قبوض پرداخت شود و معتقدند هزینه باید تنها صرف نیازهای بچه‌ها شود.
مدیر مدرسه نابینایان عنوان می‌کند: ماشین پرکینکس یکی از کمبودهایی است که مدارس نابینایان با آن روبه‌رو هستند و همه بچه‌های نابینا به آن نیاز دارند اگر هوشمند سازی مدارس ادامه پیدا کند دانش‌آموزان نیمه بینا می‌توانند به راحتی تحصیل کنند. با توجه به دروس فناوری که دانش آموزان پایه ششم دارند استفاده از کامپیوتر برای آنها ضروری است اما همیشه این ناراحتی را دارند که نمی‌توانند از سیستم استفاده کنند که با نصب سیستم جاز بر روی کامپیوترها بچه‌های نابینا هم می‌توانند درس فناوری را بگذرانند اما در مدارس نابینایان با کمبود سیستم روبه رو هستیم.
درفشی تصریح می‌کند: دوست داریم تمام همتمان را روی آموزش به کودکان بگذاریم اما به اندازه‌ای درگیر مسائل مالی می‌شویم که انطور انتظار داریم، نمی‌توانیم برایشان انرژی بگذاریم اگر ارگان‌ها و یا استانداری در این زمینه وارد عمل شوند وقت بیشتری می‌توانیم صرف آموزش به کودکان کنیم.
وی اظهار می‌کند: خانواده‌هایی که تمایل داشته باشند خط بریل و ماشین پرکینکس را به آنها آموزش می‌دهیم اما متاسفانه 50 درصد والدین سواد ندارند و یا با شیوه‌های نوین آشنا نیستند. از طرفی بعضی خانواده‌ها نمی‌توانند به کودکانشان در منزل آموزش بدهند و یا بعضی از خانواده‌ها به اندازه توجه می‌کنند که حتی کودکانشان دیگر قادر به انجام کارهای شخصی خود نیست در صورتی که از پیش دبستانی واحد خودیاری را برای انجام کارهای شخصی دانش آموزان آموزش می‌دهیم.
گزارش از مرجان شریعت
انتهای پیام/
