نظام تعلیم و تربیت برای کودکان دیرآموز برنامه ندارد

به گزارش خبرگزاری تسنیم از زنجان، رخساره فضلی امروز در همایش استانی مربیان پیش دبستانی با محوریت پرورش مهارت‌های تفکر در کودکان اظهار داشت: ایجاد مدیریت یکپارچه و عدالت آموزشی از چشم‌اندازهای دفتر پیش‌دبستانی است.

وی با اشاره به ترسیم نقشه ایران و استخراج ضریب محرومیت روستاها و نواحی دورافتاده در سال گذشته ابراز کرد: افزایش فعالیت بخش خصوصی در نقاط شهری در دستور کار قرار دارد و با توجه دولت به مناطق مرحوم فعالان این دوره در نواحی دورافتاده و محروم حمایت می‌شوند.

مدیرکل دفتر پیش دبستانی وزارت آموزش و پرورش توسعه کمی و کیفیت بخشی به فعالیت‌های پیش‌دبستانی را از دیگر چشم‌اندازها عنوان کرد و افزود: هویت ایرانی – اسلامی در دوره پیش‌دبستانی برای تعمیق باورها از دوره کودکی احیا می‌شود.

وی با اشاره به برنامه آمایش سرزمین بیان کرد: تربیت اسلامی در دوره پیش‌دبستانی از اهمیت بالایی برخوردار است به طوری که در اساسنامه پیش‌دبستانی رویکردها فعالیت‌ها، شکوفایی فطرت الهی و محور آنها نیز انس با قرآن است.

فضلی با اشاره به فعالیت 18 موسسه قرآنی و بیش از 10 نهاد و موسسه در حوزه پیش‌دبستانی ابراز کرد: نظام تعلیم و تربیت از این پراکندگی سودی نمی‌برد و بنای ما بر تعطیلی این نهادها و موسسات نیست بلکه باید این مراکز برای افزایش بهره‌وری از قوانین، محتوا و  چارچوب‌های آموزش و پرورش تبعیت کنند.

وی با اشاره به همکاری دفتر آموزش پیش‌دبستانی با سازمان بهزیستی، وزارت ارشاد، سازمان تبلیغات اسلامی و شهرداری بیان کرد: مراکز پیش‌دبستانی فعال تحت پوشش این سازمان‌ها باید از آموزش و پرورش مجوزهای لازم را اخذ کنند.

مدیرکل دفتر پیش دبستانی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه نرخ پوشش تحصیلی دوره پیش دبستانی از 38.2 درصد در سال گذشته به 55.4 درصد در امسال رسیده است، گفت: استان‌های خراسان شمالی و سیستان و بلوچستان نسبت به سال گذشته رشد 30 درصدی داشتند.

وی با اشاره به اهمیت آموزش و آماده‌سازی کودکان محیط‌های دوزبانه برای ورود به مدرسه بیان کرد: در لایحه بودجه سال 95 ردیف اعتبار ویژه برای آموزش کودکان دوزبانه پیش‌بینی شده است.

فضلی با اشاره به فعالیت بیش از 39 هزار مربی پیش‌دبستانی عنوان کرد: به منظور تعیین صلاحیت حرفه‌ای مربیان، با دانشگاه فرهنگیان توافق‌نامه‌ای منقعد شده و بر اساس آن مربیان پس از آموزش کارت‌های ویژه‌ای دریافت می‌کنند.

وی افزود: مربیان برای فعالیت در دوره پیش‌دبستانی باید دست‌کم کارت سطح سه را دریافت کنند و با ارتقای پایه و دریافت کارت‌ طلایی از سازمان فنی و حرفه‌ای دارای اعتبار بین‌المللی می‌شوند و برای مربیان این دوره 10 گروه شایستگی مطرح شده و قرار نیست این افراد در دولت استخدام شوند.

مدیرکل دفتر پیش دبستانی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اجرای طرح سنجش نوآموزان در مرحله پیش‌دبستانی ابراز کرد: در این طرح کودکان با نیازهای ویژه زودتر شناسایی می‌شوند تا اقدامات پیشگرانه و درمانی به موقع برای آنها انجام شود.

وی با اشاره به اینکه برای کودکان دیرآموز هیچ اقدامی در نظام تعلیم و تربیت انجام نشده عنوان کرد: شناسایی این کودکان باید در دوره پیش‌دبستانی انجام شود و این کودکان نیاز به حمایت و افزایش اعتماد به نفس دارند و باید در راستای برنامه‌های کیفیت بخشی طرح‌های مداخله‌ای در مدت هفت ماهه برای آنها انجام شود.

فضلی با تأکید به کارکردهای فرهنگی دوره پیش‌دبستانی بیان کرد: کلاس پیش‌دبستانی کلاس یاددهی نیست بلکه کلاس یادگیری است و باید با ایجاد انعطاف در کلاس‌ها، نوآموزان برای انجام فعالیت اختیار داشته باشند.

انتهای پیام/