اختیارات مدارس افزایش می‌یابد/توسعه مدارس غیردولتی نباید منجر به افزایش نابرابری شود
وزیر آموزشوپرورش گفت:اختیارات مدارس را افزایش خواهیم داد و نظام تضمین کیفیت در مدارس مستقر خواهد شد.
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، سیدمحمد بطحایی با اشاره به حضور 13 میلیون دانش‌آموز در 106 هزار مدرسه کشور، اظهار کرد: 950 هزار معلم کار آموزش را بر عهده دارند؛ از سال تحصیلی 92 -91 جمعیت دانش‌آموزی رو به افزایش است و امسال در مقایسه با سال گذشته افزایش دو درصدی دانش‌آموزان را شاهد هستیم و تا سال 1405 جمعیت دانش‌آموزان به 16 میلیون نفر می‌رسد.
وی درخصوص وضعیت مدارس گفت: هم‌اکنون گرایش به سمت مدارس بزرگتر است و مدارس کوچک و کم جمعیت در حال جمع شدن است چرا که براساس سند تحول بنیادین باید به سمت مدارس بزرگ برویم یعنی مجتمع آموزشی ایجاد شود که هر سه دوره ابتدایی، متوسطه اول و دوم را شامل میشود.
وزیر آموزشوپرورش درخصوص برنامه‌ها برای سال تحصیلی جدید عنوان کرد: مهمترین برنامه ما گام برداشتن برای استقرار سند تحول بنیادین است و در جهت تلاش‌هایی که همکاران ما در گذشته انجام دادند امسال گام‌های جدی تری برداشته میشود و این اتفاق در دو بُعد است بُعد اول ناظر بر تحول در محتوا و متن برنامه‌های درسی است. در آموزشوپرورش باید به سمتی برویم تا آنچه که به بچه‌ها می‌آموزیم با نیازهای آنها در خارج از مدرسه انطباق بیشتری داشته باشد.
بطحایی ادامه داد:یکی از مشکلات آموزشوپرورش تاکید بسیار بر محفوظات است و تلاش می‌کنیم در سال تحصیلی جدید مهارت‌های مورد نیاز زندگی فردی و اجتماعی را بیشتر در مدارس تمرین کنیم و مدرسه به محیط تمرین برای زندگی تبدیل شود.
وی درخصوص تعداد دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل عنوان کرد: برای سال تحصیلی جدید هنوز آمار دقیقی در این رابطه نداریم اما در سال تحصیلی گذشته تلاش‌های خوبی صورت گرفت البته هر چقدر به پوشش 100 درصد نزدیکتر شویم کار دشوارتر است براساس آخرین آمار در دوره ابتدایی پوشش تحصیلی بیش از 97 درصد است که این پوشش در دروه متوسطه اول یه 83 درصد و متوسطه دوم به 74 درصد می‌رسد.
وزیر آموزشوپرورش درباره برنامه‌ها برای جذب بازمانده‌ها از تحصیل گفت: بیشترین حساسیت برای این افراد در دوره ابتدایی است یعنی تلاش ما این است تا تمام کودکان لازم التعلیم در این دوره را تحت پوشش قرار دهیم و بیشترین انرژی صرف شناسایی این کودکان میشود.
بطحایی ادامه داد: سال تحصیلی گذشته در استان‌هایی مانند سیستان‌وبلوچستان، آذربایجان غربی و خوزستان توانستیم با طرح خانه به خانه افرادی را که در سن تحصیل بودند اما به مدرسه مراجعه نکردند ردیابی کنیم و موفقیت خوبی نیز در اینباره کسب شد اما هنوز تلاش‌ها کافی نیست و باید برای رسیدن به پوشش 100 درصدی تلاش بیشتری کنیم.
وی درباره مدارس کپری بیان کرد: متاسفانه هوز مدارس کپری داریم و 1000 کلاس خشت و گلی و دو هزار کلاس کانکسی در کشور داریم که غیراستاندارد بوده و باید جمع‌آوری شوند. در یک برنامه کوتاه مدت تا اواخر سال تحصیلی آینده می‌توانیم این مدارس غیراستاندارد را جمع‌آوری کنیم و به عنوان وزیر آموزش و پرورش قول می‌دهم تا پایان سال 97، سه هزار کلاس درس غیراستاندارد را جمع‌آوری کنیم.
وزیر آموزشوپرورش خاطرنشان کرد: در برخی مناطق به دلیل گرمی هوا امکان استفاده از کلاس‌های آجری مرسوم نیست مگر اینکه وسایل خنک کننده و سرمایشی داشته باشیم اما این امکان وجود ندارد و در برخی مناطق کلاس درس ساخته‌ایم اما به دلیل گرمای هوا امکان استفاده از آن نیست و در کنار کلاس کپر برگزار میشود.
بطحایی افزود: با شرمندگی باید بگویم که 42 درصد کلاس‌ها وسایل گرمایشی استاندارد و ایمن ندارند اما بدین معنا نیست که بخاری خطرآفرین چکه‌ای داشته باشیم و این بخاری‌ها جمع آوری شده است اما بخاری‌های غیراستاندارد نفتی هنوز وجود دارند، بدین منظور باید دو کار انجام شود با اعتباراتی که در برنامه ششم تخصیص می‌یابد به تدریج بخاری‌های غیراستاندارد را به وسایل استاندارد تبدیل کنیم از سوی دیگر نیروی انسانی را آموزش دهیم، در مواردی که بخاری غیراستاندارد داشتیم اگر نیروی انسانی آموزش دیده بود میزان تلفات و حوادث بسیار کمتر بود.
وی در رابطه با آموزش مهارت در مدارس گفت: در نظام آموزشوپرورش در این جنبه از یاددهی و یادگیری ضعیف عمل کردیم و دانش‌آموزران با رتبه های خوب از مدرسه فارغ التحصیل می‌شوند اما با مهارت‌های مورد نیاز زندگی آشنایی چندانی ندارند و یکی از برنامه‌های سال تحصیلی جدید که برای برخی از پایه‌های تحصیلی به صورت آزمایشی اجرا میشود این است که بچه‌ها در کنار برنامه درسی رسمی با یک مهارت آشنا خواهند شد و در پایان سال علاوه بر کارنامه عملکرد تحصیلی با مهارت کارآفرینی و اشتغال هم آشنا شده‌اند. تنوع این مهارت‌ها در مذاکره با سازمان فنی و حرفه‌ای مشخص خواهد شد.
بطحایی با اشاره به اینکه دانش‌آموزان باید با سبک زندگی ایرانی- اسلامی، آشنا شوند، ادامه داد: بچه‌ها باید آموزش مهارت‌های همچون گفت‌‌وگو کردن، تفکر، مدارا کردن با هم و احترام گذاشتن به یکدیگر را در مدرسه یاد بگیرند و آن را تمرین کنند.
وزیر آموزشوپرورش خاطرنشان کرد: باید در مدارس بتوانیم، بچه‌ها را با دنیای واقعی اشتغال آشنا کنیم و آنها را از حالت ایزوله خارج کنیم تا با واقعیت‌های زندگی اجتماعی بیشتر آشنا شوند و بتوانند مسائل زندگی اجتماعی را با مهارت بیشتری حل کنند. در آموزش یک مهارت به دانش‌آموزان، دامنه وسیعی در ذهن آنها ایجاد خواهد شد که جرقه کارآفرینی را به همراه خواهد داشت و اگر بخواهیم مهارت آموزی که منجر به اشتغال شود را به دانش‌آموزان ارائه دهیم از اهداف آموزش و پرورش عمومی دور خواهیم شد.
وی درباره ضعف‌ها در سطوح مدیریتی آموزشوپرورش گفت: یکی از مهمترین نقص‌ها در سیستم آموزش وپرورش تمرکز شدید در سلسله مراتب اداری و ساختاری است در حالیکه آموزشوپرورش امروز، مدرسه را به عنوان کانون اصلی تعلیم و تربیت می‌شناسد و ساختارهای اداری پشتیبان کننده از مدرسه هستند اما هم‌اکنون برعکس است و ادارات رنگ و بوی اصلی را در تعلیم و تربیت گرفته‌اند که دستورات باید از سوی آنها ابلاغ و مدرسه مجری باشد.
بطحایی خاطرنشان کرد: باید اختیارات را در زمینه‌های مختلف تصمیم‌گیری به مدرسه تفویض کنیم.هم‌اکنون حدود 700 صفحه مقررات داریم که مدیر باید براساس آن مدرسه را اداره کند و ذره‌ای انعطاف وجود ندارد تا مدیر از خلاقیت استفاده کند بنابراین باید مقررات متمرکز را کاهش دهیم تا مدرسه در مواجهه با مسائل راه حل پیدا کند، همکاران ما در مدرسه به لحاظ دانش تربیتی از ما کمتر نیستند.
وی بیان کرد: ما مدرسه را از جهت شایستگی‌ها تقویت خواهیم کرد، سه مولفه هم در بروز شایستگی تاثیرگذار است، نخست دانش لازم یعنی مدیر باید علم مدیریت را بداند، در مرحله دوم مهارت به کارگیری دانش و در مرحله سوم توانایی‌ها را داشته باشد بنابراین باید شایستگی‌های مدیریت را توسعه و به آنها تفویض اختیار کنیم.
وزیر آموزشوپرورش با اشاره به استقرار نظام تضمین کیفیت در مدارس گفت: مردم ما به عنوان افرادی که هزینه‌های آموزش را پرداخت می‌کنند حق دارند که از میزان کیفیت مدرسه فرزندشان آگاه باشند و رتبه آن را در مقایسه با مدارس دیگر بدانند، این حق مردم باید به آنها بازگردانده شود. نظام تضمین کیفیت این فرصت را ایجاد می‌کند که خانواده دانش‌آموزان بدانند مدرسه فرزندشان چه رتبه‌ای را دارد.
وی در پاسخ به این پرسش که سند تحول بنیادین در چه مرحله‌ای است؟ عنوان کرد: سند تحول پس از تصویب و ابلاغ به آموزشوپرورش گام های اجرایی را دید اما تا به امروز پیشرفت قابل قبولی نداشته است البته در برخی زمینه‌ها تلاش‌هایی صورت گرفته است اما پیشرفت به صورت متوازن در تمام زیرنظام‌ها نبوده است. در سال تحصیلی جدید سند تحول بنیادین را به صورت متوازن در هر 6 زیر نظام البته متناسب با امکانات پیش خواهیم برد و امیدواریم تا پایان برنامه ششم توسعه بتوانیم بخش عمده سند تحول را مستقر کنیم.
بطحایی درباره سیاست توسعه مدراس غیردولتی گفت: مشارکت بخش غیردولتی در اموری که نقش حاکمیتی ندارد از سیاست‌های نظام است اما باید توجه داشت که توسعه مدارس غیردولتی نباید منجر به افزایش نابرابری و تفاورت در دسترسی به عدالت آموزشی شود یعنی اگر مدارس غیردولتی گسترش می‌باید باید کیفیت مدارس دولتی افزایش یابد تا دانش آمزان این مدارس از مدارس غیردولتی عقب نمانند.
وی در رابطه با تخلفات مالی مدارس غیردولتی و کسب درآمد عنوان کرد: در برخی مدارس اینگونه است البته در مدارس دولتی نیز تخلفاتی دارند و اینت تخلفات صرفاً در بحث پول نیست و ما موظف به برخورد با تخلفاتی هستیم که تعمدی اتفاق می‌افتد. در مدارس غیردولتی نیز اگر تخلفی صورت بگیرد و موسس به تذکرات توجهی نداشته باشد برخورد جدی صورت می‌گیرد چرا که این تخلفات به فرهنگ توسعه مدارس غیردولتی ضربه می‌زند.
وزیر آموزشوپرورش بیان کرد:نحوه برخورد با تخلفات دارای آئین نامه است که از تذکر تا لغو مجوز و تعطیلی مدرسه را شامل میشود و حتی در مواردی فرد متخلف به مراجع قضایی معرفی میشود. خانواده‌ها اگر شکایاتی دارند در ادارت مناطق واحدهای رسدیگی به شکایات مستقر هستند البته خانواده‌ها در مواجهه با تخلفات باید آن را مسئولانه گزارش دهند و نگویند اگر گزارش دهیم ممکن است مدرسه با فرزند من لج کند.
بطحایی در پاسخ به این پرسش که شما کدام مدرسه را به خانواده‌ها پیشنهاد می‌دهید؟ گفت: بنده به عنوان وزیر نمی‌توانم به این سوال پاسخ دهم هم در بخش غیردولتی و هم در بخش دولتی، مدارس با کیفیتی داریم و اگر بخواهم به این سوال با احتیاط پاسخ دهم باید بگویم فاصله محل زندگی با مدرسه بسیار مهم است و بررسی‌های خانواده‌ها از فضای تربیتی و سطح کیفیت مدرسه در انتخاب بسیار مهم است.
وی درباره اقدامات لازم برای کاهش حوادث اردوهای دانش‌آموزی مطرح کرد: با توجه به شرایط جدید کشور به لحاظ کیفیت حمل و نقل دستورالعمل برگزاری اردوها را بازنگری و ضریب ایمنی را در موارد خطرآفرین افزایش دادیم. ارتقای کیفیت ضوابط برگزاری اردوها انجام شد و در حال پیش بینی هستیم تا نهادهایی مانند پلیس راه و اورژانس برای کاهش خطرات اردوها به آموزشوپرورش کمک کنند یعنی پلیس و آمبولانس، اتوبوس حامل دانش‌آموزان را همراهی کند و تا حد امکان سفرهای بلند مدت را کاهش دهیم.
بطحایی درباره شیوه نامه جدید جذب معلم عنوان کرد: بخشی از شیوه نامه سوءتفاهماتی بود که با ارسال بخش پیوست دستورالعمل که شامل چک لیستی برای معاینات پزشکی بود، ایجاد شد البته برخی موارد در دستورالعمل جدید حذف شده و نیازی به این شدت سخت‌گیری نیست. با توجه به حساسیت شغل معلمی نیاز به معاینات پزشکی دقیق داریم و حساسیت‌ها در جذب معلم بیشتر است اما با تعدیلی که صورت گرفته امیدوام نگرانی‌ها کاهش یابد.
وزیر آموزشوپرورش درباره نظام هماهنگ پرداخت حقوق بیان کرد: در برنامه ششم توسعه دولت و آموزشوپرورش تکلیفی دارند تا نظام رتبه‌بندی را که متناسب با نظام پرداخت‌هاست عملیاتی کنند و از هفته آینده پیش‌نویس‌ها را به جریان خواهیم انداخت و امیدواریم هر چه سریعتر به مجلس برود.
انتهای پیام/
