تکمیل پروژه‌های نیمه تمام ۱۸ هزار میلیارد تومان اعتبار نیاز دارد
معاون وزیر و رئیس سازمان نوسازی وزارت آموزش و پرورش: پروژه‌های نیمه تمام وزارت آموزش و پرورش که با مشارکت نیکوکاران آغاز شده حدود ۲۴ هزار کلاس درس است که برای تکمیل آنها هجده هزار میلیارد تومان اعتبار نیاز است.
به گزارش خبرگزاری تسنیم از کاشان، محمدتقی نظری‌پور در مراسم افتتاح چند باب مدرسه در کاشان در مصاحبه با خبرنگاران اظهار داشت: سیستم گرمایشی 83 هزار کلاس درس نیاز به تجهیز و به روزرسانی شود تا منبع سوخت مصرفی در کلاس نباشد که این موضوع 800 میلیارد تومان اعتبار نیاز دارد و امید است بتوانیم با همکاری مجلس اعتبارات خوبی به‌دست آوریم.
معاون وزیر و رئیس سازمان نوسازی وزارت آموزش و پرورش اذعان داشت: در آغاز سال تحصیلی جدید یک هزار و 200 فضای آموزشی و 55 هزار و 200 کلاس درس به بهره‌برداری رسید که 50 درصد آنها از خیرین مدرسه‌ساز بوده است.
نظری‌پور با بیان این که پروژه‌های نیمه تمام وزارت آموزش و پرورش که با مشارکت نیکوکاران آغاز شده حدود 24 هزار کلاس درس است که برای تکمیل آنها هجده هزار میلیارد تومان اعتبار نیاز است خاطرنشان کرد: حدود 20 درصد از مدارس کشور به صورت دو نوبته استفاده می شود که به دلیل بازسازی مدارس فرسوده و یا تکمیل مدارس در حال ساخت است.
رئیس سازمان نوسازی وزارت آموزش و پرورش با بیان این که تلاش خوب مجموعه خیرین استان اصفهان در حوزه مدرسه‌سازی جای تقدیر دارد و اگر بتوانیم در جذب مشارکت خیرین به درستی عمل کنیم شاید نیازی به اعتبارات دولتی نداشته باشیم گفت: اگر کار به مردم سپرده شود به بهترین نحو انجام می‌شود و جشنواره بیستم خیرین در امسال برگزار می‌شود و اگر دولت به تعهداتش به درستی عمل کند خیرین به موفقیت بیشتری خواهند رسید.
معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به این که نظام‌های آموزشی دچار تغییر و تحول شده و بستر بهتر و مناسب‌تری را برای دانش‌آموزان فراهم می‌کند گفت: اگر آموزش و پرورش پویا می‌خواهیم و اعتقاد داریم که دانش‌آموزان خلاق باید برای جامعه تربیت کنیم و این نسل مدیریت جامعه را به عهده می‌گیرد فضای کنونی نمی‌تواند این نقش را بر عهده بگیرد.
نظری پور ضمن اشاره به این که فضای آموزشی می‌تواند نقش معلم دوم را داشته باشد و فضاهای فیزیکی در استان اصفهان فضای خوبی از لحاظ معماری است فضای معماری باید هم‌ساز با اقلیم باشد گفت: نیکوکاران علاقه‌مند هستند که مدارسی ماندگار بسازند و ویژگی چنین فضایی نیازمند توجه در معماری آن است لذا مدارسی پویا و بانشاط است که فضای آن هم بانشاط باشد و فضای بانشاط دانش آموز بانشاط پرورش می‌دهد.
وی اذعان داشت: اگر در مدارس حضور خیرین را پررنگ کنیم مانند ایجاد اتاق مخصوص خیرین تا فرزندان آنها در مدارس حضور داشته باشند و کار خیر آنها ماندگار شود تا نسل‌های بعدی بدانند که فضای مدرسه توسط خیرین ساخته شده و آنها نیز تشویق شوند و در مدرسه‌سازی سهیم شوند.
انتهای پیام/
