تضعیف مدارس دولتی به بهانه صرفه‌‌جویی در آموزش‌ و پرورش

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، حمیدرضا حاجی بابایی با اشاره به اینکه در سند تحول بنیادین آموزش وپرورش، شأن فرهنگیان، همترازی با هیئت علمی دانشگاه‌ها تعریف شده است،‌اظهار کرد: براین اساس دریافتی معلمان نباید کمتر از 80 درصد هیئت علمی دانشگاه‌ها باشد.

وی در خصوص رتبه‌بندی معلمان گفت: نظام رتبه‌بندی معلمان کلید اساسی رفع مشکلات آموزش وپرورش است که علاوه بر سند تحول در برنامه ششم توسعه مصوب شده است، این برنامه به گونه‌ای تعریف شده که معلمان لزوما با به روز نگهداشتن اطلاعات حرفه‌ای و تخصصی خود از افزایش حقوق ومزایا نیز استفاده می‌کنند.

* کاهش پذیرش دانشجو پروژه حذف دانشگاه فرهنگیان را رقم می‌زند

رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس با انتقاد از سیر نزولی پذیرش دانشجو در دانشگاه فرهنگیان عنوان کرد: به نظر می‌رسد با این روش پروژه حذف این دانشگاه کلید خورده است، دانشگاه فرهنگیان باید به عنوان تنها منبع ورودی نیرو به آموزش وپرورش به جایگاه تعیین شده در سند تحول بنیادین برسد.

* بساط معلم حق‌التدریس برچیده شود

وی افزود: شان معلم حق التدریس بودن نیست باید با تقویت دانشگاه فرهنگیان دغدغه‌ای به نام معلم حق‌التدریس کاملاً برچیده شود،معلمان حق‌التدریس فعلی باید استخدام شوند و از این به بعد فقط دانشگاه فرهنگیان مرجع ورود نیرو به آموزش‌ و پرورش باشد.
 

* اگر معلم حق‌التدریس شان معلمی نداشت چرا کلاس درس را به او سپردید؟

حاجی بابایی با طرح سه سوال از افرادی که در برابر رسمی شدن معلمان حق التدریس ایستاده‌اند، خواستار تبدیل سریع وضعیت معلمان حق التدریس شد، گفت‌: این معلمان حداقل بیش از پنج سال است که در کلاس‌های درس به فرزندان ما تدریس می‌کنند، افرادی که ادعا می‌کنند تعداد معلمان حق التدریس بیش از 120 هزار نفر است، مدارک کامل ارائه دهند. آیا این معلمان شان معلمی دارند؟خوب باید استخدام شوند.عده‌ای در مخالفت با رسمی‌شدن این معلمان می‌گویند آنها شان معلمی ندارند، به نمایندگی از مردم می‌گویم، چرا فردی را که شان معلمی ندارد، اجازه دادید در کلاس درس باشد پس اینها بهانه‌های غیر منطقی است چرا باید بهترین سالهای عمر یک جوان در دغدغه استخدام تلف شود.

وزیر اسبق آموزش وپرورش عنوان کرد: در دیدار با آقای بطحایی در مجلس چهار توصیه کلیدی به او داشتم، رتبه‌بندی معلمان، دانشگاه فرهنگیان، سند تحول بنیادین و مخالفت با خصوصی‌سازی مدارس. اگر به دنبال کیفیت آموزش وپرورش هستند باید این مسائل را سرلوحه کار قرار دهند.

* مدارس دولتی باید تقویت شوند

وی درباره خصوصی‌سازی مدارس تاکید کرد: این برنامه مخالف سند تحول بنیادین و برنامه ششم توسعه است و به رغم مدافعان آن کاهش آنچنانی هزینه‌ها را درپی ندارد،ضمن آنکه میزان ارزش هر جامعه‌ای به بهایی است که به تعلیم و تربیت و معلم آن جامعه داده می‌شود. نگاه هزینه‌ای به آموزش وپرورش مردود است. باید برای گرانبهاترین کالای دنیا که امروزه معلم و دانش آموز است برنامه‌ریزی و هزینه شود، مقام معظم رهبری درسیاست‌های کلی نظام آموزش وپرورش این نهاد را دستگاهی مولد خواندند باید با این نگاه به معلم و جایگاهش نگریست.

رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس گفت: باید مدارس دولتی تقویت و در جاهای دیگر صرفه‌جویی شود برای معلم صرفه جویی معنا ندارد، سهم اعتبارات آموزش وپرورش از سال 91 که 15 درصد کل بودجه عملیاتی کشور بود تاکنون (سال 1396 )کمتراز 10 درصد بودجه کل کشورشده یعنی بیش از 5 درصد تقلیل یافته است که باید در دولت و مجلس مورد توجه قرار گیرد.

وی درخصوص وضعیت معیشتی معلمان عنوان کرد: با یک برنامه ریزی ساده می‌توان به حقوق‌های بالا درصد کمتری افزود و بیشترین افزایش را به حقوق‌های کمتر اختصاص داد تا به عدالت در پرداخت با توجه به سایر مولفه‌های تأثیرگذار در وضعیت یکسان نزدیکتر شویم.

رئیس کمیسیون تلفیق برنامه ششم توسعه در خصوص فرهنگیان بازنشسته گفت:در این زمینه هم تأکید داریم که باید عدالت رعایت شود و بازنشستگان دستگاه‌های مختلف با شرایط یکسان بتوانند دریافتی مناسب و مبتنی بر عدالت داشته باشند که در قانون برنامه ششم مصوب کردیم در راستای تأمین اجتماعی و بهبود معیشت بازنشستگان باید در کنار حقوق مناسب از بیمه کاملی برخوردار باشند این یک نیاز و ضرورت اساسی است که باید به صورت ویژه به آن توجه شود.

انتهای پیام/