خوزستان| حرکت در مسیر و راه شهید چمران تنها دلخوشی اساتید است
اساتید بسیجی استان خوزستان به مناسبت سالروز شهادت شهید چمران در قالب میزگرد به بررسی ابعاد شخصیتی ایشان پرداختند و عنوان شد که تنها دلخوشی اساتید حرکت در مسیر و راه شهید چمران است.
به گزارش خبرگزاری تسنیم در اهواز، 31 خردادماه سالروز شهادت دکتر شهید مصطفی چمران به عنوان روز بسیج اساتید انتخاب شده است. اساتیدی که بار سنگین تربیت و رشد نسل‌های آینده، مدیران بعدی و دست‌اندرکاران نظام را برعهده دارند.
شهید چمران که در کنار سپری کردن تحصیلات آکادمیک علمی و تحصیل در یکی از بهترین دانشگاه دنیا توانست به تکلیف و بصیرتی که امروزه جامعه به آن نیاز دارد عمل کند و این دو بال را باهم داشته باشد و همین هم باعث پرواز او به سمت افق‌های روشن و بالا شد.
به این مناسبت باحضور تعدادی از اساتید بسیجی استان خوزستان به بررسی شخصیت شهید چمران، ویژگی استاد تراز انقلاب اسلامی، چگونگی تربیت چنین شخصیت‌هایی و دیگر موارد در قالب میزگرد پرداخته شد.
به همین منظور خبرگزاری تسنیم در میزگردی با حضور حجت‌الاسلام عبدالباری جوانمردزاده رئیس نهاد مقام معظم رهبری در دانشگاه فرهنگیان خوزستان، محمدراضی جلالی استاد بسیجی دانشگاه، عضو هیئت علمی دانشگاه شهید چمران، محمدمهدی مطیعی استاد بسیجی و عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور خوزستان، سید علی مرعشی دکترای روانشناسی، عضو هیئت علمی دانشگاه شهید چمران اهواز به میزبانی بسیج اساتید خوزستان برگزار که موضوعات را مورد بررسی قرار گرفت.
تسنیم: در مورد شخصیت و ابعاد زندگانی شهید چمران در مراحل مختلف که باید اقشار گوناگون به ویژه جامعه دانشگاهی به آن بپردازند توضیحاتی را بیان کنید؟
حجت‌الاسلام عبدالباری جوانمردزاده:شهید چمران ذو ابعاد بود که از مقاطع مختلف زندگی این شخصیت می‌توان استفاده کرد و نه تنها برای اساتید ما الگو است بلکه برای تمامی مقاطع سنی ما است. تعابیری درباره شهید چمران همچون «شهید فرزند انقلاب و ستیز با دشمنان انقلاب است»، «شهید چمران نمونه فرد مسلمان، مؤمن، انقلابی، مجاهد، عارف و بصیرت است» و به تعبیر اخیر مقام معظم رهبری یک انقلابی آتش به اختیار بود.
شهید چمران در تمام مراحل زندگی خود جزو نخستین‌ها بوده است و هر کجا که اخساس تکلیف می‌کرده خود را برای حضور در صحنه آماده می‌کرده است. این شهید الگوی تمام قامت انقلاب ما است و هنگامی که وارد حزبی می‌شود به تعبیر مقام معظم رهبری ایشان فوق حزب سیر می‌کند و نشانگر روح والای آن است.
شهید چمران همچون کوهنورد قله صعود خود را فراموش نمی‌کند و همواره در رصد پایان کار است که به عنوان ویژگی ایشان است که در خیلی از انقلابی‌های ما نمی‌توان پیدا کرد. انقلابی ماندن هنر است که برای این مساله رصد و آسیب‌شناسی لازم است و اگر می‌خواهیم انقلابی باشیم باید همیشه رفتارهای خود را در مراحل مختلف زندگی رصد کرد.
محمدراضی جلالی:در شهید چمران ابعاد مثبت، چند بعدی و متضاد وجود داشت. در ایشان توانمندی مقابل تواضع، خشونت در کنار عطوفت، درایت در کنار گذشت در این شهید جمع شدند. و در دانشگاه ویژه آمریکا در کنار اساتید ویژه تحصیل کرد و در رشته‌ی فیزیک پلاسما که کمتر افراد به سمت آن می‌رفتند درس خواند که بیانگر فرد خاص با ویژگی‌های تراز بالا است.
بصیرت و آسیب‌شاسی شهید چمران باعث می‌شود که اولویت را در موضوع دیگری قرار دهد و ایشان هیچ چیزی را برای خود نخواست و نداشت. در شرایط کنونی به ندرت خصلت از خودگذشتگی در افراد حتی تراز بالای کشور نمی‌بینیم. لحظه‌شناسی شهید چمران باعث شد که به کشور برگردند. شخصیتی مثل این شهید در اوایل انقلاب همه به عنوان فرد تحصیل‌کرده در آمریکا به او نگاه می‌کردند که بعضی‌ها به عنوان نقطه منفی در وجود او می‌دیدند.
هنگامی که وجه تسمیه بسیج اساتید، سالروز شهادت شهید چمران می‌شود یعنی اینکه بسیج اساتید بایستی ایشان را به عنوان نمونه و مصداق عینی قرار دهند. شهید چمران در بالاترین مراحل علمی بود اما در پایین‌ترین سطح اجتماعی زندگی می‌کرد. استاد دانشگاه جمهوری اسلامی باید رفتار، کردار، منش، مسئولیت‌پذیری و ویژگی‌های هوشمندانه‌ی که شهید چمران داشتند را به عنوان الگوی خود در همه عرصه‌ها قرار دهد.
اگر در بحث مدیریت‌های کلان کشوری تفکر شهید چمران تسری پیدا می‌کرد، وضعیت ما در خیلی از عرصه‌ها قطعا بهتر از وضعیت کنونی بود. دلسوزی ایشان برای نظام، پایبندی به ولایت، بصیرت و آگاهی نسبت به مسائل مختلف و آرامش عجیب در وجود او بود.
شهید چمران یک فرد خودساخته بود و شاید 80 تا 90 درصد خصلت‌ها را خود ایشان با ایمان قوی توانست تقویت کند. استاد تراز انقلاب اسلامی در دانشگاه‌ها باید داشته باشیم، شناسایی، کشف و تربیت کرد تا بتوان دانشجو و شهروند تراز انقلاب تربیت و در آینده مدیران انقلابی را پرورش داد و اگر این گفتمان در جامعه نهادینده شود، به یقین بسیاری از مشکلات ما به تدریج کاهش پیدا خواهد کرد.
محمدمهدی مطیعی:با توجه به ملیت و ملی‌گرایی در عین حال عدم کم رنگ شدن اسلامیت و دین، کی از ابعادی که در شهید چمران وجود داشته است. روز شهادت شهید چمران به عنوان روز بسیج اساتید گذاشته شده که بیانگر یکی از شاخصه‌های ایشان است و در مکتب ما مرزهای جغرافیایی اهمیت ندارد و هر کجا که لازم باشد یک مسلمان راستین ورود پیدا می‌کند.
در فضای که درگیری، بمباران اطلاعات و خبر، ممزوجی درستی صحیح و غلط، ممزوجی صداقت و عدم صداقت، استادی برتر است که بصیرت را درون خود به کار گیرد و اقدام درست را داشته باشد.
سید علی مرعشی: دو عنصر در مناجات‌های شهید چمران بارز است که نخست محبت به خدا و دیگری احساس تعهد، تکلیف و لزوم انجام وظایف الهی است که فراتر از معیارهای شرعی و فقهی است. تلاش‌های مجدانه و ترک رفاه برای انجام وظیفه منشأ معرفتی دارد که در مناجات‌ها می‌توان این را دید. ایشان زندگی را در این می‌دیدن که برای خداوند بندگی کرد و در این عین وظایف را به درستی انجام داد حتی اگر سختی باید کشید.
در روزگار امروزی تعداد افرادی که همچون شهید چمران باشند زیاد نیستند یا اگر هم باشند در مسئولیت‌های کلید حضور ندارند. از ویژگی‌های دیگر این شهید بی‌تعارف دشمن را معرفی می‌کرد حتی اگر در لباس خودی باشد و این مساله برای ایشان خطراتی را ایجاد کرد. اگر شهید چمران به دنبال مصلحت‌اندیشی بود در آمریکا می‌ماند.
شهید چمران هیچ کاری در این دنیا به جزو انجام وظیفه و تکلیف نداشت. اگر استاد ارزشی و انقلابی در ریشه‌‌های معرفت‌شناختی باید شهید چمران مشترک باشد، حقیقت‌گویی را ترک نمی‌کند حتی اگر آسیب و ضرر کند. شهید حجی انسانی شبیه به شهید چمران است اما ایشان در جایگاه تصمیمی بالایی قرار نداشت.
تسنیم: تربیت شخصیت و اساتیدی با سبک زندگانی شهید چمران به چه شکلی امکان‌پذیر است؟
مرعشی: به نظر بنده آدم‌ها کشف می‌شوند تا تربیت چرا که تغییر خمیر مایه‌ها انسان‌ها کار آسانی نیست اما در زمینه شناسایی به اندازه‌ی که انتظار می‌رود کار نکرده‌ایم. انسان‌های بسیار زیادی داریم که خمیر مایه آنها همچون شهید چمران است اما کشف نمی‌شوند اما بخواهیم آدمی که هیچ شباهتی به شهید چمران ندارد و ظرفیت‌ها مغفول است و کشف ما را زودتر به مقصد می‌رساند.
جوانمردزاده: جامعه اگر می‌خواهد سیر به کمال داشته باشد و آحاد جامعه اگر می‌خواهند پویا و بالنده باشند، نخست اینکه رهبران و دانشمندان یک جامعه متکامل یک سرمایه هستند و شهید چمران برای کشور یک سرمایه همواره جاوید است. قرآن کریم می‌فرماید، مرحله نخست توجه و مرحله بعدی باور این سرمایه است. در ادامه آیات آمده که اگر باور کردید سرمایه است باید خود را به آن نزدیک کنید.
مقام معظم رهبری در بیانات خود می‌فرمایند که شهید چمران یک دانشمند است و فرد برجسته و بسیار خوش استعداد بود که با این سخنان رهبری می‌خواهند ما را متوجه کند. ما اگر باور کردیم خودمان را شبیه آن قرار می‌دهیم. اگر بخواهیم در حوزه دانشگاه رشد و بالندگی داشته باشیم باید بعداز باور شهید چمران به عنوان یک حقیقت و پدیده استثنایی جامعه انقلابی ما است، باید خودمان را شبیه آن قرار دهیم.
شیوه و سیره استراتژی شهید چمران، حل مسأله است که اخیرا رهبر معظم انقلاب تأکید کردند که رویکرد بسیج اساتید باید حل مسأله باشد به این معنا که هر کجا و هر کس احساس کرد که می‌تواند کار مانده بر زمین را بردارد، انجام دهد. اساتید دانشگاهی این شیوه را از شهید چمران باید اقتباس کنند.
جلالی: آنچه در اندیشه مقام معظم رهبری در رابطه به اسلامی شدن دانشگاه‌ها وجود دارد، به این سمت حرکت شده اما به این هدف تاکنون نرسیده‌ایم. حرکت در مسیر حق و درست همواره کار سختی بوده به همین دلیل هنگامی که همه پیامبران به رسالت مبعوث می‌شدند به دیوانگی، سحر و جادو متهم می‌شدند.
در تاریخ اسلام بسیاری از بزرگانی که در رکاب پیامبراکرم(ص) شمشیر می‌زدند با گذشت زمان، به میل دنیاپرستی و جاه طلبی برگشتن و این اتفاق در کشور ما در حال رخ دادن است و تاریخ در حال تکرار است. عده‌ی بسیار زود از قطار انقلاب پیاده شدند و عده بیشتر ماندند که این گروه بیشتر به بدنه انقلاب صدمه زدند.
اساتید دانشگاه علاوه بر آموزش و پژوهش در رشته تخصصی خود، وظیفه برون‌دانشگاهی و نسبت به جامعه دارند. تنها دلخوشی اساتید حرکت در مسیر و راه شهید چمران است اگرچه نسبت به این جایگاه فاصله و تفاوت داریم. ما به عنوان بسیج اساتید امیدوار هستیم که قطارمان را در ریل درستی گذاشته باشیم و ریل ولایتمداری و بصیرت باشد. اگر این دو باشند قطعا حرکت درست است اگرچه امکان دارد در مسیر به موانع و مشکلات برخورد کرد.
مطیعی:امثال شهید چمران در درون کشور وجود دارد و در بین اساتید دانشگاه نیز حضور دارند. رسیدن به قهرمانی کار بزرگ است اما حفظ این قهرمانی سخت‌تر است. با امثال شهید چمران انقلاب کردیم اما انقلاب 40 سال است که ادامه دارد و دستاوردهای بسیاری داشت و شخصیت‌های همچون شهید چمران در این مدت کار کرده‌اند. اساتید بسیجی دانشگاه‌های خوزستان در سطح کشور نمونه و الگو هستند.
تسنیم: اهم انتظارت مقام معظم رهبری از جامعه دانشگاهی در چه مسائلی است و چه میزان تحقق پیدا کرده‌اند؟
مرعشی: امثال شهید چمران بالقوه زیاد اما بالفعل کم است. وقتی دوست داشته باشید در باغچه‌ی گل بسیار رویش کند وقتی علف هرز باشد نمی‌گذارد که گل پرورش کند، تا اصلاحی صورت نگیرد امکان تبدیل بالقوه به بالفعل وجود ندارد. آدم‌هایی وجود دارند که شعار عدالت می‌دهند اما بی‌عدالتی می‌کنند، شعار آزادی می‌دهند و دیکتاتوری می‌کنند. یک نفر چنین شخصیت‌هایی در دانشگاه‌ها بسیار زیاد است که وجود هم دارند.
جوانمردزاده: مطالبه جدی مقام معظم رهبری از دانشگاه‌ها در واقع دانشگاه تراز انقلاب اسلامی است به این معنا که دانشگاه در حقیقت پیش قرابل دین و جبهه فرهنگی و تعهد و تخصص باشد. دانشگاه ما باید پرورش‌دهنده یک دانشجو و استاد مؤمن، متدین، انقلابی و دارای روحیه جهادی، علمی و دین‌مدارانه باشد.
تحقق چنین مطالبه منوط به حفظ روحیه انقلابیف جهادی، علمی، دین‌مدارانه و اخلاق‌مدارانه در دانشگاه باشد. سعه استاد باید بالا باشد و بتواند مخالف خود را بپذیرد. در دانشگاه اهداف سیاسی وجود دارد و به عنوان مشکل قرار ندارند. رویکرد احزاب باید یک رویکرد جزو محورانه باشد و در دانشگاه اسلامی همه باید دغدغه اهداف نهایی دین و اسلام را داشته باشند و نباید بخاطر تعدد ذوق‌ها هدف را گم کنند. استاد دانشگاه چه راست و چه چپ، نباید هدف اصلی انقلاب را گم کند و روند دانشگاه‌ها تکاملی و رو به رشد است.
جلالی: پیشرفت‌های صورت گرفته در زمینه‌های مختلف علمی، این پیام را دارد که ما می‌توانیم در زمینه‌های نانو پیشرفت کنیم و توانستیم. ما می‌توانیم در بحث موشکی قدم‌های بسیار بزرگی را بردایم و توانستیم. ظرفیت و توانمندی در زمینه‌های مختلف علمی وجود دارد به گونه‌ی که این افراد یا اکنون در دانشگاه‌های ما قرار دارند یا خروحی ما خواهند بود.
چرا در برخی از عرصه‌ها نتوانستیم به اهداف در موازات این پیشرفت‌ها دست پیدا کنیم باید آسیب‌شناسی شود. شاید در آن صنعت همت و نگاه مسئولانه وجود نداشته باشد یا به اهمیت آن پی نبرده باشیم و خودمان را به واردات علمی و صنعتی در آن زمینه متکی کرده باشیم. ضمن اینکه همواره ضعف‌ها خود را نشان می‌دهند تا قوت‌ها، در یک ظرف شیر اگر حشره بیافتد، نسبت به کل حجم خود را نشان می‌دهد.
انتهای پیام/ح
