حاجی بابایی: عواقب وخیم نگاه سیاسی و غیرکارشناسی آموزش وپرورش را به بن بست کشاند

به گزارش گروه رسانه های خبرگزاری تسنیم، حمیدرضا حاجی بابایی، نماینده مردم همدان و رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس در گفت‌وگو با فارس با استناد به آمارهای مختلف در سخنان مسئولین آموزش وپرورش گفت، مرکز تامین نیروی انسانی آموزش وپرورش اعلام کرده است که، مهر 1397، حدود 116 هزار در آموزش وپرورش کم داریم، از طرف دیگر معاون آموزش ابتدایی وزیر اعلام کرده فقط در این دوره54 هزار معلم کم داریم.

وی افزود: این مرکز همچنین نیاز به یک میلیون وهفتصد هزار ساعت نیرو را در قالب حق التدریس با جذب بازنشستگان، اضافه تدریس شاغلین، یا نوبت دوم را اعلام کرده است،

حاجی بابایی گفت: این در حالی است دکتر فانی وزیر اسبق آموزش وپرورش اعلام کرده بود ، 150 هزار نفر نیروی انسانی در آموزش وپرورش مازاد است و چاره ای جز کاهش 750 هزار نیروی انسانی در آموزش وپرورش نیست.

نمایده مردم همدان  افزود: حتی نگرانی ایشان از موضوع نیروهای مازاد به قدری بود که در برنامه سپاس در منطقه 11 اجرا می شد  به پیشنهاد برای انتقال معلمان  به سایر دستگاه‌ها را نیز مطرح کردند.

حاجی بابایی تصریح کرد: آقای فانی  نسبت  دانش آموز به کل پرسنل آموزش وپرورش را 11.5 اعلام کرده وعنوان نموده بود که این عدد بیانگر بهره وری پایین در آموزش وپرورش است و چاره ای جز کاهش نیروی انسانی و رسیدن به عدد معقول نیست.

نماینده مجلس دهم گفت: سرگرم شدن به تخریب دولت دهم در آموزش وپرورش و پرداختن به آدرس سازی های  غلط ، مجالی برای اندیشیدن به برنامه ریزی دقیق در آموزش وپرورش را  باقی نگذاشته بود، دادن آدرس های غلط وگمراه کننده ای مانند اینکه در شهر تهران 2300 هزار معلم مازاد وجود دارد .

وی تاکید کرد: اما  در یکی دو سال اخیر نه تنها راههای ورود به تهران بسته نشد، بلکه در سال تحصیلی 1397-1396 در بعضی موارد چندماه بعداز سال تحصیلی تعدادی از کلاسهای درس معلم نداشتند وبه سختی تامین نیرو شدند.

حاجی بابایی گفت: افزایش مدارس دو نوبته در مناطق شهری وحاشیه شهر، افزایش تراکم کلاس درس گاهی تا 50 نفر در کلاس درس، کمبود 16000 هنر آموز20000 هزار استاد کار در هنرستانها، کاهش 12 ساعت از 35 ساعت آموزش پایه دوازدهم(دوره دوم متوسطه) در ظاهر بخاطر کنکور ولی در اصل بخاطر صرفه جویی در نیروی انسانی ، کاستن از عوامل اجرایی مدارس از حذف معاونت پرورشی با دست بردن در درجه بندی مدارس با هدف صرفه جویی در نیروی انسانی، الزام مدیران مدارس به 6 ساعت تدریس علیرغم آسیب های اجتماعی شدید، فشار به مناطق برای حذف مدارس کم جمعیت روستایی صورت می گیرد، نتایج کم توجهی به تبیین وضعیت موجود وفقدان نگاه اینده گر در اعلام نیروی مازاد در آموزش وپرورش است.

وی بیان داشت: کسانی که  آموزش وپرورش را محکوم به جذب نیروهای غیر متخصص در مدارس می‌کردند، در حال حاضر 200000 نیروی خرید خدمت را برخلاف مصوبه مجلس وصرفا براساس رابطه خویشاوندی با موسسین مدارس غیر دولتی روانه کلاس در مناطق محروم کرده اند.

بر اساس اذعان مسئوولین شهرستانهای تهران 9/5 درصد مدارس غیر دولتی را افزایش داده اند، این در حالی است که با احرای سیاستهایی مانند قطع سرانه، بالابردن تراکم در کلاس و ناراضی کردن معلمان با حذف مزایایی مانند سختی کار و حق عائله مندی معلمان مجرد، مدارس دولتی را تضعیف نموده و اعتماد خانواده ها را نسبت به مدارس دولتی کم رنگ کرده و به صورت مستقیم وغیر مستقیم زمینه هدایت دانش‌آموزان به مدارس غیردولتی را ایجاد کرده است.

نماینده مردم همدان تاکید کرد:  پایان سال 1400حداقل 300 هزار معلم آموزش و پرورش را به علت بازنشستگی ترک می کنند، این در حالی است که ظرفیت پذیرش دانشجو در دانشگاه فرهنگیان  طی سالهای 92 تا 96  از 23هزار نفر سال 91به کمتر از 5هزار نفر به علت تشکیک نسبت  به جایگاه دانشگاه و الگوی پذیرش معلم کاهش یافته است.

حاجی بابایی بیان داشت: این اقدام در حالی صورت گرفته که علاوه بر موارد فوق، بر اساس اذعان مدیرکل دفتر مشاوره وزارت اموزش و پرورش امسال 30 هزار مشاور کمبود دارد واز سوی دیگر زمزمه حذف معاونت تربیت بدنی و ادغام مجدد آن در معاون پرورشی به گوش می رسد.

رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس گفت: حذف مجمتع های تربیتی روستایی و احیای مجدد راهنمای تعلیماتی  از یک سو موجب کاهش نظارت بر 44 هزار مدارس چند پایه روستایی گردیده  و از سوی دیگر از انجا جایگاه راهنمای تعلیماتی در ساختار جدید نامعلوم است (نه اداری تلقی می شوند که اضافه کار بگیرند، نه اموزشی که ساعات موظفش کم شود) موجی را از نارضایتی در بین این افراد به دنبال داشته است، انباشت 14000 میلیارد بدهی به فرهنگیان شاغل و بازنشسته این وضعیت را تشدید نموده است.

وی افزود: حذف بخش توجهی از سختی کار مدیران  و معاونان مدارس علاوه بر دامن زدن به موج نارضایتی ها ،سبب گریزان شدن افراد توانمند از مدیریت مدارس شده است، تمام این موارد در نتیجه بی توجهی به اولویتهای آموزش وپرورش ،نگاه فاقد رویکرد برنامه ریزی مبتنی برآینده نگری و آینده پژوهی، عدم دقت در تبیین وضعیت موجود و  تمرکزصرف بر تخریب دستاوردها ی پیشین و دادن آدرس غلط برای  زیر سوال بردن آموزش وپرورش ، بدون توجه به نیاز ومصلحت مردمی ونظام تعلیم وتربیت  حاصل شده است که، باید دولت ومجلس با ایجاد کارگروههای ویژه در اسرع وقت از بروز عواقب جبران ناپذیر که  فاجعه ای که آدرس سازی های اشتباه برای آموزش وپرورش ایجاد کرده پیشگیری کنیم ، فراکسیون فرهنگیان آمادگی خود را برای استفاده از تمام فرصتها برای برون رفت آموزش وپرورش از وضعیت کنونی اعلام می کند.

حاجی بابایی با اشاره به نامه خود به مجلس در خصوص بحران نیروی انسانی گفت: مشکلات نیروی انسانی در نامه به رییس مجلس یادآوری شده است، در این راستا فراکسیون فرهنگیان جلساتی با مدیران وزارت داشته است، همچنین در نطق های مختلف در مجلس هشدار بحران در آموزش وپرورش مبنی بر کسر 194 هزار نیروی انسانی در مهر 97 بیان شده است.

انتهای پیام/

بازگشت به صفحه رسانه‌ها