روایت بطحایی از اقدامات یکساله تحول بخشی آموزش‌و‌پرورش/ با چنگ و دندان چراغ مدارس را روشن نگه داشتیم
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اقدامات جدید این وزارتخانه در یک سال گذشته برای توجه به محتوای کیفی در مدارس، گفت: همکاران من با تمام کسری‌ها با چنگ و دندان چراغ مدارس را روشن نگه داشتند.
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم, سید محمد بطحایی امروز در نمایشگاه دستاورد و عملکرد یکساله وزارت آموزش و پرورش، گفت: یکسال از استقرار دولت دوازدهم گذشته است و تا چشم به هم بگذاریم عمر دولت دوازدهم هم خاتمه می‌یابد و ارائه گزارش‌های عملکردی باعث می‌شود نقاط قوت و ضعف در ارائه خدمات در حوزه آموزش و پرورش را رصد کنیم و باید بدانیم از شهریور 97 به بعد چه برنامه‌ای را برای رشد آموزش و پرورش داریم.
وی افزود: نکته‌ای که همواره برای بنده و همکارانم در آموزش و پرورش مورد توجه باشد این است که در روزهای آغازین فعالیت در این دولت, چشم‌انداز آموزش و پرورش را تعیین کردیم و سند تحول راهنمای عمل ما برای یک نظام تعلیم و تربیت مطلوب باشد.
وزیر آموزش و پرورش گفت: این سند از دو مسیر باید حرکت کند نخست تحول در محتوا و کیفیت برنامه‌های آموزش و پرورش است و اتفاقاتی که باید بیفتد تا خروجی‌های این دستگاه توقعات و انتظارات جامعه را برطرف کند.
بطحایی ادامه داد: اولین مسیری که برای تحول در یک سال پیش شروع کردیم تحول در محتوا و برنامه‌های آموزشی و تربیتی است که ناظر بر اثر‌بخشی نظام تعلیم و تربیت است و در این رابطه تلاش‌های خوبی انجام شده است و حذف آزمون‌ها یکی از مهمترین اقداماتی بود که آغاز کردیم.یکی از مهمترین موانع در حوزه کیفیت آموزش و پرورش این است که سیطره آموزش فعالیت‌های تربیتی و پرورشی را به حاشیه برده است و باید این موارد را کنار بزنیم و حذف آزمون‌ها مدنظر قرار گرفت و فشارهای زیادی را تحمل کردیم که همچنان مسئولان آموزش و پرورش را مورد آزار قرار می‌دهد اما باید طاقت بیاوریم.
وی بیان کرد: حذف کتاب‌‌های کمک آموزشی به ویژه در دوره ابتدایی از سایر برنامه‌هاست, این کتاب‌ها زحمات برنامه‌ریزان درسی را به باد می‌دهد و در دوره ابتدایی هم رواج یافته است که باید از دبستان‌ها خارج شود؛ تنها کتاب معتبر کتاب درسی است و به کتاب دیگری نیاز نداریم.
وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: اصلاح تکالیف تلاش دیگری است که معاونت آموزش ابتدایی انجام می‌هد و این را در تکالیف نوروز امسال شاهد بودیم تا بچه‌ها بدانند جمع آوری سنگ و گلبرگ‌های فصل بهار و تحلیل زیبایی آن, داستان‌نویسی و خاطره نویسی هم می‌تواند تکلیف نوروز باشد هرچند این کار با نقایص فراوان هم باشد اما بالاخره شروع شد.
بطحایی بیان کرد: رقابت فردی در دوره آموزش عمومی باید کاهش یابد و رقابت گروهی و تلاش جمعی جایگزین آن شود. گفتمان سازی در جامعه و اینکه نگاه مردم به آموزش و پرورش مطالبه چنین اهدافی باشد مدنظر است و یکسال پس از شروع دولت دوازدهم توانستیم این گفتمان را ایجاد کنیم که محفوظات و تکیه بر دانش صرف توقع مناسبی از آموزش وپرورش نیست و سند تحول 6 ساحت تربیتی را از ما می‌خواهد.
وی افزود: امروز این واژه که اجازه دهیم کودکان از دوره کودکی لذت ببرند تبدیل به یک گفتمان شده است و مدرسه جای زندگی کردن برای بچه هاست.
وزیر آموزش و پرورش عنوان کرد: امروز گزارش‌هایی را در مطبوعات می‌خوانیم و انتقاداتی را در رسانه‌ها شاهد هستیم که در یک سال گذشته کمتر بود و منتقدان علوم تربیتی به ما می‌گویند مدرسه جای زندگی کردن است و این نشانه خوبی است که جامعه چنین چیزی را از ما مطالبه می‌کند.
بطحایی ادامه داد: تحول در محتوا و کیفیت نظام آموزش و پرورش مهمترین هدف است و از مهر ماه ضمن اجرای برنامه‌های گذشته, برنامه‌های جدیدی را در این زمینه اجرا خواهیم کرد. بخش دوم برنامه‌ها تحول در مدیریت و روش اداره آموزش و پرورش است و در این زمینه مهمترین استراتژی ما مدرسه محوری است.
وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: برای حرکت در مسیر مدرسه محوری چهار برنامه را شروع کردیم. نخست نظام انتخاب و انتصاب مدیران است, در یکسال گذشته قدمی برای این موضوع برداشتیم که در 40 سال اخیر آرزوی نظام آموزش و پرورش بود اما برداشته نشد و افرادی که به تصدی مدیریت مدارس علاقه دارند می‌توانستند اعلام کاندیداتوری کنند و از حدود 12 هزار نفری که اعلام آمادگی کردند 3 هزار نفر پذیرفته می‌شوند.
بطحایی تصریح کرد: تفویض اختیار از جمله مواردی است که اگر رخ ندهد مدرسه محوری رخ نمی‌دهد و غول بوروکراسی اداری اجازه این کار را نمی‌دهد.
وی عنوان کرد: گاهی مواقع پیام‌ها و یادداشتی‌هایی به من می‌دهند که معلمان تصور می‌کنند اگر در سخنرانی‌ها به آنها اشاره نمی‌کنیم به معنای فراموش کردن این مولفه مهم است ما معتقدیم معلم مهمترین مولفه کیفیت است اما برخی مواقع دائم تکرار کردن یک موضوع باعث می‌شود تمام مسائل دیگر تحت الشعاع آن قرار بگیرد به عنوان مثال در بحث معیشت معلمان شعارهای زبانی زیادی داده‌ایم اما در بحث اجرا کم توانستیم اقدام کنیم و باید دنبال این مسئله باشیم اما نباید دائم به زبان بیاوریم.
وزیر آموزش و پرورش گفت: روزی نیست با پیامی مواجه نشوم که یک معلم براساس شایعاتی که پخش شده به هم بریزد مثلا می‌گویند ایا درست است که می‌خواهید حقوق تابستانی را قطع کنید بخش عمده نگرانی‌ها این است که جامعه ذینفعان ما بسیار گسترده است و ارتباط مناسبی با آنها نداریم و از تمام مسئولان می‌خواهم که برای صحبت کردن با جامعه ذینفعان و توضیحات به مردم و معلمان و شنیدن سخنان انها اقدام کنند.
بطحایی مطرح کرد: یکی از برنامه‌ها این است که از مدیران مدارس خواسته‌ایم با مدیران سطوح مختلف آموزش و پرورش صحبت کنند و مدیر مدرسه به عنوان خط مقدم در مدرسه پشت تریبون قرار گرفته و مخاطب او وزیر, معاون وزیر و رئیس منطقه است و مدیر از مشکلات مدرسه و اختیارات مورد نیازش گفته است و در هر جلسه شورای معاونان یکی از این فیلم‌ها را پخش خواهیم کرد و از مدیران کل استان‌ها می‌خواهم که حرف‌های معلمان را بشنوند.
وی گفت: با تمام کسری‌ها در آموزش و پرورش و مدارس با چنگ و دندان چراغ مدارس را روشن نگه داشتیم و امیدواریم سال دوم دولت دوزادهم سال پررونقی برای آموزش و پرورش باشد.
انتهای پیام/
