مرکزی| اعتبارات تخصیص‌یافته برای برطرف کردن مشکلات معلمان محقق نشد
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: مشکلات معلمان پیگیری و اعتباراتی در این زمینه تخصیص داده شد، اما به دلیل مشکلات مالی دولت، این اعتبارات محقق نشده است.
به گزارش خبرگزاری تسنیم از ساوه، مجید قدمی ظهر امروز دربازدید از دبستان کودکان استثنایی بنت الهدی ساوه با اشاره به ضرورت ارتقا سطح آموزش فرهنگیان اظهارداشت: فرهنگیان باید در کنار بحث علاقه، بر آموزش نیز تسلط داشته باشند، در همه حوزه‌ها به‌ویژه آموزش تخصص حرف نخست را می‌زند زیرا لازمه دانش قوی و بالا بودن آن، موفقیت در عرصه آموزش است درغیراین صورت با مشکل مواجه می‌شویم.
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: روش آموزشی باید متکی بر پژوهش و روش حل مساله باشد، نظام آموزشی دارای مبانی و برنامه عملیاتی است که نیازمند مهارت‌هایی بوده و باید مورد توجه قرار گیرد.
وی تصریح کرد: مدرسه یک سازمان یادگیرنده و یاد دهنده است، بنابراین باید با فضاسازی پژوهشی زمینه رشد فرزندان را فراهم کنیم، در این راستا میزان توجه به پژوهش باید یکی از شاخص‌های ارزیابی معلمان مدنظر قرار گیرد.
قدمی بیان کرد: گسترش استفاده از فضای مجازی انتقال دانش سطحی و از مهم‌تر معایب ابزارهای ارتباطی نوین است. استدلال و استحکام علمی کاهش انحراف‌ها و آسیب‌های اجتماعی را به‌دنبال دارد.
معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: باتوجه به جامعه هدف در آموزش، جای خطا در این حوزه وجود ندارد، در حوزه کودکان استثنایی که نیازمند توجه ویژه است، در مدارس عادی نیز معلم باید علاوه بر تخصص در حوزه خود روان شناسی رفتاری نیز مهارت داشته باشد، در حوزه خدمت رسانی و ارائه تسهیلات به فرهنگیان کم کاری شده و اما این مسئله نباید خدشه‌ای درآموزش دادن ایجاد کند.
وی عنوان کرد: عملکرد مربیان در مدارس کودکان استثنایی قابل تقدیر است، دراین مدارس بهترین و سخت‌ترین خاطرات را برای خود رقم می‌زنید، خدمت به این نوع کودکان راه میان بر به بهشت است با وجودمشکلات باید به خودتان افتخار کنید
قدمی خاطرنشان کرد: در ارتباط با مشکلات معلمان پیگیری‌های لازم صورت گرفته و اعتباری در این خصوص تخصیص یافته اما به سبب مشکلات مالی دولت این اعتبارات محقق نشده است.
انتهای پیام/ ت