طرح ارتقا مهارت‌های زندگی در مدارس مازندران آغاز شد

به گزارش خبرگزاری تسنیم از بهشهر علی‌رضا سعدی پور امروز در آیین افتتاحیه کارگاه آموزشی استانی ویژه مجریان طرح بسته تحولی خوانا با اشاره به داده‌های به‌دست آمده از تحقیقات در زمینه زبان‌آموزی کودکان ما، اظهار داشت: داده‌ها نشان می‌دهد کودکان ما در ارکان زبان آموزی و درک مطلب مشکل جدی دارند. تمرکز بر این مهم یک ضرورت و یک اضطرار محسوب می‌شود.

وی افزود: دوره‌ ابتدایی موثرترین دوره در نظام تعلیم و تربیت به شمار می‌رود که ضرورت دارد همه دست‌اندرکاران با درک شرایط این دوره به این مهم کمک کنند تا ساختار شخصیتی کودکان و بنیان های فکری و اعتقادی آنان در این دوره شکل گیرد. اگر بخواهد تحولی در آموزش و پرورش رخ دهد باید از دوره ی ابتدایی  شروع کرد.

سعدی پور با  اشاره به اهمیت برگزاری این طرح، بیان کرد: کارگاه آموزشی بسته‌ تحولی خوانا در راستای طرح تحولی مقام عالی وزارت بوده که توسط مدرسان تربیت شده کشوری در سطح استان از امروز اجرایی می‌شود و در دوره پیش دبستان و دبستان اجرایی می‌شود.

وی با اشاره به تعداد مدارس و تعدادی دانش‌آموزان زیرپوشش در این طرح، تصریح کرد:  تعداد 13 مدرس کشوری این برنامه را در پنج درصد مدارس استان به تعداد 112 مدرسه شامل 96 مدرسه دولتی و 16 مدرسه غیردولتی و قریب به هزار آموزگار و  19 هزار و 500 دانش آموز راهبری می‌کنند.

مدیرکل آموزش و پرورش مازندران با اشاره به طرح خوانا و و اهداف  تعیین شده برای این طرح، افزود: طرح تحولی خوانا از سوی معاونت آموزش ابتدایی بر اساس آسیب شناسی دقیق از وضعیت دوره ابتدایی و بر اساس نتایج آزمو‌ های بین المللی مانند پرلز در دستور کار قرار گرفت، افزود: این برنامه  به دنبال ارتقا و توسعه سواد خواندن، نوشتن و پیوند آن با مهارت‌های زندگی می‌باشد.کسب دانش‌ها و مهارت‌های پایه الزاما باید برای زندگی کودکان کاربرد داشته و هر طرح و برنامه‌ای  این قابلیت را نداشته باشد، باید از برنامه‌های ما حذف شود.

وی، از همه مجریان طرح خواست، تا با دقت و ظرافت و حساسیت بالا نسبت به تحقق اهداف طرح اهتمام داشته و از ابتکارات و خلاقیت‌ها با فعال کردن دانش آموزان در بستر مجازی در  اجرای هر چه بهتر این طرح تلاش کنند.

سعدی پور، کسب توفیقات در این طرح را منوط  به مشارکت پذیری والدین و نقش آفرینی آنان دانست و بیان کرد: که همه مجریان به ویژه مدیران مدارس باید برای این امر اقدام عملی در مدارس خود طراحی و به اجرا بگذارند.

انتهای پیام/ 681/ش