انتشار اطلاعات جدید از تخلفات صندوق ذخیره فرهنگیان/ ورود سازمان بازرسی به جذب معلمان

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ حجت الاسلام والمسلمین محمد مهدی عرب انصاری در دومین روز نشست مطالبه گران آموزش و پرورش  اظهار کرد: از صندوق ذخیره فرهنگیان و مجموعه‌های وابسته به آن بازرسی‌هایی به عمل آمد، با مدیر عامل صندوق نیز جلسه داشتیم و متوجه شدیم  متاسفانه صدمه اساسی به این صندوق وارد شده و یک سری مسائل سنگین حقوقی در اینجا مطرح شده است.

وی گفت: بعضی از مدیران برنامه‌ای را مطرح کرده بودند که سبب ضایع شدن حقوق بعضی از بازنشستگانی می‌شد که در ظاهر تسویه حساب کرده‌اند اما در واقع فقط یک حداقلی را دریافت کرده بودند. متوجه شدیم که سهم افراد، آن عدد و رقمی نیست که مثلا هیئت مدیره مطرح می‌کنند.

باز پرداخت صندوق ذخیره به  افرادی که تسویه حساب کردند

عرب انصاری با بیان اینکه  افراد خاطی ملزم شدند که به  اعضای صندوق با نگاهی که در  بحث مشترک به تفاهم رسیدیم، محاسبه کنند، گفت: ممکن است صندوق بازپرداختی حتی به کسانی که به ظاهر تسویه حساب کرده‌اند داشته باشد و یک افزایش سرمایه‌ای متوجه معلمانی که عضو صندوق هستند خواهد شد.

معاون فرهنگی و اجتماعی سازمان بازرسی کل کشور تصریح کرد: در بحث نقدینگی صندوق و جبران بدهی‌های آن، قدم‌های امیدوار کننده‌ای برداشته شده است. 

حوزه تعلیم و تعلم باید فضای امن  برای دانش آموزان باشد

وی افزود: حوزه تعلیم و تعلم باید فضای امن و پناهگاهی برای دانش آموزان باشد ولی متاسفانه در حال حاضر فشارهای جانبی و روانی بر دانش آموزان وارد می‌کند که این فضای آرام را متشنج می‌کنند.

 حجت الاسلام عرب انصاری  گفت: بحث نمره آوردن، رقابت، آینده‌هایی که برخی از والدین بدون در نظر گرفتن توانمندی دانش آموزان در نظر می‌گیرند و کنکور که بحران اصلی این مسئله است دانش آموزان را مجبور به سپری کردن دوران پر استرسی در زمان تحصیل می‌کند.

 تعریف مشخصی از خانواده در آموزش و پرورش نداریم

معاون فرهنگی و اجتماعی سازمان بازرسی کل کشور  خاطرنشان ساخت: ما در آموزش و پرورش هنوز تعریف مشخصی از خانواده نداریم. کشور ما به جهت کنترل جمعیت و سیاست‌های غلط جمعیتی به سمت کهنسالی حرکت می‌کند و برخی از صاحب نظران معتقدند این مساله یک فاجعه است و ما در آینده با بحران نیروی انسانی مواجه خواهیم شد. شاید یکی از دلایل آن این است که ما نتوانسته‌ایم تعریف درستی از بنیاد خانواده ارائه دهیم و آموزش و پرورش نیز در نقد و رد این سیاست‌های غلطی که در حوزه جمعیت وارد شده نقش اساسی را ایفا نکرده است. 

حجت الاسلام عرب انصاری افزود: ما در جنبه‌های آموزشی اولویتی برای اصلاح نظام آموزشی نداریم و در ارتباط با سند تحول نظام آموزشی که قطعا برای این سند سرمایه گذاری‌های فراوانی شده است و ساعت‌های زیادی کارشناسان خبره در این مورد مطالعات انجام داده‌اند و شوراهای بالا دستی در سند به صورت مفصل کار کرده‌اند.

معاون فرهنگی و اجتماعی سازمان بازرسی کل کشور تصریح کرد: در ساختار نظام آموزشی ما محتوی آموزشی منطبق با ساختار جامعه و کاربردی نیست، آینده شغلی دانش آموزان را تضمین نمی‌کند و فضای رعب و وحشتی برای دانش آموزان ایجاد می‌کند  که در آینده پس از 12 سال که وقت گذاشتیم قرار است به کجا برسیم.

حجت الاسلام عرب انصاری یادآور شد: در بحث محتوا در آموزش و نظام مند کردن اگر بخواهیم تاثیر سند تحول نظام آموزشی و استفاده تکنیکی از نرم افزارهای آموزشی را ارزیابی کنیم، مشاهده می‌کنیم‌تاکنون توفیق زیادی نداشتیم که مصادیق آن از طریق آسیب شناسی قابل بررسی است.

کمبود معلم پرورشی و دینی 

وی افزود: بعضی از دروس کاربردی مانند تعلیمات دینی که  جنبه‌های پرورشی و تربیت مسائل روحی و روانی را دارد در آموزش و پروش  مورد کم توجهی قرارگرفته‌اند و باید توجه بیشتری به این دروس شود ما در کشور با کمبود مربی پرورشی و معلم دینی مواجه هستیم و در این حوزه  معلم و حمایت کمتری داریم. 

معاون فرهنگی و اجتماعی سازمان بازرسی کل کشورتصریح کرد: روش‌های نوین آموزشی در آموزش و پرورش کمتر مورد استقبال قرار می‌گیرد. شیوع ویروس کرونا باعث شد که آموزش و پرورش در این حوزه خیزی بردارد، اما با توجه به تجارب جهانی  با بومی سازی و توجه به باید‌ها و نبایدهای مذهبی می‌توان از این فرصت‌ها استفاده بیشتری کرد.

 وی افزود: ما  در حوزه تربیت ذهن، روان، اخلاق و مسائل اجتماعی و دینی باید برنامه ریزی جامعی داشته باشیم تا دانش آموز  پس از پایان دوران تحصیل و ورود به دانشگاه شخصیت شکل یافته و جامعی داشته باشد. یکی از دلایلی که دانش آموزان پس از ورود به دانشگاه  تاثیر پذیر می‌شوند و تغییر هویت و شخصیت می‌دهند به این دلیل است که در دوره آموزش و پرورش  استحکام لازم را بدست نیاورده‌اند.

معاون فرهنگی و اجتماعی سازمان بازرسی کل کشور گفت: چند نگاه در حوزه آموزش و پرورش وجود دارد؛ نخست مخالفت شدید با سند 2030 که از دغدغه‌های اصلی مقام معظم رهبری است و ما آن را به صورت جدی در دستور کار خود قرار داده‌ایم و هر کجا نشانه های از اجرای سند 2030 دیدیم همکاران ما حاضر شدند تذکرات فراوانی داده شد، برخوردهایی شد مراکزی تعطیل و مجوز‌هایی باطل شد؛  باز هم خیلی پیش می‌آید و گزارش‌هایی که از سراسر کشور پراکنده به ما می‌رسد که بعضی در تلاش برای اجرای سند 2030 هستند.

سند 2030 بیشتر در مهدکودک‌ها اجرا می‌شد

 حجت الاسلام عرب انصاری متذکر شد: عمده مکان اجرای سند 2030 مهدهای کودک و مراکز پیش دبستانی بودند، گزارش‌ها را تهیه کردیم و جهت‌گیری رهبر انقلاب موجب شد مهدکودک‌ها و پیش دبستانی‌ها در اختیار آموزش و پرورش قرار گیرند چون برخی از مجموعه‌های دیگر تعهد لازم را نداشتند و خیلی از دستگاه‌ها این مراکز را دایر کرده بودند و مسائل و آموزش‌های عجیبی را در آنجا دیدیم.

وی خاطرنشان کرد: سازمان بازرسی کل کشور از زمانی که آیت الله رئیسی ریاست قوه و آقای درویشیان ریاست سازمان بازرسی کشور را در دست گرفتند و سند تحول قوه را تهیه کردند، رویکردهای خود را نسبت به محیط های بازرسی تغییر داد، در گذشته بازرسی ها شکلی و در مورد عملکرد ها بود، ولی مدتی است که وارد محتوا شده ایم و نظارت ما واقعی‌تر، دقیق‌تر و اصولی‌تر شده است.

ورود سازمان بازرسی به جذب معلمان

وی افزود: ارتباط ما با آموزش و پرورش ارتباط نزدیکی است و آموزش و پرورش همراه ما است. 

معاون فرهنگی و اجتماعی سازمان بازرسی کل کشور خاطر نشان ساخت: نظارت جدی بر آموزش و پرورش داریم . سازمان بازرسی اسم بزرگی دارد اما در حوزه آموزش و پرورش تنها 5 الی 6 نیرو داریم که باید نظارت بر کل فرآیند آموزش، پرورش، تعلیم و تعلم را داشته باشند. این طبیعتا شدنی نیست و ما باید رئوس مسائل مهم را مورد بررسی قرار دهیم. اما حوزه نیروی انسانی و محتوا، بودجه و اعتبارات از چشمان ما دور نمی‌ماند و همه جانبه نگر به مسائل نگاه می‌کنیم.

حجت الاسلام والمسلمین عرب انصاری افزود: برای جذب نیروی انسانی در آموزش و پرورش، مقام معظم رهبری تاکید زیادی بر جذب و ورود معلم برای آموزش و پرورش از دانشگاه فرهنگیان دارند. چند وقت قبل وزیر علوم نامه‌ای داد و اعلام کرد که ما دانشجویان نخبه‌ای داریم که پس از فارغ التحصیلی آمادگی جذب برای آموزش و پرورش را دارند که حضرت آقا موضع جدی گرفتند که نشان دهنده اهمیت این مسئله است.

وی تاکید کرد: واحدهایی که به آموزش پرورش مرتبط و یا مستقل می‌شوند باید تحت نظارت کامل این وزارتخانه قرار بگیرند، به عنوان مثال مهد کودک‌ها به عنوان سازمان مستقلی در نظر گرفته شده‌اند. 

سازمانی برای کودکان شکل گرفت 

حجت الاسلام والمسلمین عرب انصاری تاکید کرد: بر اساس برنامه‌ریزی‌های انجام شده برای فرزندان ایرانی از بدو تولد تا مهد کودک نیز سازمانی در حال طراحی و برنامه ریزی است.  در این برنامه ریزی این سازمان از اساتید علوم اجتماعی، تربیتی، کودک و ...  کمک گرفته‌ایم تا آموزش‌های لازم از بدو تولد برای فرزندان ایران طراحی، برنامه ریزی و اجرا شود.

فرهنگیان دیده بان سازمان بازرسی شوند 

معاون فرهنگی و اجتماعی سازمان بازرسی کل کشور افزود: سازمان بازرسی کشور اخیرا عضو افتخاری با نام دیده بان جذب می‌کند و دیده بان‌های صادق، دلسوز و متعهد نظام به کلیت نظام کمک می‌کنند و شما فرهنگیان عزیز  در آموزش و پرورش می‌توانید دیده بان ما باشید و ما می‌توانیم نشست های سه جانبه بین سازمان بازرسی، آموزش و پرورش و قرارگاه بقیت الله برگزار کنیم. 

وی یاد آور شد: جوانان باید خارج از وظیفه اداری باید دیده بان باشند زیرا دستگاه‌های نظارتی و اجرایی به میزان لازم به وظایف خود عمل نمی‌کنند و اندکی پس از ورود تحت تاثیر عادت‌های اداری دستگاه‌ها قرار می‌گیرند و در سنت‌های رایج ذوب می‌شوند و بسیاری از فعالیت‌ها مغفول می‌ماند. 

حجت الاسلام والمسلمین عرب انصاری گفت:  ما هرجا که حس کنیم فعالیتی مغایر قانون اتفاق افتاده است، نامه هشداری می‌دهیم اگر عمل نکردند گزارش موردی تشکیل می شود هیئت رسیدگی به تخلفات ریاست جمهوری به تخلفات مدیر کل به بالا و شعب قضایی کارکنان را مورد بررسی قرار می‌دهد.

وی افزود: دانش آموزان 12 سال از عمر خود را در سیستم آموزشی سپری می‌کنند. روش های تربیتی که در این 12 سال به آنها ارائه می.شود در آینده این دانش آموزان و جامعه تاثیر بسزایی دارد پس باید نظارت جامع و کاملی روی وزارت آموزش و پرورش و برنامه‌های آن داشته باشیم.

حجت الاسلام عرب انصاری افزود: باید پرسید آیا در این سال‌ها سیستم ما با مباحث آموزشی خود توانسته است، دانش آموز حق طلب، دارای دانش، حکمت، مهارت اندیشیدن و تفکر، ریسک عقلانی، زیبایی شناسی و تحلیل را تربیت کند.

نظام آموزشی کشور کارآمد نیست

وی خاطر نشان ساخت: آیا این دانش آموز مسئولیت شناس، مسئولیت پذیر و نیروی مفید برای مشارکت های اجتماعی تربیت شده است؟ این دانش آموز براساس خواستگاه انقلاب عظیم اسلامی تربیت می شود؟ آیا اینها مکتب شهید سلیمانی را درک می‌کنند؟آیا این دانش آموزان ضرورت مکتب اسلام را احساس می‌کنند؟ اگر بخواهیم پاسخ این سئوالات را بدهیم باید به سمت آسیب شناسی در حوزه آموزش و پرورش برویم و مسئله ای که وجود دارد این است که سیستم آموزشی ما سیستم آموزشی کارآمدی در بخش آموزش و پرورش نیست.

شایان ذکر است، نشست مطالبه گران آموزش و پرورش 30 و 31 اردیبهشت ماه در سالن اجلاس مجموعه فرهنگی شهدای انقلاب اسلامی سرچشمه با هدف تحقق کامل سند تحول آموز و پرورش توسط مجمع مطالبه گران آموزش و پرورش با حمایت قرارگاه فرهنگی اجتماعی بقیت الله العظم (عج) برگزار شد.

انتهای پیام/