بازگشایی مدارس در استانها| بوی ماه مهر از میان صفر و یک‌های مجازی می‌آید یا کلاس‌های حضوری؟ / روش‌های ترکیبی جایگزین آموزش مجازی در یزد + فیلم
گروه استانها - در این روزهای کرونایی دغدغه خانوادهها و مسؤلین، مسئله سلامت و آموزش دانش‌آموزان شده تا سلامت و آموزش جامعه هدف بیش از این صدمه نبیند.
به گزارش خبرگزاری تسنیم از یزد ، هر سال بوی ماه مهر که می‌آمد، شادی دانش‌آموزان از بازگشایی مدرسه، دیدار با دوستان و معلمان، شوق یادگیری و آغاز فصل جدیدی در زندگی تحصیلی دانش‌آموزان و معلمان شور و نشاط وصف‌ناپذیری در وجود هر یک از آن‌ها و خانوادهها داشت اما در طول دو سال گذشته و با شیوع ویروس کرونا مدرسه هم به جرگه مجازی‌ها پیوست.
دنیایی که همه چیزش به اینترنت وصل است و مجازی بودنش از کیفیت آن کاسته و نقش متفاوتی را در تعلیم و تربیت دانش‌آموزان که آینده‌سازان این سرزمین هستند، ایفا کرده است.
نقشی که این روزها به دغدغه‌ای بزرگ برای خانوادهها و مسئولین تبدیل شده تا بر سر چند راهی آموزش مجازی، حضوری و تلفیقی و شرایط خاص هر کدام بمانند.
حضور معلم در کلاس تأثیر تربیتی و روانی دارد
محمدصالح جوکار نماینده مردم یزد، اشکذر و بخش ندوشن در مجلس شورای اسلامی در این رابطه در گفت‌وگو با خبرگزاری تسنیم اظهار داشت: بحث اصلی در طول یکسال‌واندی از شیوع ویروس کرونا رعایت اصول بهداشتی است که باید رعایت شود و این ویروس تأثیرات منفی خود را بر اقتصاد و تعلیم و تربیت ما گذاشته است.
وی گفت: بدون شک آموزش حضوری تأثیر زیادی نسبت به فضای مجازی دارد، حضور معلم در سر کلاس و درس دادن به دانش‌آموز تأثیرات روانی و تربیتی دارد.
رئیس مجمع نمایندگان استان یزد تشریح کرد: در شرایط فعلی تا جائی‌که می‌توانیم باید پروتکل‌ها را افزایش دهیم و اگر بتوانیم آموزش حضوری را راه بیاندازیم.
وی بیان کرد: البته این بدان معنا نیست که ریسک کنیم چراکه شروع مجدد این بیماری خود مشکلاتی به وجود می‌آورد چراکه بچه‌ها در مدرسه رعایت پروتکل‌ها را نمی‌کنند و این امر می‌تواند شروع‌کننده مجدد بیماری و پیک جدید کرونا باشد که مشکلات زیادی را برای کشور به همراه دارد و قطعا خانوادهها هم دغدغه زیادی در این موضوع دارد.
جوکار گفت: کار سختی است که مدیران و معلمان بخواهند همه چهارچوب‌ها را رعایت کنند و دانش‌آموزان پروتکل‌ها را رعایت کنند.
برنامه‌های آموزش و پرورش برای برگزاری حضوری یا غیرحضوری مدارس
فرهنگ‌سازی و آگاهی از نحوه رعایت بهداشت فردی از سیاست‌های آموزش و پرورش برای بازگشت آموزش حضوری مدارس است.
سیدعلی کارآموز، معاون آموزش متوسطه اداره کل آموزش و پرورش استان یزد هم در گفت‌وگو با خبرنگار تسنیم اظهار داشت: در سیاست‌های شروع سال تحصیلی جدید، دو هدف مدیریت برای بازگشت به آموزش حضوری مدارس به صورت آرام و تدریجی و بهبود کیفیت خدمات آموزش و تربیتی و کاربرد روش‌های ترکیبی به صورت حضوری و غیرحضوری در فرآیند یادگیری مدنظر قرار گرفته است.
وی گفت: توجه به بهداشت، سلامت و ایمنی جامعه به ویژه دانش‌آموزان در ابعاد مختلفی که جهت شروع سال تحصیلی در دستور کار آموزش و پرورش قرار گرفته جز نخستین اصولی است که در برنامه‌ریزی‌های اجتماعی کشور در شرایط ناشی از شیوع کرونا باید شکل بگیرد.
معاون آموزش متوسطه اداره کل آموزش و پرورش استان یزد با اشاره به اینکه روند جهانی برای بازگشایی و فعالیت مدارس، تمایل شدید جوامع به شروع و گسترش آموزش‌های حضوری برای دانش‌آموزان است، بیان کرد: از ابتدای شیوع کرونا تاکنون با آموزش‌های مجازی، حضوری، تلفیقی و ترکیبی، 60 تا 70 درصد از خواسته‌های ما در آموزش برطرف شده و مابقی انتظاراتی که باید در بخش حضوری داشته باشیم در آموزش غیرحضوری شکل نگرفته است.
شواهد پنهان و آشکار حاکی از افت تحصیلی دانش‌آموزان ناشی از توقف آموزش حضوری است
وی افزود: با وجود توفیق‌های بسیار خوب در حوزه آموزش مجازی اما شواهد پنهان و آشکار حاکی از افت تحصیلی دانش‌آموزان ناشی از توقف آموزش حضوری است که احتمالاَ خسارت‌های جبران‌ناپذیری در ابعاد مختلف بر نظام آموزشی، دانش‌آموزان و جامعه دارد.
کارآموز با اشاره به اینکه برنامه‌های امسال به صورت تدریجی و آرام به سمت آموزش حضوری است، بیان کرد: صد البته نگاه کامل و جامع به دستورات و پروتکل‌های بهداشتی ستاد ملی کرونا و حفظ سلامت جامعه داریم.
وی گفت: بخش عمده‌ای از واکسیناسیون فرهنگیان، راننده‌های سرویس مدارس و والدین انجام شده و برنامه واکسیناسیون دانش‌آموزان هم در حال شکل‌گیری است؛ بنابراین زمینه برای آموزش حضوری اثربخش دانش‌آموزان محیا است.
معاون آموزش متوسطه اداره کل آموزش و پرورش استان یزد اصول مهمی را در بحث شروع سال تحصیلی به صورت حضوری به ویژه برای پایه‌های دوازدهم، اول و دوم ابتدایی در دستور کار دانست و گفت: این پایه‌ها زنگ‌های خطر شروع و پایان آموزش و پرورش هستند و باید نگاه جدی به آن‌ها شود.
آگاهی از نحوه رعایت بهداشت فردی بسیار ضروری است
وی حفظ سلامت دانش‌آموزان، معلم‌ها، خانوادهها و برخورداری از تعلیم و تربیت با کیفیت را از اصول مهم شروع فرآیند آموزش حضوری برشمرد و بیان کرد: اقناع‌سازی خانوادهها، فرهنگ‌سازی و آگاهی از نحوه رعایت بهداشت فردی بسیار ضروری است.
کارآموز افزود: از مهرماه 1400 دانش‌آموزان مناطق روستایی، عشایری و کم‌جمعیت و کارگاه‌های مهارتی هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و کار و دانش با روش‌های دسترسی که برای آموزش‌های حضوری در نظر گرفته شده با فاصله‌گذاری‌های اجتماعی مطابق با دستورالعمل وزارت بهداشت و آموزش و پرورش با هم و در کنار هم آموزش‌های حضوری را آغاز می‌کنند.
وی بحث تدریجی بودن حضور در مدارس را مهم برشمرد و گفت: نظارت گرم و مویرگی بر حضور دانش‌آموزان در مدارس از سوی مسئولان ستادی کرونا باید شکل بگیرد که همکاری آن‌ها در برگزاری حضوری آموزش بسیار می‌تواند در این راستا به ما کمک کند همچنین فعالیت‌های مجدد پژوهشی دانش‌آموزی، آزمایشگاهی و فوق برنامه نیازمند حضور آموزشیِ تدریجی و مناسب است چراکه هیچ چیز در حوزه آموزش نمی‌تواند جای حضور چهره به چهره معلم و دانش‌آموز را بگیرد.
شرط اصلی یادگیری برقراری ارتباط با یادگیرنده و یاد دهنده است
علی قاسمیان یکی از مدیران مدارس شهر یزد هم در گفت‌وگو با خبرگزاری تسنیم از یزد اظهار داشت: شرط اصلی یادگیری برقراری ارتباط با یادگیرنده و یاد دهنده است که در فضای مجازی این امر کمتر اتفاق می‌افتد چراکه یاد دهنده یا دبیر نمی‌تواند تشخیص دهد هر لحظه دانش‌آموزش در حال یادگیری است یا خیر.
وی افزود: البته ما باید آموزش غیر حضوری هم بپذیریم و تحت این شروط هم آموزش ببینیم.
قاسمیان گفت: لازمه کیفیت آموزش غیر حضوری با رشد حداکثری دانش‌آموزان و والدین است که به طور واقعی تکالیف را باید آماده کنند، بازخوردها را ببینند و مشکلات درسی را برطرف نمایند.
مدیر مدرسه با اشاره به اینکه بعضی از دروس مانند دروس کارگاهی و آزمایشگاهی را ذاتاََ غیرحضوری نمی‌توان انجام داد، بیان کرد: مباحث مربوط به این بخش را باید اینترنتی آموزش دهند و مباحثی که باید در فضای کارگاهی و واقعی انجام شود با رعایت پروتکل‌های بهداشتی دو طرف انجام شود تا آموزش‌ها تأثیر واقعی خود را داشته باشد.
وی گفت: آموزش مجازی هم مزایای زیادی دارد و نمی‌توان به کل آن را رد کرد چراکه مباحثی که در کلاس فرصت تشریح بیشتر نیست یا امکانات در دسترس نیست برای نشان دادن آن‌ها می‌توان از عکس، اسلاید، فیلم و هر چیزی که مربوط به فضای مجازی می‌باشد، استفاده کرد.
قاسمیان در دسترس بودن محتوا را در همه زمان‌ها از دیگر مزایای این روش خواند و گفت: در کلاس یک بار مطالب آموزش داده می‌شود ولی با روش مجازی دانش‌آموزان بارها و بارها می‌توانند از آن استفاده کنند.
وی بیان کرد: اگر بخواهیم با این شرایط مقابله کنیم و آموزش را با حداکثر کیفیت داشته باشیم، باید همکاری اولیا و مربیان خیلی بیشتر از قبل باشد و اگر این تعامل به نحو احسنت انجام بگیرد با یک آموزش ترکیبی می‌توانیم یک آموزش با کیفیت را ارائه بدهیم.
تعلیم و تربیت از جمله مباحث مهم و دغدغه‌مند والدین است که این روزها نگرانی‌شان را بیشتر کرده، از یک سو دو سال آموزش مجازی بوده که سبب افت شدید تحصیلی برای عده زیادی از دانش‌آموزان بوده و از طرف دیگر بلاتکلیفی حضور در مدرسه در سال جدید چرا که با وجود واکسیناسیون هنوز هم نگرانی سلامتی دانش‌آموزان برای والدین وجود دارد.
دغدغه والدین برای آموزش‌های حضوری و مجازی/ به جای فرزندمان امتحان هم دادیم
تعدادی از والدین در گفت‌وگو با خبرنگار تسنیم یزد اظهار داشتند: در این دو سال بیشتر ما، والدین، درس خواندی تا بچه‌ها، حتی در بسیاری از موارد به جای فرزندان امتحان دادیم.
آن‌ها با اشاره به اینکه تأثیرگزاری مدارس بسیار بیشتر از فضای مجازی است، بیان کردند: حداقل در مدرسه بچه‌ها ارتباط اجتماعی را یاد می‌گیرند و دوستان زیادی پیدا می‌کنند و به هوای آن‌ها فعالیتشان بیشتر می‌شود ولی در این دو سال و با شیوع کرونا دانش‌آموزان گوشه‌گیر و عصبی شدند.
این والدین از مسئولین خواستند حداقل آموزش حضوری مدرسه را با رعایت پروتکل‌های بهداشتی زوج یا فرد کنند تا بیش از این به آموزش و پرورش فراگیران لطمه وارد نشود.
به نظر می‌رسد هر کدام از این نوع آموزش‌های تعلیم و تربیتی در جای خود ارزشمند است برای مثال در دوران کرونا اگر آموزش مجازی نبود بدون شک آمار کرونا بالاتر می‌رفت یا آموزش حضوری بار علمی بالاتری دارد اما مدیریت، برنامه‌ریزی و کار کارشناسانه لازمه هر آموزشی است تا تأثیرگذاری خود را در جهت مثبت کار داشته باشد.
انتهای پیام /785/ی
